“叮铃铃，谁来接电话？”—— 一节充满趣味的电话礼仪课
这篇教案设计了一堂生动活泼的音乐课，旨在通过模拟打电话的情景，让幼儿学习接电话的礼仪，并体验与他人交流的乐趣。教案以幼儿熟悉的生活场景为切入点，结合音乐游戏、角*扮演等多种教学方法，将知识*、趣味*和互动*融为一体，有利于激发幼儿的学习兴趣，促进其语言表达能力、社会交往能力和音乐感知能力的发展。
一、 用“声音”开启奇妙旅程
教案伊始，老师并没有直接讲解接电话的礼仪，而是巧妙地利用“电话铃声”这一生活化的元素，将幼儿引入预设的教学情境。当清脆的“叮铃铃”声响起，幼儿们的好奇心和求知欲被瞬间点燃，他们迫不及待地想要探索声音背后的秘密。老师适时抛出问题：“听，这是什么声音？”、“你们在家是怎么接电话的？”，引导幼儿回忆生活经验，并邀请幼儿上台演示接电话的过程，将课堂的主动权交给了幼儿，使幼儿自然而然地进入学习状态。
二、 用“歌声”传递礼貌语言
歌曲是幼儿学习的重要途径之一。教案巧妙地将接电话的礼貌用语融入歌曲中，通过朗朗上口的旋律和简单易懂的歌词，帮助幼儿轻松掌握接电话的基本礼仪。老师先进行完整演唱，为幼儿树立正确的示范。然后，通过创设不同的情境，例如“电话响了，请你来接”，引导幼儿模仿接电话，并在接电话的过程中自然地说出“喂喂喂，请问你要找谁呀？”等礼貌用语。这种情境化的教学方式，不仅能够加深幼儿对歌词的理解和记忆，还能让幼儿在模拟游戏中体验接电话的乐趣，并在潜移默化中习得良好的沟通方式。
三、 用“游戏”巩固学习成果
游戏是幼儿最喜爱的活动形式之一。教案在最后环节设计了“打电话”的游戏，让幼儿两两组队，模拟打电话的情景进行互动交流。在游戏中，幼儿不仅可以运用课堂上学到的接电话礼仪，还可以自由发挥想象力，编创不同的对话内容，这不仅能够巩固幼儿对所学知识的掌握，还能培养幼儿的语言表达能力、创造力和人际交往能力。
总而言之，这节音乐课以幼儿熟悉的生活经验为基础，通过情景导入、歌曲演唱、游戏互动等环节，将接电话的礼仪巧妙地融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识、提升技能、获得快乐。整节课设计合理，环节紧凑，内容丰富，趣味*强，是一节成功的音乐活动课。
小班艺术教案2
点点星球的奇妙冒险
活动目标：
1. 通过将点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿感受美、表现美，体验艺术创作的乐趣。
活动准备：
每位幼儿几支粗细不同的黑*水笔。
四张绘画纸。
线描画范例图若干（可以选择一些抽象的、充满想象力的作品）。
活动过程：
(一) 点点星球奇遇记
1. 创设情境，导入主题：
教师用生动活泼的语气，带领幼儿进入“点点星球”的奇幻世界：“小朋友们，欢迎来到神奇的点点星球！在这个星球上，住着许多长得一模一样的点点，它们就像天上的星星一样，多得数不清！”
2. 观察点，感知点：
教师在黑板上或白板上随意点出大小不一的黑*小点，并引导幼儿进行观察：“你们看，这些小点点是不是很可爱呀？它们有的圆圆的，像珍珠；有的小小的，像芝麻；还有的挤在一起，好像在说悄悄话呢！”
3. 点变魔术，激发兴趣：
教师用手指着黑板上的点，一边连接，一边用充满神秘感的语气说：“神奇的事情发生了！小点点们想要和我们玩游戏，它们手牵着手，变成了各种各样的图形！你们猜猜看，它们变成了什么？”
（通过将抽象的“点”赋予生命力，将“点”与幼儿熟悉的事物联系起来，可以激发幼儿的学习兴趣，并为接下来的活动做好铺垫。）
(二) 点点找朋友
1. 演示点连接成线的方法：
教师拿起黑*水笔，在纸上点出两个小点，然后用流畅的线条将它们连接起来，边画边说：“看，两个小点点手拉手，变成了什么？对啦，变成了一条直线！如果我们用弯弯曲曲的线把它们连起来，又会变成什么呢？哇，变成了一条波浪线！”
2. 幼儿自由创作，体验线条变化：
教师鼓励幼儿发挥想象力，在自己的绘画纸上自由地点画，并用各种线条将它们连接起来，可以是直线、曲线、波浪线、螺旋线等等，创造出各种有趣的图案。
3. 分享交流，欣赏作品：
幼儿创作完成后，教师可以邀请几位幼儿展示自己的作品，并引导大家一起观察、讨论：“你画了什么？用了哪些线条？你的画里藏着什么小秘密？”
（在这个环节中，教师要鼓励幼儿大胆尝试，不要限制他们的想象力。同时，要引导幼儿观察不同线条的特点，感受线条的变化带来的美感。）
(三) 点点*
1. 创设情境，引导联想：
教师用欢快的语气说：“点点们找到了好朋友，开心极了！它们决定一起去*场玩耍，你们想不想跟它们一起去呀？”
2. 示范曲线、折线的画法：
教师一边在纸上画出各种曲线、折线，一边模仿*的动作，并用语言进行描述：“点点们在*面上自由地滑行，一会儿滑出一条优美的弧线，一会儿来了个急转弯，留下一条笔直的折线，真像一个个灵活的小精灵！”
3. 幼儿自由创作，表现动态美：
教师鼓励幼儿想象点点们在*场上的各种动作，并用流畅的线条表现出来，可以是旋转、跳跃、滑行等等，让画面充满动感和活力。
4. 展示作品，分享快乐：
幼儿创作完成后，可以将作品展示在教室里，布置成一个充满童趣的“点点*场”。教师可以引导幼儿互相欣赏作品，分享创作的快乐和感受。
(通过将“*”这一充满动感的活动融入到绘画创作中，可以让幼儿更加直观地感受线条的韵律美和动态美，激发他们的创作热情。)
活动延伸：
可以将幼儿的作品制作成小书签、小卡片等，送给爸爸妈妈或好朋友。
可以引导幼儿观察生活中的各种线条，例如树枝的线条、蜘蛛网的线条、衣服上的花纹等等，并尝试用线条进行表现。
可以鼓励幼儿用不同的颜*进行创作，体验*彩与线条的组合美。
活动反思：
本节活动以“点点星球”为主题，通过将点连接成线的方式，引导幼儿感受线条的变化和美感，并激发他们的想象力和创造力。在活动中，教师要注意观察幼儿的兴趣点和创作特点，及时给予鼓励和引导，让每个幼儿都能体验到艺术创作的乐趣，并获得成功的体验。
《打电话》小班音乐教案3
根据《幼儿园教育活动指导纲要》的理念，各领域的教育内容应该相互渗透，通过多角度的活动促进幼儿情感、态度、能力和知识等多方面的发展。特别是在科学领域，我们的目标是激发幼儿对周围事物和现象的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲，通过感官的运用、动手、动脑，以及适当的表达和交流方式，引导他们探索科学的过程和结果。
在这个背景下，我们设计了“有趣的声音”主题活动。活动旨在以幼儿喜爱的方式展开，鼓励他们运用各种感官来倾听和表现不同的声音，从而激发他们对科学活动的兴趣和探索的欲望。通过与家长的交流，我了解到幼儿对打电话特别感兴趣，经常想要给老师或小朋友打电话。因此，我们决定以“打电话”为线索，贯穿整个活动过程，旨在培养幼儿的语言表达能力、动手能力以及学会使用电话的基本方法和礼貌用语。
活动目标:
享受打电话的乐趣。
愿意表达自己的情感。
学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:
主题活动：“打电话”
活动准备:
台式电话2部
一次*纸杯
毛线
牙签若干
活动过程:
创设情境，引出活动内容:
老师模拟接听电话，示范使用礼貌用语，并引导幼儿讨论他们的打电话经验。
幼儿交流经验，学习打电话的方法和礼貌用语:
幼儿分享他们的打电话经验，老师在适当时候进行示范。
幼儿们进行打电话游戏，尝试使用礼貌用语模拟打电话的场景。
体验打电话的乐趣和心情:
全体幼儿一起唱歌，复习和加深印象。
进行对歌活动，让幼儿在模拟打电话的过程中互动。
制作电话，进行打电话游戏:
幼儿们动手制作简易电话，然后与伙伴一起玩打电话的游戏。
通过这个过程，幼儿们可以体验到电话的使用和沟通的乐趣。
通过以上活动，我们希望能够在幼儿中培养出积极的情感表达能力，同时引导他们学习使用电话的基本技能和礼貌用语，为他们未来的社交和学习打下良好的基础。
《打电话》小班音乐教案4
活动目标
1、体验歌曲的幽默趣味，学习准确唱出歌词中的附点音符和休止符。 2、通过动作、表情和声音等方式，大胆表达歌曲内容。 3、与同伴一起享受表演和游戏的乐趣。 4、促进幼儿在公众场合中自信表达的能力，培养普通话的使用习惯。
活动准备
准备工作包括小老鼠和小花猫的头饰、CD《小老鼠打电话》，一份歌曲图谱以及一部模拟电话机。
活动过程
1、引入活动
（1）以问答的形式引导幼儿讨论电话的使用经验，例如如何拨号等。
（2）练习节奏感强的电话打接模拟。
（3）引导语：小朋友们，我们今天要讲述一个小老鼠的故事。这只小老鼠有一天觉得很无聊，想给朋友打电话，你们猜它会请谁来玩呢？让我们一起来听这首歌，《小老鼠打电话》。
2、学习唱歌
（1）老师演唱歌曲，引导幼儿听歌、分析歌名、识别主题和主要角*。
（2）帮助幼儿理解“电话本”和“过家家”等概念。
（3）幼儿在听歌时观看图谱，帮助记忆歌词。
问答环节：
①为什么小老鼠打错电话？它拨通的是谁的号码？
②小老鼠在打电话时看着哪里？它的心情如何？
③当小老鼠看到来的朋友是一只猫时，它的反应如何？我们来模仿小老鼠害怕的表情。
④小朋友们想想，如果你们是小老鼠，怎样才能成功地邀请朋友来玩呢？
（4）教导幼儿节奏地朗读歌词，重点是对话部分。
（5）引导幼儿发现并表达小老鼠和猫在歌曲中不同的声音特点，增加趣味*。
（6）带领幼儿唱一遍歌曲。
（7）使用CD播放歌曲，鼓励幼儿用诙谐的声音唱歌，并模仿角*对话。
3、完整演唱歌曲
老师带领幼儿一起完整地演唱歌曲，确保节奏准确，注重语气和表情的恰当运用。
4、活动延伸
为什么小老鼠最终请到了猫？我们能像小老鼠一样粗心吗？为什么？
小班科学教案打电话5
爱心如阳光，耐心似雨露，细心如春风，微笑是土壤。今天，小编为大家整理了一份小班科学教案：“打电话”。欢迎大家参考。
目标：
感知声音可以通过管状材料从一端传到另一端的现象。
在“打电话”的情景中，尝试两个人合作探索。
能够控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。
准备：用管状材料（如 PVC 管、纸筒、塑料软管等）连接成传声筒。
玩法说明：两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。
指导要点：
创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。
观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说（听），谁来听（说）呢”引导幼儿关注两种角*之间的配合。教师不要替幼儿分配角*，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角*。
创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。
幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。
小班活动教案《打电话》6
电话是现代生活中常见的通讯工具,为了让幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。下面，小编为大家分享小班活动教案《打电话》，希望对大家有所帮助!
活动目标：
1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备：
1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。
2、物质准备：电话或手机45部，歌曲《打电话》磁带。
活动过程：
一、教师创设情境，引出主题
1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?
2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒，听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看
看妈妈多爱我们呀)渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?
幼：好。
3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。
师：宝贝们，你们想对妈妈说什么?
幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)
二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻
1、教师教幼儿拨电话的方法。
师：小朋友，妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……)
2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。
3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。
师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。
三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话
1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了?谁来说
一下，分享一下妈妈对你的爱。
2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。
四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动
1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。
2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延伸：
教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。
艺术教学活动小班教案7
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划*。下面就是小编整理的艺术教学活动小班教案，一起来看一下吧。
活动目标：
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜*来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，*彩均匀的涂*技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)
2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表*的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜*的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜*(教师示范时，强调涂*规则：从上到下，从左到右，*彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画，教室巡回指导
1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜*给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品
1、收拾作画工具（请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置）
2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
设计意图：
近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。
活动目标：
1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。
活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹
活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣
师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子）
1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流）
二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活 经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的）
2、示奶油袋
师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）
3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹）
B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
三、幼儿*作
1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。
小班美术教案：打电话8
内容与要求：
1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
重点目标：愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
难点目标：尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的*纸、抹布、水彩笔若干
活动流程：
1.情景导入：老师想给好朋友打电话，给谁打呢？
2.教师示范，选择打电话对象，装电话，接线。
3.幼儿*作：给父母打电话。
4.作品展示，分享交流。
活动过程：
一、情景导入
老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）
2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）
4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿*作
1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？
2.教师指导*作要点，画圈和电话线。
四、分享交流
让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）
活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角*进行通话。
小班艺术教育活动教案9
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。下面就是小编整理的小班艺术教育活动教案，一起来看一下吧。
活动目标
(一)指导幼儿初步学会安排主题画面。
(二)体验作品及创作带来的乐趣。
活动准备：油画棒、白纸、备用纸、教师示范用a3纸；小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。)
(幼儿答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
二、师幼示范绘画
(示范画一)
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。
(示范画二）
[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)
[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)
[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。)
小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流)
三、幼儿作画
活动延伸
布置幼儿绘画作品的展示活动。
