随着儿子年级的升高，作业的增多，思维的开阔（越来越会玩了），慢慢地，他的课余生活也由读书转向了打球、玩耍。怎样才能把儿子的心拉回来，养成自主阅读的好习惯呢？我很是伤神，颇费了一番心思。
第一步：“留言条”引导。
孩子大了，打不得骂不得（太伤感情），而面对面的谈话又容易引起孩子的逆反心理，所以我把引导孩子进行自主阅读的第一步定为“留言”。
我给儿子写的第一张留言条是：
儿子，因为妈妈爱你，所以我要告诉你，阅读，是能够培养能力、陶冶*情、充实生命的大事。妈妈希望你能在课余时间多读书，读好书。送你一本书，读完后，相信你一定会大有收获的。
爱你的妈妈即日
这一次，我给儿子买的书是《我的野生动物朋友》，是我翻阅了儿子五年级下册的语文课本后，读了第一组课文《老人与海鸥》、《跑进家里的松鼠》、《最后一头战象》、《金*的脚印》和文后的“课外书屋”介绍后买的，希望在老师提问到有关动物的知识的时候，儿子能多一些展示的机会，从而进一步激发他阅读的兴趣。
虽然儿子读完留言条后，没有说什么，但明显的玩的时间短了，读书的时间长了，还喜滋滋的告诉我：“妈妈，今天老师介绍了《我的野生动物朋友》这本书，我们班只有我读过，我还给大家介绍了呢！”看着儿子一脸的自豪，我开心地笑了，呵呵，引导儿子阅读第一步，成功！
第二步：买书。
看着儿子一步一步的走近阅读，我暗自高兴，并应儿子的要求买了*作家沈石溪的《第七条猎狗》、《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》、《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》······书籍，现在，看着小家伙每天沉浸在故事情节里，连球都不想去打（要知道，打球可是他最喜欢的事情啊！），我不禁又开始犯难了，近视眼了怎么办？身体也得锻炼啊！唉，鱼与熊掌不可兼得啊！
第三步：同读一本书。
看儿子读完书，美滋滋的向我介绍书里的故事情节，我虽然听得很认真，却无法与儿子更进一步的交流，融入自己的理解。所以，我也开始与儿子同读一本书，交流故事情节、交流自己喜欢的人物，交流自己的理解······既加深了儿子对故事寓意的理解，又加深了母子感情，一举两得！
您不妨也来试一试哦！
