《彩虹*的花》是一本及其优秀的作品，讲述的是一朵彩虹*的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的*彩十分的鲜艳，运用了大块的*彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角*，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角*不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角*不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义，首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力;其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动*和自觉*，引疑求趣的关键在于教师善于设疑;最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹*的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。
以上是我个人在阅读《彩虹*的花》后的一些小小感想，希望在平常的教学活动中能对幼儿有所帮助，同时也希望孩子们能真正的喜欢这本绘本，爱上绘本。
这篇文章主要讲述了：一朵彩虹*的花，它把红*花瓣送给了小蚂蚁，玫瑰*花瓣送给了蜥蜴，蓝*花瓣送给了老鼠，黄*花瓣送给了小鸟，绿*花瓣送给了刺猬，大风把最后一片花瓣也给吹走了。彩虹*的花慢慢凋零，花茎低垂，它已经枯萎了。冬天到了，大雪覆盖了所有的东西，包括那朵彩虹*的花。这时，一道耀眼的彩虹*的光芒从雪地中升起，蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑来，看见一条颜*和彩虹*的花一模一样的彩虹。这让大家都想起了曾经从彩虹*的花那里得到的帮助，心里渐渐温暖起来。漫长的冬天过去了，春天来了。又有一朵彩虹*的花在原地开放了，每一片花瓣还是那么鲜艳夺目。
读了这篇文章我觉得：那朵彩虹*的花有奉献的精神，她由衷地愿意跟大家分享自己的快乐，无论谁有需要，总是尽其所能地帮助它们，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。当动物朋友心满意足地离开的时候，它丝毫没有因为自己渐渐地残缺而影响愉悦的心情。彩虹*的花这种精神让我想到了我们学过的一篇课文《做一片美的叶子》，彩虹*的花不就象那一片片美的叶子，默默无闻、无私奉献，为大家带来方便和快乐。
我也想做一朵彩虹*的花。
在幼儿园当小主播的时候，我主播的就是《彩虹*的花》。现在再读，仍然觉得这本书很有意思。它讲的是太阳升起来，看到一朵彩虹*的花，彩虹*的花很爱帮助人。它帮助小蚂蚁过了水洼，帮助蜥蜴穿上了漂亮的衣服，用自己的花瓣给小老鼠扇扇子，给小鸟做生日礼物，给小刺猬当雨伞，大风把最后一片花瓣也刮走了。从雪中升起了一道耀眼的彩虹*的光芒，照亮了天空。大家都想起了彩虹*的花曾经给自己的帮助。春天来了，太阳探出头来，它吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹*的花，又见到你了!”这本书告诉我们要热心帮助别人，好心有好报!
这个故事的意思是善良就有怀抱，彩虹*的花虽然死了，可是她的身体却变成了彩虹，因为天看她善良，就让她变成了彩虹。被她帮助过的蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟都来了，正是因为彩虹*的花变成的彩虹吸引过来的，因为他们都喜欢彩虹*的花，彩虹*的花非常善良，因为所有的朋友对彩虹*的花提出要求的时候，她总会答应并且帮助他们度过难题，但是她自己却慢慢的变得脆弱了，这就是善良人。我也想做最善良的人，就像彩虹*的花一样
彩虹*的花》最抢眼的便是丰富而强烈的*彩了，书一拿回家，钧亦便一页页地翻看起来，每一张都仔细地看看，数数上面有几种颜*，似乎这本书的*彩吸引力大大超过了故事本身。
讲故事时，钧亦静静的听着，彩虹花的花瓣一片一片地送给了小动物们，钧亦很可惜地说：“彩虹花都变得不漂亮了。”“是啊，那它是不是要伤心了呢?”“嗯…”钧亦想了想，说：“不会的。”“为什么?”“因为她帮助了别人，她觉得很快乐。”故事继续，彩虹花折断了，被雪覆盖住了，钧亦问我：“彩虹花死了吗?”我说：“是埃”“为什么啊?”“因为冬天到了!”“那她还会活吗?”“会的，到了春天的时候，她就会再发芽，开出漂亮的花朵的。”
钧亦十分不解地看着我：“小花死了怎么还能活啊?人死了为什么不能活了呢?”钧亦显得很忧伤，或许渐渐大了吧，钧亦时不时要问些稀奇古怪的问题。这么小就多愁善感的，以后还是多给她搜点坚强的书来看吧。
故事讲完了，钧亦忍不住又翻看了一遍，寻找哪些画最漂亮，先是选中了小蚂蚁过水洼那些，后来又选中了小老鼠扇扇子那些，她对我说：“你看看是吧，这张颜*多多啊，比小蚂蚁那张还多呢!”孩子对*彩很敏感，*彩对比强烈而又丰富的画，她却觉得很漂亮，而《彩虹*的花》这本书，也在这方面下了不少功夫，故事情节和画面都很简单，但在*彩的运用上却是花了很大的心思，丰富的画面肌理，*彩的微妙变化，都让这本书的画面十分耐看，春夏秋冬四季不同的故事画面中的土地用了不同的*彩，春天是生机勃勃的绿*和黄*，夏天是热烈的黄*和红*，秋天用了代表丰收的深红和橘红，冬天变成了寒冷而沉重、伤感的深蓝和黑*，不愧是一本经典的图画书。等钧亦长大了，再让她看看这本书，相信她一定能有更多的收获的。
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《彩虹*的花》读后感2
《彩虹*的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的*彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。下面是小编为你整理了“《彩虹*的花》读后感”，希望能帮助到您。
太阳公公刚露出眼睛，《彩虹*的花》已经早早地挺立在雪地上了，她张开彩虹*的脸，笑嘻嘻地，伸开双臂，正在做早*呢！科普书说：“下雪不冷融雪冷。”融雪的早晨多冷啊！这时我正在被窝里睡懒觉。彩虹花啊！向你学习早起的习惯，向你学习不怕严寒的勇气。
在彩虹花招呼下，蚂蚁摘了一片花瓣，有了过水洼的小船；蜥蜴摘了一片花瓣，有了参加宴会的礼服；老鼠摘了一片花瓣有了扇子不再闷热了；小鸟摘了一片花瓣有了女儿生日的礼物；下雨了，刺猬摘了一片花瓣有了雨伞。
彩虹花啊！你把自己最宝贵最美丽的身体，送给了小动物，帮助它们解决了困难。你是*！是我学习的榜样！
当我看到第二年的雪花在轻轻地抚摸着你那断了的身体时，我伤心地流泪了。
当我看到你那花房里饱满的种子撒落在土地上时，我又充满了希望，我想起了爷爷说过：“花的授粉是靠小动物完成的。”相信明年的春天，将有更多的彩虹花开放在这片土地上。在你帮助这些小动物时，小动物在摘花瓣时，也帮助了你生命的延续！
正如圣经上说的：“施被受更有福气！”我是独生女，我天天享受爸妈的关爱，外婆外公的关爱，爷爷奶奶的关爱，什么时候我才能像彩虹花那样地关爱别人，施大于受呢？
《彩虹*的花》啊！你永远活在我的心中。
早春的一天，雪还没有化掉，在原野上绽放了一朵彩虹*的花，她由衷地向每个人介绍自己的快乐，也很慷慨地把她的花瓣一片一片的给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬。
小家伙们每次都心满意足的走了，彩虹*的花也分享着它们的快乐。可随着季节的变化，彩虹*的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白雪下，虽然它暂时离开了我们，却给大家留下一片温情。冬去春来，彩虹*的花又回来了，又见到了太阳。它外表虽美，但动物更看重它的心灵美。
读了《彩虹*的花》的故事，我觉得我自己作为一名班干部，没有做到像彩虹*的花那样无私的奉献。在一些同学有困难的时候没有及时的去帮助他们；在同学遭到打击的时候甚至没有去安慰一下他们。自己的这些行为真得不能和它比，我和它比感觉像一只没有同情心的小蚂蚁，我觉得它有很多地方值得我去学习。
我要以它为我今后的做人做事的榜样、目标，努力做到像她一样，甚至要超越她
《彩虹*的花》是我最喜欢的绘本之一，油画棒的大块*彩，给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：
冬去春来，彩虹*的花又盛开在无边无际的原野上。
彩虹*的花很漂亮，也很可爱，她喜欢把快乐带给大家，把自己身上的每一片花瓣都送给了需要帮助的小动物。蚂蚁、小鸟、刺猬、老鼠都成了她的好朋友。
冬天来了，彩虹*的花谢了，小伙伴们感到很伤心。可是她安慰大家说：“等到明年春天的时候，你们又能看见一朵美丽的花开了。”
一段温暖的旅途，随着分享、奉献和爱的主题曲，在悄悄地流淌。
《彩虹*的花》主要讲述了：一朵彩虹*的花，它把红*花瓣送给了小蚂蚁，玫瑰*花瓣送给了蜥蜴，蓝*花瓣送给了老鼠，黄*花瓣送给了小鸟，绿*花瓣送给了刺猬，大风把最后一片花瓣也给吹走了。彩虹*的花慢慢凋零，花茎低垂，它已经枯萎了。
冬天到了，大雪覆盖了所有的东西，包括那朵彩虹*的花。这时，一道耀眼的彩虹*的光芒从雪地中升起，蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑来，看见一条颜*和彩虹*的花一模一样的彩虹。这让大家都想起了曾经从彩虹*的花那里得到的帮助，心里渐渐温暖起来。漫长的冬天过去了，春天来了。又有一朵彩虹*的花在原地开放了，每一片花瓣还是那么鲜艳夺目。
读了这篇文章我觉得：那朵彩虹*的花有奉献的精神，她由衷地愿意跟大家分享自己的快乐，无论谁有需要，总是尽其所能地帮助它们，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。当动物朋友心满意足地离开的时候，它丝毫没有因为自己渐渐地残缺而影响愉悦的心情。彩虹*的花这种精神让我想到了我们学过的一篇课文《做一片美的叶子》，彩虹*的花不就象那一片片美的叶子，默默无闻、无私奉献，为大家带来方便和快乐。
我也想做一朵彩虹*的花。
今天我和妈妈共同读了绘本《彩虹*的花》，我非常这个故事，特别是喜欢书中的彩虹*的花。现在我把这个故事讲给大家听。
在初春的一个早晨，一朵彩虹*的花早早的开放了，它想和每个人分享它的。
过了几天，一只小蚂蚁过来了，它想去家，可是原野中间有一个很大的水洼，它过不去，这时彩虹*的花给了小蚂蚁一片桔黄*的花瓣，小蚂蚁对彩虹*的花说：谢谢你，彩虹*的花，我可以用这片花瓣当作小船渡过河。
又过了几天，走来一只蜥蜴，它想去参加宴会，但是没有合适的衣服，于是彩虹*的花给了蜥蜴一片红*的花瓣，小蜥蜴说：谢谢你，彩虹*的花，这片红*的花瓣当作我的衣服真好看。
这些天每天的阳光都很强烈，这时走来一只小老鼠，天气太热，弄得它晕乎乎的，这时彩虹*的花又给了小老鼠一片蓝*的花瓣，小老鼠说：谢谢你，彩虹*的花，我正好可以用这片花瓣当作扇子。
白天越来越短，已经是了。从天空飞来一只小鸟，它想给它的女儿送一件礼物，可是飞来飞去，什么也没找到，这时彩虹*的花给了小鸟一片黄*的花瓣，小鸟对彩虹*的花说：谢谢你，彩虹*的花，这样的生日礼物我的女儿一定会喜欢。
有一天，乌云遮住了天空，又走来一只小刺猬，彩虹*的花赶忙给了小刺猬一片绿*的花瓣，小刺猬对彩虹*的花说：谢谢你，彩虹*的花，我正好可以用这片花瓣当作雨伞。
天空越来越暗，传来阵阵雷声，大风把最后一片花瓣也刮走了。隐去了自己的光芒，彩虹*的花也折断了，但它仍然静静地站在那儿，雪花仿佛要拥抱彩虹*的花，轻轻地，轻轻地飘落下来，一会儿，大地一片雪白，就在这个时候，从雪中升起一道耀眼的光芒，是一条彩虹，蚂蚁、蜥蜴、小老鼠、小鸟和小刺猬都赶过来看着彩虹，想起了彩虹*的花给予自己的，他们想：彩虹*的花一定还会长出来的。
漫长的过去了，又来到了，彩虹*的花又迎着太阳的出来了。
读完这本书，我觉得彩虹*的花太好了，它乐于助人，把自己的花瓣都给了，我要向彩虹*的花！
在读《彩虹*的花》这本书之前我总是唠唠叨叨对淼淼说：小盆友之间要相互帮助，你帮别人你在有困难的时候别人才会帮你。我这样说也不知道她理解没有。直到读了这本书我才恍然大悟我的那些说教既唠叨又苍白，说不定她根本没听进去反而还觉得烦呢。
换种角度读本书，用好听的故事和*彩艳丽的图画于无形中告诉孩子道理。这本书说的是一朵彩虹*的花先后遇到蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，它们都遇到了困难彩虹*的花就用自己的一片花瓣帮助它们。它们借助着花瓣都战胜了困难或是实现了心愿。可是彩虹*的花却枯萎了。不过还好第二年的春天彩虹*的花又长出来了！
淼淼连听两便这本书，边听边说彩虹*的花变得不漂亮了我问什么她说因为花瓣没了。我没有继续问她为什么彩虹*的花要把花瓣给别人，应不应该把花瓣给别人等等这样的问题。以免又把享受变成了说教。不过我觉得这本书带有明显的自我牺牲的意思，我还是比较反对给孩子灌输自我牺牲这种精神的。
我一直认为助人要在能保全自己的情况下才能助人，如果无法保护好自己就助人那是盲目的助人。如果非要给孩子讲讲这本书，那一定别忘记告诉孩子助人的前提是自己是安全的并且的确有能力帮助他人。
我最喜欢的一本书是《彩虹*的花》，故事是这样的：
早春积雪的原野上，一朵彩虹*的花盛开了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠······小动物们一个个从它身旁经过，它们都遇到了不同的困难。花儿热情地帮助它们，慷慨地把它的花瓣一片片送给他们。随着季节的变换，彩虹*的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。冬去春来，一朵彩虹*的花又盛开在原野上······
我读完之后被故事深深感动了。首先，彩虹*的花有一颗乐于助人的心。蚂蚁、蜥蜴、老鼠等小动物只是花儿身边的过客，可是它热情地招呼它们，无私的帮助它们，直至献出自己的一切。其次，小动物们有一颗感恩的心。彩虹*的花不在了，它们依然记得它给过自己的帮助。
想到这里，我感到十分惭愧。我们身边的人都可能遇到困难，需要帮助，但是我却经常视而不见。今后，我要像彩虹*的花一样关心自己周围的人和事，当别人需要帮助的时候，我会无私奉献，不求回报。
《彩虹*的花》是一本及其优秀的作品，讲述的是一朵彩虹*的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来······
这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的*彩十分的鲜艳，运用了大块的*彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角*，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角*不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角*不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义。
首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力。
其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动*和自觉*，引疑求趣的关键在于教师善于设疑。
最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹*的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。
以上是我个人在阅读《彩虹*的花》后的一些小小感想，希望在平常的教学活动中能对幼儿有所帮助，同时也希望孩子们能真正的喜欢这本绘本，爱上绘本。
关于《彩虹*的花》读后感3
（一）
《彩虹*的花》是一本及其优秀的作品，讲述的是一朵彩虹*的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来······
这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的*彩十分的鲜艳，运用了大块的*彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角*，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角*不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角*不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义，首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力；其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动*和自觉*，引疑求趣的关键在于教师善于设疑；最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹*的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。
以上是我个人在阅读《彩虹*的花》后的一些小小感想，希望在平常的教学活动中能对幼儿有所帮助，同时也希望孩子们能真正的喜欢这本绘本，爱上绘本。
（二）
我最喜欢的一本书是《彩虹*的花》，故事是这样的：
早春积雪的原野上，一朵彩虹*的花盛开了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠······小动物们一个个从它身旁经过，它们都遇到了不同的困难。花儿热情地帮助它们，慷慨地把它的花瓣一片片送给他们。随着季节的变换，彩虹*的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。冬去春来，一朵彩虹*的花又盛开在原野上······
我读完之后被故事深深感动了。首先，彩虹*的花有一颗乐于助人的心。蚂蚁、蜥蜴、老鼠等小动物只是花儿身边的过客，可是它热情地招呼它们，无私的帮助它们，直至献出自己的一切。其次，小动物们有一颗感恩的心。彩虹*的花不在了，它们依然记得它给过自己的帮助。
想到这里，我感到十分惭愧。我们身边的人都可能遇到困难，需要帮助，但是我却经常视而不见。今后，我要像彩虹*的花一样关心自己周围的人和事，当别人需要帮助的时候，我会无私奉献，不求回报。
（三）
在读《彩虹*的花》这本书之前我总是唠唠叨叨对淼淼说：小盆友之间要相互帮助，你帮别人你在有困难的时候别人才会帮你。我这样说也不知道她理解没有。直到读了这本书我才恍然大悟我的那些说教既唠叨又苍白，说不定她根本没听进去反而还觉得烦呢。
换种角度读本书，用好听的故事和*彩艳丽的图画于无形中告诉孩子道理。这本书说的是一朵彩虹*的花先后遇到蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，它们都遇到了困难彩虹*的花就用自己的一片花瓣帮助它们。它们借助着花瓣都战胜了困难或是实现了心愿。可是彩虹*的花却枯萎了。不过还好第二年的春天彩虹*的花又长出来了！
淼淼连听两便这本书，边听边说彩虹*的花变得不漂亮了我问什么她说因为花瓣没了。我没有继续问她为什么彩虹*的花要把花瓣给别人，应不应该把花瓣给别人等等这样的问题。以免又把享受变成了说教。不过我觉得这本书带有明显的自我牺牲的意思，我还是比较反对给孩子灌输自我牺牲这种精神的。
我一直认为助人要在能保全自己的情况下才能助人，如果无法保护好自己就助人那是盲目的助人。如果非要给孩子讲讲这本书的读后感那一定别忘记告诉孩子助人的前提是自己是安全的并且的确有能力帮助他人。
彩虹*的花教案4
《彩虹*的花》是一本风格极其独特的作品。下面是小编为大家整理的关于彩虹*的花的教案，欢迎大家的阅读。
一、教材解读：
《彩虹*的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹*的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹*的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹*的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹*的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹*的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
三、教学重点、难点
重点：在阅读《彩虹*的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：
师：绘本《彩虹*的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程
（1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）
观察封面，了解绘本的作者和翻译者。
（2）、观察封面，认识作者。
（3）分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）
（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”师：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。
边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结：孩子们，彩虹*的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
六、课后作业：续编故事。
冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗？通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
一、组织教学
上节课我们一起精读了彩虹*的话。同学们分小组制作的花瓣故事特别棒。赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本。获得最佳故事的小组是四组。读一读。那么，这一本野蔷薇的故事系列第一本，春天的野餐，你们小组就获得了优先阅读权作为奖励！大家给他们掌声。是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀？
那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！
上课！
二、讲故事：
1、出示图片：小蚂蚁
2、你有没有想过，有一天，你早上睁开眼睛，忽然发现，自己变成了一只小蚂蚁，那，会怎样？
今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的世界吧！今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。
3、我把封面略去，先看扉页。你看到了什么？
4、再看环衬。你看到了什么？
5、发现西瓜：采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？
【板书：小大】
你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字。
6、快去吃吧！采访一下你：西瓜好吃吗？什么味道？
【板书：甜甜的凉凉的真好吃】
7、小蚂蚁吃饱了，就走了。故事结束了。
那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！
8、看图30秒：标序号，讲一讲。【规范先，再，然后，最后……】
9、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽。
10、观察1分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思？
板书：聪明团结分工明确
11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽？不是。为什么？
12、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子。怎么办？
13、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】
14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢？西瓜子儿呢？
15、出示封面。这就是蚂蚁和西瓜的故事。这是日本的绘本大师田村茂的第一本作品。喜欢吗？
16、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话。你们读读。
17、想不想当一个小诗人呢？
18、看蘑菇。创作。
