太阳的运动和影子的变化,对孩子来说并不陌生,但是这日复一日年复一年的重复变化,学生并没有真正理解其中的奥秘。因此本节课主要让学生通过模拟实验,知道太阳和影子的关系,发现太阳和影子的变化规律;知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化;进一步感知人类生活离不开太阳。为了完成教学所设定的目标,我主要从以下几个方面来完成我的教学:

一、安排足够的时间让学生做实验。

教科版小学五年级科学上册《阳光下的影子》的教学反思(精选1篇)

如果要在课堂上完成这个实验,时间是最大的问题,如果每隔10分钟测量一次,一节课最多测量两次,那是很不科学的。于是决定要两个课时上这节课,每隔10分钟记录一次,这样可以得到四到五个数据,可以寻找一定的规律。

二、神秘的大自然,总让孩子们充满好奇,小学生正是长知识,接受新鲜事物的成长阶段,总有一股一探究竟的劲。

“千听不如一动”,我让学生自己做手影游戏,满足学生的好奇心,增强学生探讨自然奥秘的兴趣。为下面的设计实验和进行实验探究作了一次总动员,让学生不怕困难,只要能进行探究自然奥秘就信心十足。

三、我在教学中充分重视对学生自主实验能力的培养。

小学科学教学中,实验课是重点。教师应让学生用科学实验的方法,去探索、认识自然界的事物的*质和规律,从而培养他们*、主动的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。学生作为实验的主体,充分发挥自己的主观能动*,自主实验的能力,这不但利于学生实验能力的提高,也利于培养学生科学思想、科学方法、科学态度和创新意识。

四、对数据的整理,可以让学生形成一个系统的科学理论知识,虽然难度有点大。

万事开头难,相信有了这一次的经验,学生有了基础,以后的教学就可以完全放手给学生了,教给学生原以生成的知识,不如教给他们研究知识的形成的方法。

这节课还有我不满足的地方,第一,教给学生设计实验的时候,不敢放手给学生,不相信学生的能力,指导过分;第二,学生实验时,指导工作没到位,导致学生的数据不全面。