生命的感
最美的时光
流逝的往事
只有在镜头的捕捉下成为回忆
童年的纯真无邪
青年的青*
一切最美的回味
天上飘浮的云朵
带走了年少的无知与天真
悠悠的湟水河
不停的流淌、流淌
流走了幼稚的童容
熟悉的身影
在马兰花的芬芳中
在油菜花飘香中
再次聚在一起
三十年
风风雨雨的岁月
如一把悠悠的琵琶琴
随季风奏出的韵律
喧染了这片山花漫烂的黑土地
哈拉库图的老城墙
你把多少故事演绎年千
为我们友谊再聚见证
远古消失的'号角哦
请为我们吹响吧
峥嵘岁月的沧桑
在那嘹耳的鸣响中
湮灭在满山的野花丛中
馒头花的芳香
醉了久别的老同学
放纵自己一回
歌声
在旷野里回荡、回荡
暮年的夕阳
将是我们最美的春秋
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诗歌：感动2
【一】
音乐让我心动，
心动就容易感动，
点点心语让我感动，
心有灵犀一点通，
点点音符让我感动，
每个音符都有情，
每个音符都有意，
音乐的节奏让我感动，
循环有规的节奏带动着我无限的心动，
点点的心动带动着我无限的感动!
【二】
感动是什么
是从地震的废墟中挖出的稚嫩的微笑
是从大桥上一跃而下救人的身影
是孤寡老人数十载靠乞讨对残疾小孩的救护
是将数年捡破烂的积攒全部捐给灾区的奉献
是星光大道上的刘赛、骆驼祥子、安与骑兵
是非诚勿扰里李璐的故事
是非你莫属的张绍刚
是久旱时天边的一场雨
是炙热时吹来的一阵风
是黑夜途中的一盏灯
是天寒地冻里的一盆火
是挂在眼角的泪花
是堵塞在喉的哽咽
是流淌在心际的甘甜
是暖遍全身的温暖
是枯枝上的嫩芽
是初春里的迎春花
是桃树上的花骨朵
是叽叽喳喳的归
《感动》诗歌3
《感动》诗歌
天上的白云洁白如雪。
晴朗的天气里我走在公园里，
就对着自己沉默，
路边有野花，
我会一直伸手一直伸手，
去试探花的味道。
当然我也害怕有有小虫，
不敢怎样，
我在花丛中看到了一只蜜蜂。
它的背上竟然扶着一直蚂蚁！
我仔细观察，
原来蚂蚁受伤了蜜蜂在帮助它。
看到这一幕，
我收获了一天的好心情。
【写作指导：写读后感要掌握基本的方法】
1、精读代章，找到“感点”
精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
代章中令人感动、引人思考的“点”，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位*官道过晚安，上楼去了。（next88）正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
感动诗歌4
天上的白云洁白如雪。
晴朗的天气里我走在公园里，
就对着自己沉默，
路边有野花，
我会一直伸手一直伸手，
去试探花的味道。
当然我也害怕有有小虫，
不敢怎样，
我在花丛中看到了一只蜜蜂。
它的背上竟然扶着一直蚂蚁!
我仔细观察，
原来蚂蚁受伤了蜜蜂在帮助它。
看到这一幕，
我收获了一天的好心情。
感动诗歌5
感动
诗/马连德
我是高原上的树木
不知道感动的意味
曾为人们乘凉挡风雨
人们曾有过许多感动
他们看着我们的叶柄
满脸带着流动的泪花
是感动还是想家
两种情感在血管里奔腾
我号召我的兄弟
把人们反感的怪气
全当成天国的美食
人的肺肝在日光下安宁
四月我生儿育女
给他们长翅飞到天涯海角
在那儿安家工作
让四方的人们有感动的笑声
感动了世上的人们
让世界永葆所赐的欢欣
那些渴望幸福的岁月
披上灿烂的光辉
我的伙伴亭亭玉立天涯
每天为人类辛勤地作工
从前和未来长长的岁月
奉献内心满满的爱
小鸟为我们天天唱歌
增加了我工作的热情
天空有水和太阳
我们工作到天荒地老
太阳是悬挂在天上的明灯
脚步让云块燃起美丽火焰
是人间宇宙明亮的`眼睛
看着我们大家笑着生活
我们生儿育女亿万
每天为别人歌唱舞蹈
为了他们的幸福健康
永远追逐奉献的岁月
三月十二是我们的佳节
我们想听到祝愿的声音
我们不会象你们感动
内心却有回报的真情
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