一、班情分析

二(1)班有36名学生,在经过一年的英语学习后,他们已有一定的基础和能力,渴望在新学期通过学习获得更多知识,提升交际能力和交流内容。

小学二年级英语上册教学计划(优质3篇)

二、学情分析

小学二年级学生活泼好动,争强好胜,善于模仿,乐于参与活动,但自律*较差,依赖*较强,注意力难以集中。本册教材内容更为丰富,增加了词汇和日常交际用语、句型等。教学时需关注教材的前后连贯*,将新旧知识有机结合。

三、本册教材内容分析

《牛津小学英语 2A》涵盖了10个话题,如家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等,涉及询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等约10个语言项目,包含陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型及60多个词汇,并提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。

教材由十个单元组成,每单元分为Learn to say、Look and learn、Sing a song/Say a rhyme、Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say四个板块。各板块功能如下:

Learn to say 通过情景对话呈现话题、日常用语和词汇,侧重听说训练,培养简单口头交流能力。

Look and learn 通过图片和单词结合的方式呈现本单元的词汇和短语。

Sing a song/Say a rhyme 通过歌曲和歌谣激发兴趣、活跃气氛、巩固所学内容,培养语感和听说能力。

Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 通过游戏和手工活动活跃课堂氛围,增强学习兴趣,巩固所学内容,培养听说、思维和动手能力。

四、教材重点分析

《牛津小学英语 2A》的教学重点在于A部分Learn to say 和 B部分Look and learn。A部分主要涉及句子教学,要求灵活多样,使学生能够听读模仿并举一反三。B部分则主要是词汇教学,要求发音准确,确保学生能熟练拼读和正确书写单词。

五、教材难点分析

2A书中包含一些较难的特殊疑问句和祈使句,如:Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/those? Clean the table, please. Put on your coat. Take off your sweater. 教学中需灵活处理,创设情境以帮助学生真正掌握这些句型。

六、教学目标任务

每个新授单元围绕一个话题,结合功能和结构,设计一系列语言实践活动。目的是通过体验、实践、合作、交流等方式,学习语言知识和技能,同时使教学过程成为师生及学生间互动的过程。具体目标如下:

能比较熟练地运用所学日常交际用语。

能根据实物、图片说出所学单词,发音基本准确。

能演唱已学过的英语歌曲,朗读学过的歌谣。

七、教学改革措施

以学生发展为宗旨,注重培养创新精神和实践能力,激发学生学习兴趣。

结合小学生活泼好动的特点,以活动为课堂主要形式,设计丰富的教学活动,让学生在愉快的学习氛围中掌握知识。

主要训练听说能力,同时逐步培养读写能力,努力实现听说促读写,读写促听说。

通过听、说、读、写、唱、游戏、表演等形式,进行大量语言*练,使学生将知识转化为语言技能,培养初步的语感和简单交流能力。

面向全体学生,做好培优辅差工作,尽量保持每位学生对英语的兴趣。

 

第2篇:二年级上册教学计划

二年级学生经过一年的英语学习,大部分对英语保持着兴趣,并具备一定的模仿能力。然而,由于尚未接触字母,他们在单词记忆方面存在困难,容易遗忘。此外,他们的注意力持续时间较短,对游戏、图片等形式更感兴趣。因此,在教学中,既要保持学生对英语的兴趣,也要注重培养他们良好的学习习惯。

本学期教学目标包括:培养学生良好的学习习惯;激发学生学习英语的热情;引导学生使用英语进行交流;持续培养学习兴趣,提高听说能力。

教材的重点和难点在于:能够跟随录音演唱英文歌曲;能够根据图片或实物说出单词,发音准确;能够运用所学交际用语进行情景对话。

为达成教学目标,将采取以下措施:利用直观教具吸引学生注意力;设计多样化的机械*练和意义*练,激发学生参与热情;充分利用现代化教育手段;践行“用中学,学中用”的原则。

在海洋教育方面,将引导学生认识常见海鲜,了解简单的海鲜食用方法及注意事项,初步了解海鲜的营养价值及对人体健康的影响。

在德育渗透方面,将引导学生认识到学习英语的重要*,鼓励他们学好世界语言,增强与外国人沟通的能力,为提升国家实力贡献力量。

 

第3篇:二年级上册教学计划

教材分析:

教材设计注重图文结合,内容丰富,形式多样。以学生品行教育为主线,重视学生品行和良好习惯的养成,营造良好的学习和成长环境。

教材采用多种游戏和儿童喜爱的活动,深入浅出地进行道德、科学和生活启蒙教育。旨在培养学生积极的生活态度、良好的道德品质和实际生存能力。

教材囊括儿童生活世界,以儿童的现实生活为主要内容,课程延伸至家庭、社区及儿童的所有生活空间。

教学目标:

第一单元《我们的节假日》使学生了解常见传统节日,感受节日氛围和亲情,同时通过延伸学习认识祖国传统节日及其他民族的民俗、传统礼仪和民间文化,促进核心价值观与中华优秀传统文化的传承。

第二单元《我们的班级》培养集体意识和自主管理能力,引导学生参与班级管理并遵守生活规则。

第三单元《我们的公共场所》教导学生遵守秩序、爱护环境和公共设施,培养文明行为习惯,涉及法制教育如《环境保护法》和《烟花爆竹安全管理条例》。

第四单元《我们生活的地方》让学生从爱家乡做起,认识家乡的自然美景和丰富资源,引以为豪并为其发展贡献力量。

提高教学质量的主要措施:

激发学生的学习兴趣。

根据学生的心理发展和认知特点,结合生活经验,通过多种教学方式引导学生从不同角度理解和践行核心价值观。

以现实问题和实际案例为依托,突出正面引导,帮助学生在学习中体会法治带来的美好生活。

成立学习小组,进行合作学习。

利用绘本等生动有趣的教学资源,通过自主阅读、小组讨论和表演等形式,使教学内容贴近学生生活,实现知行合一。

教学进度安排: 第1周至第16周依次安排各单元课程。