具有扎实的基础、较高的智力和稳定成绩的学生可以被培养为尖子生。针对尖子生的培养，我们可以从以下几个方面进行具体实施：
一、非智力因素的培养
1. 学习动机 ：在培养学生的学习动机时，不必过于强调远大的理想，而是应从学生自身的实际情况出发，结合他们的切身利益，倡导“学习改变命运”的理念，帮助他们树立起积极的学习心态，激发内在的学习动力。
二、能力培养
能力培养应包括观察力、记忆力、思维能力、想象力、注意力以及表达能力等方面，采取分层次的教学方法进行实施。
1. 课堂教学分层 ：在教学过程中，教师要精心设计问题，根据学生的不同基础将有一定难度的问题留给尖子生，让他们进行深入思考并分享自己的见解。同时，习题的安排要有层次，确保每一位学生都有适合自己水平的练习。在课后，可以布置一到思考题，专门给尖子生安排，让他们*思考、解决。
2. 作业分层 ：作业要根据学生的不同水平进行分层，尖子生的作业应适当增加难度，题目中可以通过星号标注，让他们有更多挑战*的任务，以促进其能力的进一步提升。
3. 第二课堂辅导 ：针对尖子生，可以在第二课堂上进行集中辅导，帮助他们进一步拓展知识面，提升思维深度。
三、后进生的培养
后进生往往因为学习习惯不佳、自制力较差而表现不佳，但这并不意味着他们无法进步。通过加强常规教育工作和个别辅导，后进生的情况是可以得到明显改善的。具体措施如下：
1. 课堂辅导 ：要坚持在课堂上对后进生进行辅导，教师要多提问、多帮助，尤其在教学环节中要特别关注学习困难的学生，及时给予他们指导与支持。
2. 个别辅导和小组指导 ：在课堂练习时，针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组或个别指导的方式进行帮助，确保每个学生都能跟上课堂进度。
3. 尊重与关爱 ：教师要尊重、关爱每一位学习困难的学生，与他们建立融洽的师生关系，通过激励和信任提升他们的自信心，帮助他们走出困境。
5. 课外辅导 ：教师应在课外时间对后进生进行额外辅导，避免问题积压，以免错过最佳的辅导时机，确保学生能够及时得到必要的帮助。
教师对口帮扶计划2
学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排给教学经验比较丰富的王贵老师帮扶，为我学习教学经验提供了一个很好的交流平台。为在被帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平，特拟定本被帮扶学习计划。
一、帮扶老师：王贵
二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、学习目标
1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。
3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。
4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、学习措施：
1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。
3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。
4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造*实施。
5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。
6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。
7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录。
五、学习活动安排
1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。
2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
3、经常总结教学，写好教学反思，积极撰写论文。
教师对口帮扶计划[篇2]
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、帮教帮学活动目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、帮教帮学活动对象
夏琳琳
四、帮教帮学活动时间安排
帮教帮学的活动时间周期为两学年。
五、帮教帮学活动过程
1．帮教帮学活动目标：
新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
（1）制定教育及学科教学计划
（2）钻研教材、备课。
A课的结构，课型不同，课的结构也不同
B每节课的重点难点及突破方法
C板书的设计及教学媒体运用
D逐步形成自己的课堂教学模式、方法
E、作业量、作业批改、辅导等环节
（3）课堂教学
A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围
B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程
C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养
D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法
（4）初步了解说课、评课
（5）教学教育自我总结、反思和评价
2．帮教帮学活动要求
（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。
（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
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个人精准扶贫帮扶计划和措施3
个人精准扶贫帮扶计划和措施
个人精准扶贫帮扶计划和措施为了认真贯彻党的*、十七届五中六中全会和省委第十二次党代会精神～全力稳步推进“联村联户为民富民”行动深入有效开展～确保所帮扶对象脱贫致富奔小康奋斗目标按期实现～根据县委、县*的决策部署及帮扶户余海巴的实际情况～特制定如下帮扶计划:
一、指导思想
坚持因地制宜、因人而异、量力而行、稳步推进、务求实效的原则～牢固树立“立党为公、执政为民”的服务理念～本着常怀爱民之心～夯实群众基础;善谋富民之策～不断新扶贫帮困方式;多行惠民之举～务求利民之效～努力为帮扶贫困户办实事、解难题、做好事～使其充分感受到党和*的温暖～为构建*富裕新农村发挥积极作用。
二、帮扶对象
王建国～卓尼县申藏乡旦藏村卓逊川人～文化程度:小学;家庭人口:3人;现有土地10亩;主要作物年产量:青稞和油籽
三、帮扶形式
1、政策帮扶。为其在劳务、就医、就学、法律援助、生活困难等方面提供必要帮助。
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2、思想帮扶。通过技能培训、政策宣导、法制教育等形式～纠正其等、靠、要错误思想～克服懒堕不思变做法～重树勤劳致富奔小康信念～帮助其熟练掌握一种以上脱贫致富技能～准确找出一条合适致富方法。
3、物质帮扶。在春耕生产、夏收及秋播时节等关键节点对其进行不少于3次的走访帮扶～通过参加劳动、物资赞助和信息服务～帮助解决其生产、生活中的实际困难。
四、帮扶内容
1、通过不定期走访探视等形式～强化对其家庭成员的政策灌输及法制宣传力度～使其及时了解掌握党和*的富民惠民政策。
2、加强与劳务办、科技局沟通联系～适时为其提供劳务信息及科技咨询服务。
3、协调相关部门～为其治病提供力所能及的帮助。
4、根据其发展意愿～为其提供一些建设*的致富意见和建议。
5、充分利用工作之余～积极参与其生产劳动～帮助其解决农忙时节劳力不足的问题。
五、帮扶目标:
到20xx年～其家庭人均纯收入达脱贫指标～人均住房面积30平方米以上～居住环境及生产生活条件大为改善。
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个人精准扶贫帮扶计划和措施一、家庭成员基本情况
龙镇乡新兴胜村村民***～共有4口人～户员情况:*******住房面积***平方米～耕地面积***亩～家庭简单适用家用家具及生产用具基本齐全～劳力***人～家庭主要经济来源为农业生产经济收入～20xx年家庭总收入***元～人均纯收入***元。
二、主要贫困原因
1、家庭主要成员文化素质偏低～接受农业科技和新生事物的能力较弱。
2、家庭劳动力少～无固定经济来源～缺少技术～主要靠传统农业种植～打零工维持生计。
3、儿子和女儿上学花费较大～家里负债多。
三、帮扶计划
1、赠送有关农村农业以及科技致富方面的图书资料～拓宽致富渠道。
2、帮助指导提高种植、增产技能～确保方竹产业收成良好。
3、通过不定期走访探视等形式～强化对其家庭成员的政策灌输及法制宣传力度～使其及时了解掌握党和*的富民惠民政策。
4、通过不定期走访探视等形式～强化对其家庭成员
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的政策灌输及法制宣传力度～使其及时了解掌握党和*的
富民惠民政策。
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