教学要求:

1、学习书写课文中的生字。

美丽的丹顶鹤第三课时教学设计(专业1篇)

2、指导背诵课文。

教学设计:

一、复习提问

1听写词语

遥远洁白不论第二故乡

显得传说所以三五成群

2根据第二段的描写画一只仙鹤,并涂上颜*。

二、写字指导

1须按笔顺描红的生字。

却:共七笔。左右结构。须注意的是:左宽右窄,左高右低。去字的第三笔横从横中线上起笔,至竖中线止。右边是单耳旁,不是双耳旁。笔顺为横折钩、竖。

所:共八笔。左右结构。第三、四笔分别为横折、横。第一、五笔均为平撇,第二、六笔均为直撇。

虑:共十笔。半包围结构。第一笔为竖,在竖中线上。第五笔为短撇,第六笔为竖弯钩。

遥:共十三笔。半包围结构。右上是爪字头,右下是缶,须逐笔书空。

2其他要描红的生字。

之:共三笔。独体字。笔画少,不易写好。须着重指导。第一笔点在竖中线上落笔,第二笔横撇的横、撇都较长,横在左上格横中线上方起笔,微微上斜,至横中线右上格接近中部处转折写撇,穿过田字格的中心向左下方顺势撇去。撇与捺的收笔处相接。

引:共四笔。左右结构。指导时须注意两点:左边部分的笔顺是:横折、横、竖折折钩;右边的的一竖,与弓字要保持适当距离,切忌靠得太近。

论:共六笔。左右结构。左窄右宽。第二笔为横折提,一笔写成。右下是*,先写撇,不出头。

显:共九笔。上下结构。曰在横中线上方,业在横中线下方。曰略小而业显得扁而宽,稳稳托住上方的曰字。

3描红练习。

三、背诵指导

1指名背诵第一自然段。

2第二自然段有几句话?(两句)

各写的什么?

指名试背。

3默读第三自然段,思考自然段内几句话的层次。

齐读第一句。

问:丹顶鹤有哪三长?

为什么说它处处显得高雅?

人们为什么又叫丹顶鹤是仙鹤?

试背第三自然段。

4指名填空。

我国的是丹顶鹤的。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们,地生活着,要在这儿度过。

5分段试背,然后背诵全文。

四、课堂作业

1填空。

(1)丹顶鹤有一身羽毛,而脖子和翅膀边儿却是的。它的头顶,就象嵌着一颗,所以人们叫它丹顶鹤。

(2)丹顶鹤的样子很逗人,它的、和都又细又长,不论在地上,还是在天上,都显得那么高雅。