读书心得
红河小学六年级武爽
[书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"。喜欢读书的人，时刻把心思投入进去，身临其境。在书中，我们能看到雄伟壮丽的山川河流，看到了天真活泼的童年时代；在书中，我们同作者一同体会到了成功的喜悦与失败的悲伤，一同欣赏优美的歌曲······
读了<匆匆>后，我对文章中的一句话至今记忆犹新。[八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。"从作者贴切的感悟中我想到了自己。
其实我在读<匆匆>这篇文章之前也是个浪费时间，不知道珍惜时间的人。我清楚地记得，每一次的周末作业，我都是今天拖着明天做，明天拖着后天做，到最后一个字都没动。其实老师布置的作业并不多，屈指可数。可我却白白地浪费时间。真是:[明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎······"
正如臧克家所说:[读过一本好书，就像交了一个益友。"读书就像作画，有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望。而有的人却画出春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。在书中，你可以读到人生四季都体会不到的东西。
读文章就要身临其境地去感受作者当时的心境，就必须如饥似渴地迫不及待地津津有味地去体会，文章才会让你真情流露，赞叹不已!
三国演义读书心得征文2
《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。下面是小编帮大家整理的三国演义读书心得征文，希望大家喜欢。
在历史长河中，唯独三国时是三个国家同时出现的，它引起了我的兴趣，于是我读起了《三国演义》这本书，这本书述说了那惊心动魄的历史故事。
三国演义是明朝罗贯中着作，讲述的是蜀（汉）、魏、吴三国的形成及因争夺权力、土地而互相争斗，最后三国归晋，天下统一精彩的历史故事，给读者留下非常深刻的印象。
三国演义中我最喜欢的人物是关羽，关羽字云长，他忠心耿耿，义薄云天，尽管曹*用尽方法讨好他，希望关羽能投靠他，帮助其完成霸业，可关羽置之不理，誓死跟从刘备，为他效力。有一次他的臂膀受伤了，毒已经渗入骨头，必须要把肉切开刮去骨头上的毒液才能完成治好，那时没有医学专用*，必须要忍受非常巨大的疼痛。手术开始了，可是关羽不仅没有露出痛苦的表情，还和马良谈笑风生，被后人传为美谈。关羽的这种坚韧的精神谁见了不钦佩呢？
最让我惊讶的是赤壁之战，这是历史上非常着名的以上胜多的战役，曹*有80万大*，而孙刘联盟只不过十几万而已，双方实力差距如此之大，怎么可能战胜曹*，但是经过庞统献连环计，诸葛亮草船借箭，黄盖一个愿打一个愿挨的计谋，最后连老天都帮助了他们，原本刮西风的天气突然转变为东风，使得诸葛亮和周瑜火攻的计谋成功，曹*80万大*伤的伤，亡的亡，最后曹*仓皇败走华容道，元气大伤。从此出现三国鼎立的局面。
《三国演义》我看完了，那段历史在我脑海中不断重演。
纵观古今，听闻乱世之使命便是出英雄，《三国演义》读书心得。群雄起，讨董卓，枭雄生，挟天子以令诸侯。青梅煮酒论英雄。纵使时至今日，观之，也倍感热血沸腾。时常梦萦三国时分，难忘夏侯敦拔矢啖睛的豪气，难忘张飞一夫当关长坂坡，更莫说温侯骑赤兔之飒爽英姿。读之尽兴处，更恨不得手扛武器，亲上战场。
可我，有的是什么？我有子龙的忠肝义胆，亦或是典韦宁死不动摇的忠心，还是公瑾运筹帷幄的潇洒才智？我一无所有，仅凭一腔热血，有如清末的康有为变法，最终只会落个满盘皆输的下场。可我不愿做浩瀚历史的一隅，不，或许连一隅我都称不上，碌碌无为的我终有一天会被世人所遗忘不是么？如同这些英雄一般，为国出力，名垂千古我不敢妄想，至少，我该实现自身的价值。直至今刻，我才终于理解了，李白的那句"天生我材必有用"。我虽不敢妄称才。然而上天将我置于世，必有其理由。我定有我存在的价值，只是我明白，如果不努力，一切都是空想。
三国浩瀚历史，寥寥数语又怎能概括，卷帙浩繁的战役，陈寿也只能几笔带过，我们永远无法深刻体会其中的艰辛，其中的残忍，更何况那些足智多谋的文官，奋勇杀敌的武将？破五关斩六将，七进七出如入无人之境，子建七步成诗等等，这些，是天生变具备的才能吗？不错，他们定是在此方面有过人之处，然而，没有人能否定他们为实现自身理想价值所付出的努力。或许，我们并不具备他们这样傲人的才能，但我们并不能忘记去努力。
因为一切结论，皆建立在假设之上，唯有至我们奋斗到死的那天，才能分辨，上述的才能我们到底是否具有。正所谓读史可以明志，昔唐太宗李世民，曾道："夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。"以三国之史为镜，可以成大业。
记得有一年的生日，舅舅送了我一套名着，但我总是对它们提不起兴趣，一直把它们冷落在书架里，
古典名着《三国演义》读后感。这次我无意中翻出了其中一本《三国演义》，看着看着居然被迷住了。《三国演义》主要讲了三国时期东汉末年到晋朝统一期间吴、蜀、魏三个国家相互斗争及兴衰的过程。用书中的话概括就是"话说天下大势，合久必分，分久必合。"在书中我看到了那些鼓角铮鸣，*烟弥漫的战场，也看到了文臣武将争权夺利，勾心斗角的纷争过程。其情节引人入胜，让人看了爱不释手。
《三国演义》中对人物的外貌描写淋漓尽致，有时候又十分夸张，让人觉得非常有趣。比如他描写刘备：身高七尺五，面如冠玉，两耳垂肩，双手过膝，仪表非凡，十分引人注目；描写关羽：身高九尺，面如枣*，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，一身威风凛凛之气；描写张飞：身高八尺，相貌异常，声音洪亮如雷这样的描写，让人一看眼前就会浮现出鲜明的人物形象，让我真正领略了名着的魅力所在，读了《三国演义》，我还了解了很多历史人物：诸葛亮、曹*、孙权、刘备、张飞、赵云、关羽、黄忠、周瑜、黄盖、吕布、董卓、貂蝉其中令我影响最深的是诸葛亮，他熟知天文地，神机妙算，足智多谋，真是"上天能揽月，下海能捉鳖，下南极能与企鹅翩翩起舞，上北极能与北极熊触膝相谈"。他的草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、空城计、七擒孟获、智料华容道、巧摆八阵图、锦囊杀魏延让人不得不佩服他的聪明才智。
三国人物中最讲义气的就要数关羽了，曹*识人才想要收买他，给他钱，给他权，他却把曹*送的金银财宝封在屋内，把汉寿亭侯大印挂在堂上，过五关斩六将，一心投奔自己的兄长刘备，让曹*也不得不敬佩他的忠诚和义气。这种忠诚在我看来真是难能可贵。为此留下了脍炙人口的诗歌：挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，*偃青龙出五关。忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。
《三国演义》让我了解了一个国家的兴衰过程，知道了很多*格鲜明的人物。同时，让我对生活、学习中的一些事，有了更多更全面的体会。以前当我看到一些典故，总觉得很陌生，有点丈二和尚摸不着头脑。自从读了《三国》我豁然开朗，原来很多都是来自《三国》里的"典故"。如：外事俱备，只欠东风、望梅止渴、锦囊妙计、三顾茅庐。现在我还知道了许多三国经典话语如"人中吕布，马中赤兔""既生瑜，何生亮""子龙一身都是胆也！"。()虽然我只初初读了《三国演义》，但是三国给了我许多启发，也让我开始对历史有了一些了解。明白人要足智多谋，不能鲁莽行事，我们做事都要三思而后行！
最近，看了电视剧《新三国》后，我反复琢磨，为什么群雄战乱的局面，后又变成三足鼎立之态，思来想去悟出两点：一是当局者善于用人；二是善于抓住机遇，再谈看新三国的观后感。
先说说用人，愚下认为最会用人的当属曹*，他在天子穷途末路的时候，奔袭数百里勤王护驾，到后来挟天子以令诸侯。他看得准，从大处作手，用大人物，之后再向小人物施点小恩小惠，所以备受拥戴。占尽天适、地利、人和。从一开始就比刘、孙的起点要高得多。所以他能剿灭十六路反叛，官拜丞相、封魏王。
其次会用人的当属孙权，一是他在其兄过逝，东吴处于十分困难的时候，启用周瑜，结果创造了火烧赤壁、击溃曹*百万大*的千古神话。二是在刘备七十万大*攻吴时，他启用了名不见经传的陆逊，先是以连败四阵为诱饵，然后火烧刘*连营八百里，大败刘*，确保东吴，致使刘备引恨而亡。
再次当属刘备，他虽以仁义赚得关、张、赵三员大将，后又求得诸葛亮帮忙，但他事事无成。他用张飞丢徐州，用关羽丢荆州。前者酒后误事，后者高傲轻敌。得庞统耍了个奸计，赖得西蜀，要不然他无立足之地。如果在曹*败走华容道时，他能坚持不让关羽去拦截的话，也许就会没有魏国的存在了，也可能没有三国这段历史了。兵伐东吴时又不叫上诸葛亮，把一个堂堂师，用去管后勤工作，结果大败而归，命丧白帝城，这是他亲自指挥的、也是要了他命的一仗。
最不会用人的当属曹*的子孙。从曹丕开始启用司马懿，到孙子辈的时候，江山都被司马懿的后人夺去了。
再说说抓机遇，愚下认为一是司马懿；二是曹*；三是诸葛亮。首先司马懿在深谋远虑上要强于曹*。他起点较低，从长计议。不急于在曹*面前表现自己，而谋求的是司马家族的总体利益。瞄准了在曹*的后辈上下足功夫，从辅佐曹丕开始，他只谈观点、提建议、做小官到当大官、掌*权、掌君权。一路走来虽然跌跌撞撞，但也春风得意，直到司马懿的后人篡国改朝换代，他善于抓机遇，同时机遇始终都在司马氏的手里攥着。
其次是曹*；就是他把天子攥在手中，这是其他任何人都不可能有的天赐良机，他充分利用了这个机遇，权力得到无限放大使用。随时可以发布圣旨号令天下，师出有名，名正言顺，心想事成。
再次是诸葛亮；刘备三顾茅庐请他出山的时候，就有人说他：虽遇明主，但时机未到。所以他辛苦一辈子，只能利用自己的才识，抓点小机遇，如草船借箭，借东风等。与前二者不能比，前二者抓的是大机遇，所以他们做的是帝王之事，而诸葛亮只能当下手。
俗语道：天适不如地利，地利不如人和。这就充分论证了机遇与人的关系。只要有了恰当的人力、人缘，或许能够创造和抓住机遇，就能够创造或改写历史。
读书心得征文通知3
响水县运河中心小学
关于开展[双语"阅读读书征文评选活动的通知 各班级:
为了进一步落实<盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见>和<响水县中小学生读书活动方案>的精神，深入开展[双语"阅读活动，经研究决定组织开展全校[双语"阅读读书征文评选活动。现将有关事项通知如下:
一、参赛对象:
全校三六年级学生
二、征文要求:
1。必须围绕教育局规定的必读或选读书目写自己读后的心得体会；
2。征文统一用钢笔誊写在稿纸上；
3。征文需注明班级、学生姓名及指导老师姓名；
4。征文篇幅:三、四年级350字左右，五、六年级500字左右。
三、征文截止时间:
2013年9月12日
四、奖项设置
1。学生:一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。
2。指导教师:一等奖3名，二等奖5名。
以上通知，希贯彻执行
响水县运河中心小学教导处
二o一三年九月三日
读书心得征文比赛策划书4
一、征文主题
“与经典同行”———————我的读书心得
二、征文时间
xx年10月23日—xx年11月31日
三、参赛对象
全校学生
四、组织单位
策划主办：校团委、校图书馆协办：各系团总支
五、征文主题范围
参赛学生要紧紧围绕“与经典同行”———————我的读书心得这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为读者对某本（部）书或某一篇文章读书的心得和感悟，结合自己的学习生活及成长经历抒发自己的真情实感，阐发读书对自身成长的意义与影响。参赛选手也可写出在您生活中，哪本书、哪篇文章、哪位作家给您留下深刻印象或者写下您的读后感。
六、征文要求
1。原创文章，真情实感，文责自负。严禁剽窃，一经发现，取消其参赛资格。
2。每篇作品需为单一作者，不接受联名投稿。
3。要求征文紧扣主题，主旨突出，真情实感。
4。文体自选（诗歌除外），字数不少于800字。
七、参与方式
1。凡本校学生均可参加投稿，同一个人投稿数量不超过两篇。
2。投稿地址和方式：
采用网上投稿方式，各系参赛作者将作品及作者真实姓名、所在院系、年级及联系方式发送至各系团总支，由各系团总支组织初选，将入围作品（文后附各系入围作品最少篇数）集中发送至：。邮件主题请注明：“与经典同行”征文，稿件须word格式，以附件形式发送。
八、奖项设置
12月初，图书馆将邀请有关专家组成评选委员会，根据思想*、文学*、创新*、整体*、可读*在参赛作品中评选，分别评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
优秀稿件将推荐到图书馆网站及图书馆宣传栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并给予一定的物质奖励，入围和获奖作者还可获得本学期社会实践成绩奖励（奖励办法：入围0。5分，优秀奖0。8分，三等奖1分，二等奖加1。2分、一等奖1。5分）。
九、颁奖仪式（待定）
1。时间：xx年12月
2。地点：图书馆四楼报告厅
3。颁奖人员安排：图书馆、校团委领导
4。横幅：“与经典同行”———————“xx图书馆杯”读书心得征文比赛颁奖仪式
5。部分获奖选手获奖感言
6。流通部主任总结发言
图书馆校团委
xx年10月11日
与经典同行读书心得征文比赛策划书5
活动引言：“书籍是人类进步的阶梯！”为营造良好的校园文化氛围，陶冶广大大学生情*，引导读者走进图书馆，培养大学生爱读书、读好书的热情，积极构建书香校园，我校图书馆与校团委联合举办“与经典同行”“xx图书馆杯”读书心得征文比赛活动。具体活动方案如下：
一、征文主题
“与经典同行”我的读书心得
二、征文时间
xx年10月23日—xx年11月31日
三、参赛对象
全校学生
四、组织单位
策划主办：校团委、校图书馆协办：各系团总支
五、征文主题范围
参赛学生要紧紧围绕“与经典同行”我的读书心得这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为读者对某本（部）书或某一篇文章读书的心得和感悟，结合自己的学习生活及成长经历抒发自己的真情实感，阐发读书对自身成长的意义与影响。参赛选手也可写出在您生活中，哪本书、哪篇文章、哪位作家给您留下深刻印象或者写下您的读后感。
六、征文要求
1.原创文章，真情实感，文责自负。严禁剽窃，一经发现，取消其参赛资格。
2.每篇作品需为单一作者，不接受联名投稿。
3.要求征文紧扣主题，主旨突出，真情实感。
4.文体自选（诗歌除外），字数不少于800字。
七、参与方式
1.凡本校学生均可参加投稿，同一个人投稿数量不超过两篇。
2.投稿地址和方式：
采用网上投稿方式，各系参赛作者将作品及作者真实姓名、所在院系、年级及联系方式发送至各系团总支，由各系团总支组织初选，将入围作品（文后附各系入围作品最少篇数）集中发送至：。邮件主题请注明：“与经典同行”征文，稿件须word格式，以附件形式发送。
八、奖项设置
12月初，图书馆将邀请有关专家组成评选委员会，根据思想*、文学*、创新*、整体*、可读*在参赛作品中评选，分别评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
优秀稿件将推荐到图书馆网站及图书馆宣传栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并给予一定的物质奖励，入围和获奖作者还可获得本学期社会实践成绩奖励（奖励办法：入围0.5分，优秀奖0.8分，三等奖1分，二等奖加1.2分、一等奖1.5分）。
九、颁奖仪式（待定）
1.时间：xx年12月
2.地点：图书馆四楼报告厅
3.颁奖人员安排：图书馆、校团委领导
4.横幅：“与经典同行”“xx图书馆杯”读书心得征文比赛颁奖仪式
5.部分获奖选手获奖感言
6.流通部主任总结发言
图书馆校团委
xx年10月11日
