前两课时,我们主要是读课文,学生字,仔细读好第一自然段。生字没有什么问题,课文朗读时,把力气花在扩句练习上。如:一声春雷,唤醒了(),唤醒了(),唤醒了(),唤醒了()。

“一个一个”与“一个”的区别。让学生自己说出有什么不同。再就是“冒”,要联系“春笋”的样子,才能更好地领悟。在老师和画图的启发下,都能顺利地完成任务。

课文《春笋》的教学反思(优秀2篇)

设计表演是为了给学生说话的机会。在春雷爷爷请好朋友帮忙这一处,本来认为是一个难点,怕学生难以说出。我提出问题后正打算帮忙,哪知孩子们竞相说出了“春风、春雨、阳光、青蛙……”这让我惊喜莫名,看来不能低估孩子们的能力。这个片断本是借鉴别人的作品,其中有春笋娃娃的图片会眨眼睛一处。我没有图片,只有换成了一个同学来扮演春笋,让她跟着剧情走。想不到小朋友很喜欢,台上台下还打成一片。看来,因地制宜设计教学环节是必不可少的教学步骤。教学反思《《春笋》的教学反思》一文


《第2篇:课文春笋教学设计范文》

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课9个生字,7个只识不写。认识一个多音字,4个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,感受春笋顽强的生命力。

教学流程

板块一:揭示课题

1.小朋友,春天已经到了,虽然还有些寒冷,但很多植物已经醒来,它们要趁着这大好的季节生长呢!今天,我们来学习一篇课文。

2.揭示课题“春笋”。

认读“笋”,它是平舌音,你读得准确吗?

见过春笋吗?给大家说一说。

课件

这就是春笋,谁能说说它们什么样子?这些春笋,尖尖的脑袋,肥胖的身体,裹着一层浅褐*的叶片,像刚出生的娃娃。小朋友们,你们知道吗?春笋是竹子的娃娃,它们在春天里发芽,生长。春笋长大了就是又高又直的竹子。

下面,我们来学习课文《春笋》,看一看,春笋在春天里是怎样长成竹子的。

板块二:读通课文

1.请小朋友们借助拼音轻声读一读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读完后标好课文的自然段。

2.这些生字词你能认识了吗?

一声春雷冲破泥土掀翻石块外衣

迎着春风唤醒冒出来浅褐*

一节一节又一节向上向上再向上欢笑

哪些生字的读音要特别注意的?“声”“迎”“再”的声母或韵母变红。

3.生字我们都认识了,那么这些句子你一定能读得更流利了!

它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。

课件:

现在,请小朋友们再读读课文,把课文读得更正确、流利。

板块三:精读课文

下面,我们就来学习课文。

1.学习第一自然段。

课件显示课文内容:

一声春雷,唤醒了春笋。

(1)请小朋友读读课文的第一自然段。

(2)(课件“唤醒”变红。)“唤醒”你懂吗?就是叫醒,就像早晨爸爸妈妈把我们从睡梦中叫醒一样。春雷为什么要唤醒春笋呢?

因为春笋沉睡了整整一个冬天,现在,天气暖和了,春笋也该醒醒了。它好像对春笋说什么呢?(春笋宝宝,春天到了,快醒醒吧!)

(3)春雷公公除了唤醒春笋,还会唤醒谁呢?想一想。

一声春雷,唤醒了(),唤醒了(),唤醒了()……

睡醒了的春笋,睁开眼睛,他们有什么表现?

课件显示:

(4)请小朋友们读一读这一句。

课件:冲破泥土掀翻石块冒出来

你从春笋的这几个动作中感受到什么?是啊!这些春笋多么用力地生长啊!泥土盖着不怕,石块压着也不怕,春笋们有着顽强的生命力,它要不断向上。小朋友能读出春笋的这种旺盛的生命力吗?你们听。

(5)播放课件。好,我们也来这样读一读吧。

2.学习第二自然段。

春笋裹着浅褐*的外衣,像嫩生生的娃娃。

(1)请小朋友们读一读课文的第二自然段,看看这一段共有几句话,每一句讲什么?

课件:

(2)请小朋友们读一读,你觉得他们可爱吗?你从哪些词中感受到的?

这些春笋脑袋尖尖的,身体胖胖的,这些浅褐*的外衣一层一层紧紧裹着。看上去新鲜、娇嫩,真像个嫩生生的娃娃,多么可爱呀!

这些春笋这么可爱,小朋友们一定喜欢,你能读出对它的喜爱吗?

课件

(3)春笋外表像个嫩生生的娃娃,十分可爱,他们的生长也很让人喜爱呢!

课件:

它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。

读一读,你从这句话中读懂了什么呢?长还有一个读音,在这里读chang;又、再都是更加、更多的意思。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。你从这一句话中又感受到什么呢?小朋友读这段话,要注意读出节奏感,一声比一声高昂。请小朋友们再次读一读。

(4)春风抚摸着春笋娃娃,春雨也滋润着他们,他们开心地笑着,奋力向上,多么希望自己很快长成高高的竹子,成为有用之材啊!让我们来欣赏一下这些可爱的春笋吧。

(5)播放课件录像。

课件:课文内容

(6)这些春笋在春天里,很快就会长成高大的竹子,你们瞧!

因为春笋一节一节长得很快,所以人们把它的这种生长叫作“拔节”,我们还用“雨后春笋”的词语来形容生命力强,奋力向上,迅速发展。

(7)嫩生生的春笋抓住春天的大好时光在奋力生长,争取早日成才。想一想,在春天里,我们小朋友应该怎么做呢?是啊,我们小朋友也应该趁着这美好的春光好好学习,天天向上,争取早日成才呀!

板块四:指导背诵

学习了课文,我们感受到了春笋在春天里努力地生长,奋发向上的精神。最后,让我们再把课文读一读,背一背好吗?

板块五:识字写字、练习

1.课件出示生字:“声冲破块外迎笑节再”

2.自由读一读,口头组词。

3.认识“士字头”“两点水”“石字旁”“夕字旁”

提醒:“迎”不能多一点。“再”的笔顺。