其实八年级的生物学科也并没有我们想的那么难，只要用心学，将书本知识学透彻，成绩就会提高。下面是百分网小编为大家整理的八年级生物知识点归纳，希望对大家有用!
生物的生殖和发育
一、植物的生殖
1.有*生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子
2.无*生殖:不经过两*生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二昆虫的生殖和发育
1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习*差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育
1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点：卵生体内受精
3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
一、基因控制生物的*状
1生物的*状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2相对*状：同一种生物同一*状的不同表现形式。
3基因控制生物的*状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4生物遗传下来的是基因而不是*状。
二、基因在亲子代间的传递
1.基因：是染*体上具有控制生物*状的dn*段。
2.dna：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染*体：细胞核内能被碱*染料染成深*的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。每一种生物细胞内的染*体的形态和数目都是一定的。在生物的体细胞中染*体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染*体上。
2在形成精子或卵细胞的细胞*中，染*体都要减少一半。三基因的显*和隐*1.相对*状有显**状和隐**状。杂交一代中表现的是显**状。2.隐**状基因组成为:dd显**状基因组称为：dd或dd3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.
4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能*就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.
三、人的*别遗传
1.每个正常人的体细胞中都有23对染*体.(男：44+xy女：44+xx)
2.其中22对男女都一样，叫常染*体，有一对男女不一样，叫*染*体.男*为xy，女*为xx.
3.生男生女机会均等，为1：1
四、生物的变异
1.生物*状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、诱变育种
一、地球上生命的起源
1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行
2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气
3.蛋白质、核*是生命中重要的物质
二、生物进化的历程
1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)
3.生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生
三、生物进化的原因
1.模拟保护*的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果
2.自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3.过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存
4.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
1.2017初中生物知识点归纳
2.八年级上册生物知识点总结介绍
3.初中生物中考冲刺
4.8年级下册生物知识点
5.初二生物下册知识点
6.高考生物知识点归纳
八年级物理知识点归纳2
第七章力
一、力
1．力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是n。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。5力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
6．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的作用点；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，
二、*力
1．实验室测力的工具是：*簧测力计。
2．*簧测力计的原理：在**限度内，*簧的伸长与受到的拉力成正比。
3．*簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时*簧测力计内*簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。
（6）测量力时不能超过*簧测力计的量程。
三、重力
1．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。
2.重力的计算公式：g=mg，（g是重力，m是质量式中，g是重力系数，g是重力与质量的比值：g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。
3．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
4．重心：重力在物体上的作用点。
第八章运动和力
一、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.惯*：物体保持运动状态不变的*质叫惯*。牛顿第一定律也叫做惯*定律。
二、二力平衡
1.二力平衡：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时:
2.物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
3．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
三、.摩擦力
1.摩擦力：这种力就是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力。
2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
第九章压强
一、压强
1．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
2．压强公式：p=f/s，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2
3．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
4．增大压强方法:(1)s不变，f↑;(2)f不变，s↓(3)同时把f↑，s↓。而减小压强方法则相反。
二、液体压强
1．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
2．液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)
液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3．液体压强计算公式：（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）
4．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
三、大气压强
1．*大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
2．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
3．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
4．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
5．标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米*柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
6．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
四、流体压强大小与流速关系
1.流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
第十章浮力：
一、浮力
1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）
2．物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）
方法一：（比浮力与物体重力大小）
(1)f浮<g，下沉；(2)f浮>g，上浮(3)f浮=g，悬浮或漂浮
方法二：（比物体与液体的密度大小）
(1)f浮<g，下沉；(2)f浮>g，上浮(3)f浮=g，悬浮。（不会漂浮）
3．浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
二、阿基米德原理
1．阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）
2．阿基米德原理公式：
(1)称量法：f浮=g—f，(g是物体受到重力，f是物体浸入液体中*簧秤的读数)
(2)压力差法：f浮=f向上f向下
(3)平衡法：f浮=g物(适合漂浮、悬浮)
三、物体的浮尘条件及应用
1．浮力利用
(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。
(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
八年级数学知识点归纳3
一.不等关系
※1.一般地，用符号“<”(或“≤”)，>”(或“≥”)连接的式子叫做不等式.
※2.准确“翻译”不等式，正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语.
非负数：大于等于0(≥0)、0和正数、不小于0
非正数：小于等于0(≤0)、0和负数、不大于0
二.不等式的基本*质
※1.掌握不等式的基本*质，并会灵活运用：
(1)不等式的两边加上(或减去)同一个整式，不等号的方向不变，
即：如果a>b，那么a+c>b+c，ac>bc.
(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变，
即如果a>b，并且c>0，那么ac>bc， .
(3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变，
即：如果a>b，并且c<0，那么ac
※2.比较大小：(a、b分别表示两个实数或整式)
一般地：
如果a>b，那么ab是正数;反过来，如果ab是正数，那么a>b;
如果a=b，那么ab等于0;反过来，如果ab等于0，那么a=b;
如果a
即：
a>b，则ab>0
a=b，则ab=0
a
(由此可见，要比较两个实数的大小，只要考察它们的差就可以了.
三.不等式的解集：
※1.能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解;一个不等式的所有解，组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程，叫做解不等式.
※2.不等式的解可以有无数多个，一般是在某个范围内的所有数.
※3.不等式的解集在数轴上的表示：
用数轴表示不等式的解集时，要确定边界和方向：
①定点：有等号的是实心圆点，无等号的是空心圆圈;
②方向：大向右，小向左
四.一元一次不等式：
※1.只含有一个未知数，且含未知数的式子是整式，未知数的次数是1.像这样的不等式叫做一元一次不等式.
※2.解一元一次不等式的过程与解一元一次方程类似，特别要注意，当不等式两边都乘以一个负数时，不等号要改变方向.
※3.解一元一次不等式的步骤：
①去分母;
②去括号;
③移项;
④合并同类项;
⑤系数化为1(注意不等号方向改变的问题)
※4.不等式应用的探索(利用不等式解决实际问题)
列不等式解应用题基本步骤与列方程解应用题相类似，即：
①审：认真审题，找出题中的不等关系，要抓住题中的关键字眼，如“大于”、“小于”、“不大于”、“不小于”等含义;
②设：设出适当的未知数;
③列：根据题中的不等关系，列出不等式;
④解：解出所列的不等式的解集;
⑤答：写出*，并检验*是否符合题意.
五.一元一次不等式与一次函数
六.一元一次不等式组
※1.定义：由含有一个相同未知数的几个一元一次不等式组成的不等式组，叫做一元一次不等式组.
※2.一元一次不等式组中各个不等式解集的公共部分叫做不等式组的解集.
如果这些不等式的解集无公共部分，就说这个不等式组无解.
几个不等式解集的公共部分，通常是利用数轴来确定.
※3.解一元一次不等式组的步骤：
(1)分别求出不等式组中各个不等式的解集;
(2)利用数轴求出这些解集的公共部分，
(3)写出这个不等式组的解集.
两个一元一次不等式组的解集的四种情况(a、b为实数，且a
(同大取大;同小取小;大小小大中间找;大大小小无解)
第二章分解因式
一.分解因式
※1.把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式.
※2.因式分解与整式乘法是互逆关系.
因式分解与整式乘法的区别和联系：
(1)整式乘法是把几个整式相乘，化为一个多项式;
(2)因式分解是把一个多项式化为几个因式相乘.
二.提公共因式法
※1.如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式.这种分解因式的方法叫做提公因式法.
※2.概念内涵：
((1)因式分解的最后结果应当是“积”;
(2)公因式可能是单项式，也可能是多项式;
(3)提公因式法的理论依据是乘法对加法的分配律，ab+ac=a(b+c)
※3.易错点点评：
(1)注意项的符号与幂指数是否搞错;
(2)公因式是否提彻底;
(3)多项式中某一项恰为公因式，提出后，括号中这一项为+1，不漏掉.
三.运用公式法
※1.如果把乘法公式反过来，就可以用来把某些多项式分解因式.这种分解因式的方法叫做运用公式法.
※2.主要公式：
(1)平方差公式：
①应是二项式或视作二项式的多项式;
②二项式的每项(不含符号)都是一个单项式(或多项式)的平方;
③二项是异号.
(2)完全平方公式：
①应是三项式;
②其中两项同号，且各为一整式的平方;
③还有一项可正负，且它是前两项幂的底数乘积的2倍.
※5.因式分解的思路与解题步骤：
(1)先看各项有没有公因式，若有，则先提取公因式;
(2)再看能否使用公式法;
(3)因式分解的最后结果必须是几个整式的乘积;
(4)因式分解的结果必须进行到每个因式在有理数范围内不能再分解为止.
第三章分式
一.分式
※1.两个整数不能整除时，出现了分数;类似地，当两个整式不能整除时，就出现了分式.
整式a除以整式b，可以表示成的形式.如果除式b中含有字母，那么称为分式，对于任意一个分式，分母都不能为零.
※2.进行分数的化简与运算时，常要进行约分和通分，其主要依据是分数的基本*质：
分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变.
※3.一个分式的分子、分母有公因式时，可以运用分式的基本*质，把这个分式的分子、分母同时除以它的们的公因式，也就是把分子、分母的公因式约去，这叫做约分.
※4.分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式.
二.分式的乘除法法则
两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘(简记为：除以一个数等于乘以这个数的倒数)
三.分式的加减法
※1.分式与分数类似，也可以通分.
根据分式的基本*质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.
※2.分式的加减法：
分式的加减法与分数的加减法一样，分为同分母的分式相加减与异分母的分式相加减.
(1)同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减;
(2)异号分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减;
※3.概念内涵：
通分的关键是确定最简分母，其方法如下：
(1)最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数;
(2)最简公分母的字母，取各分母所有字母的最高次幂的积，
(3)如果分母是多项式，则首先对多项式进行因式分解.
四.分式方程
※1.解分式方程的一般步骤：
①在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程;
②解这个整式方程;
③把整式方程的根代入原方程检验.
※2.列分式方程解应用题的一般步骤：
①审清题意;
②设未知数;
③根据题意找相等关系，列出(分式)方程;
④解方程，并验根;
⑤写出*.
八年级上册生物必备知识点归纳4
记忆是学习生物的基础，所以想学好生物的八年级学生，要加强生物知识的记忆。下面是百分网小编为大家整理的八年级上册生物必备知识点归纳，希望对大家有用!
生物进化的原因
1.100年以后，桦尺蠖由浅*占多数变成深*占多数，是自然选择的结果，浅*的桦尺蠖在黑*树干上易被捕捉，深*的易幸存下来，繁衍后代。
2.保护*及其意义：动物的体*与周围环境的*彩十分相似，人们把这种体*称为保护*，具有保护*的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护*的形成是自然选择的结果。
3.除了保护*，动物的警戒*和拟态也有助于生物的生存。
4.推动生物不断进化的原因是自然选择。
5.达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物生存下去，就是为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争。
6.在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。
7.变异具有不定向*。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。
8.自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
9.自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。
免疫与计划免疫
1.人体的三道防线及其功能:
(1)第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳*、脂肪*和胃*和酶等)还有杀菌的作用。呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。
(2)第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞，是白细胞的一种)。
2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异*免疫(又称先天*免疫)
3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异*免疫(又称后天*免疫)。
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。
抗原进入体内促进篱笆细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除;或使病原体失去致病*。(抗体对抗原的反应具有特异*，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。
4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力，现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
5.免疫的功能：
(1)清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。(自身稳定)
(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御感染)
(3)监视，识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。(免疫监视)
6.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
生物圈中的各种生物
1﹡地球上的动物约有150万种，根据体内脊柱的有无，可以把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
2﹡鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。3﹡鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
4﹡四大家鱼：草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼。
5﹡结构简单，有口无*，这类动物叫做腔肠动物，代表动物有海葵、海蜇、珊瑚虫。
6﹡身体柔软，靠贝壳保护自己的身体，这类动物叫做软体动物，代表动物有河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。
7﹡体表长有硬甲，有足，这类动物叫做甲壳动物，代表动物有虾、蟹、水蚤。
8﹡在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构(如：鳞、甲、外骨骼、皮肤);具有支持躯体和运动的器官(如：足)，以便觅食和避敌;除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官(如：气管、肺);还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。
9﹡蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。
10﹡蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。
11﹡家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持体温的恒定，这样的动物叫做恒温动物(哺乳类、鸟类)。家兔靠跳跃来运动，后肢长且肌肉发达。
12﹡与家兔草食生活相适应的特点：它的消化道上有发达的盲肠;家兔的齿分化为门齿和臼齿，其中门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。另外，有的动物还有适于撕裂食物的犬齿。家兔属于植食*动物。
13﹡地球上的哺乳动物很多，约有4000多种，一般都具有体表被毛、体温恒定、胎生和哺乳的特征。
1.八年级上册生物知识点总结介绍
2.8年级下册生物知识点
3.2017初中生物知识点归纳
4.初二生物下册知识点
5.初二历史必备知识点归纳
八年级上册生物期中复习知识点归纳5
一提到知识点，很多同学们都觉得它很枯燥，繁琐。为了扩展大家的知识，小编为大家准备了八年级上册生物期中复习知识点，欢迎阅读与选择!
动物的运动和行为
1.动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜
不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动
2、动物的行为表现为各种各样的运动。
动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。
4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。
5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。
小编为大家精心推荐的八年级上册生物期中复习知识点，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!
八年级上册生物一二章知识点归纳6
目前的初中生物教学中，主要以课堂教学为主。但是对于八年级的生物学习，我们需要在课后自己做好复习和工，一二章的知识点你复习了多少呢?下面是百分网小编为大家整理的八年级必备的生物知识，希望对大家有用!
两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。
2、代表动物;青蛙
3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。
4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。
5、青蛙的颜*与周围环境相似，是一种保护*。
6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。
8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸
9、体温：变温
10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
二、爬行动物
1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。
2、代表动物：蜥蜴
3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中
4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。
5、呼吸：肺
6、体温：变温
7、繁殖：产卵
8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。
9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第六节鸟类
一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。
二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点
1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。
2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，
3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。
4、长骨中空，内有空气，可以减轻体重。
5、肌肉发达：附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
6、食量大，消化能力强;直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。
7、呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。
7、体温：恒温。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的改变而改变，是变温动物。
第七节哺乳动物
1、常见的哺乳动物有：鲸、猪、牛、羊、马、兔、狼等。
2、鲸是哺乳动物，不是鱼类。
3、体温：恒定(体温恒定的动物有鸟类和哺乳类)
4、生殖方式：胎生，哺乳
5、胎生、哺乳的好处：提高了后代的成活率
6、牙齿:有门齿、臼齿、犬齿的分化。
7、哺乳动物的主要特征：体表被毛;胎生，哺乳;牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。
动物的运动和行为
第一节动物的运动
1、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。
2、关节的结构
(1)关节的结构模式图
(2)关节一般是由关节面，关节囊，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。
(3)关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动。
(4)关节腔：内有滑液，使关节的活动更加灵活自如。
(5)关节在运动中相当于支点的作用，骨相当于杠杆的作用。
3、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动，运动的顺序为：
(1)骨骼肌收到神经传来的刺激
(2)骨骼肌会收缩
(3)就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生了运动。
4、要产生运动，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的b是正确的。
5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
6、运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
7、伸肘和屈肘动作
屈肘动作伸肘动作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;
伸肘：肱二头肌舒张。肱三头肌收缩
8、双手自然下垂时肱二头肌，肱三头肌处于舒张状态，双手有重物时肱二头肌，肱三头肌处于收缩状态，举重都处于收缩状态
第二节先天*行为和学习行为
1、动物的行为分类：
按行为获得途径不同可分为：先天*行为和学习行为。
2、区分动物的先天*行为和学习行为：
(1)先天*行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质决定的行为。
例：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。
例：如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，
4、先天*行为是学习行为的基础。
第三节动物的社会行为
1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体。
2、社会行为特征：
①群体内部往往形成一定的组织
②成员之间有明确的分工
③有的还形成等级。
3、通讯：分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音和气味等。
蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—*外激素(气味)。
4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂、蚂蚁、猴、狒狒、象、狼、鹿等
健康的生活
第一章传染病和免疫
常见传染病：流行*感冒、*、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行*乙型脑炎、乙肝等。
第一节传染病及其预防
1.传染病是由某种特殊的病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染*和流行*。
2.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌*传染病、病毒*传染病、寄生虫传染病等。
3.传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
(1)能够散播病原体的人或动物叫传染源。
(2)病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
(3)对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
4.艾滋病(aids，获得*免疫缺陷综合症)的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写hiv。
5.传染病的预防措施：
(1)控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。
(2)切断传播途径：如照紫外线，在教室喷洒消毒液。
(3)保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
第二节免疫与计划免疫
1.人体的三道防线及其功能:
(1)第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳*、脂肪*和胃*和酶等)还有杀菌的作用。呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。
(2)第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞，是白细胞的一种)。
2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异*免疫(又称先天*免疫)
3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异*免
疫，又称后天*免疫。
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等异
物)。
抗原进入体内促进淋巴细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除;或使病原体失去致病*。(抗体对抗原的反应具有特异*，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。
4.免疫的功能：
(1)清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。(自身稳定)
(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御保护)
(3)监视，识别和清除体内产生的异常细胞(如
肿瘤细胞)。(免疫监视)
6.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
7.抵抗抗原侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物或*物会引起过敏反应。找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施。
8.计划免疫意义：
根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
1.八年级上册生物第一章知识点总结
2.八年级上册生物必考知识点
3.八年级生物知识点大全
4.八年级上册生物知识点总结介绍
5.八年级上册生物知识点整理
6.八年级上册生物知识点的归纳
八年级生物上册《生物和生物圈》重要知识点归纳7
1、科学研究的方法：
观察法，调查法，探究法，实验法，分析资料法......
科学探究的过程包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
假设：是对提出的问题作出的假想，是对问题结果的预测。假设是建立在观察和已有知识经验之上的。
制定计划实施计划时应该注意，控制单一变量，设置对照实验。
生物具有遗传和变异的特*。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈是一个统一的整体。
非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
3、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。地衣能加速岩石的风化，促进土壤层的形成，起到开路先锋的作用。
4、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
5、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，能量在食物链的流动过程中的特点是逐级递减。物质是反复循环。有毒物质因为无法在生物体内分解和排出，所以也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。不写分解者。
6、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等等，生物圈是最大的生态系统。生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力越强，反之就越弱。生态系统的调节能力有一定限度。外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。人类活动是影响生态系统的最大因素。
八年级物理上册光现象知识点归纳8
光的传播
1、光在同种均匀介质中是沿直线传播的
2、真空或空气中光速：c=3×108/s
1、光直线传播现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成等
2、光年：光年是长度单位
光的反射
1、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角
2、两种反射现象：镜面反射和漫反射
注意：1、无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律
2、在光的反射现象中光路是可逆的
平面镜成像
1、平面镜成像的特点：
（1）像和物的大小相同；（2）像和物到镜面的距离相等；（3）成的是虚象
2、平面镜对光的作用：
（1）成像（2）改变光的传播方向
实像与虚像的区别：
1、实像是实际光线会聚而成的，可以用光屏接收到。
2、虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而
成的，不能用光屏接收。
光的折射
（1）光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；（2）光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线；（3）当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。
在光的折射中光路也是可逆的
光的*散
1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、
绿、蓝、靛、紫七种颜*，这种现象叫光的*散
2、*光的三原*是：红、绿、蓝
（1）不透明体的颜*由它反射的
*光决定；（2）、透明体的颜*由它透过的*光决定。
看不见的光
1、红外线：主要特*是热作用强
2、紫外线：主要特*是化学作用强
红外线主要应用在遥控器
紫外线主要应用在验*机
八年级物理力常考知识点归纳9
1力：力是物体与物体的相互作用。
只要有力一定有物体施加这个力。
2力的作用规律：力的作用是相互的，大小相等，方向相反。
3力的作用效果：1可以改变物体的运动状态，2可以改变物体的形状。
力越大，作用效果越明显，力越小，作用效果越不明显。
(改变物体的运动状态指物体运动速度的改变和方向的改变)
4力的单位是：牛顿。1牛顿的大小大约是
5测力计：测量力的工具叫测力计。常用的测力计叫*簧称。
另外还有握力计、拉力计、体重计等等。
6*簧称的原理：*簧的伸长与受到的拉力成正比。
使用注意事项：1首先使指针指向零刻度2看*簧称的最小刻度值
3不能超出*簧称的称量范围。
(做做实验1用手拉、2用它拉木块、3用它拉断头发)
7重力：物体由于受地地球吸引而受到的力叫重力。
8重力与质量的关系：物体受到的重力与物体的质量成正比。比值是9.8牛顿/千克。在粗略计算时可用10牛顿/千克g的物理意义：质量是1千克的物体所受到的重力是9.8牛顿。
9重力的方向：重力的方向竖直向下。(和用线吊的物体静止时的方向一致)
(在以后，做力的图示或画二力平衡一般用重心作为作用点)
10重心：重力在物体上的作用点叫物体的重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它几何中心上(不一定在物体上)
11合力：如果一个力的作用效果和两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那两个力的合力。
二力合成：求两个力的合力。
12同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和，合力的方向跟这两个力的方向相同。
13同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力的相同。
14两个力不在同一直线上，互成角度时，它们的合力小于这两个力力的和，并且夹角增大，合力减小;夹角减小合力增大。一般用平行四边形法则来求大小，即二力为平行四边形的两个邻边，则合力是过力的作用点的平行四边形的对角线。
(二力的夹角越大，合力越小;二力的夹角越小，其合力越大)
15质量和重力的联系：
质量重力
物体所含物质的多少叫质量由于地球吸引而使物体受到的力叫重力
不随位置的变化而变化随着地理位置的变化变化
没有方向方向竖直向下
联系g=mg
