安全标志大搜寻：一次趣味与知识并存的探险之旅
活动目标：
1. 通过游戏和互动，认识几种常见的安全标志，并能说出其含义，理解应该按照安全标志的要求行动。
2. 引导幼儿对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征，并能根据特征进行区分。
3. 培养幼儿关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。
活动准备：
环境创设： 将活动室布置成商场场景，并设置服装区、玩具区、鞋帽区等区域。
材料准备： 座次牌、红绿灯、停车场标志、商场常见安全标志牌（如小心地滑、禁止吸烟、安全出口等）、活动PPT、报纸棒（用于搭建商场迷宫）、三类安全标志图片、设计纸、画笔、胶水等。
活动过程：
一、化身小司机，开启安全出行初体验
1. 情境导入： 老师扮演司机，邀请幼儿扮演乘客，一起乘坐“汽车”去商场。播放交通音效，营造出行氛围。
2. 游戏互动： 行驶过程中，老师依次展示红绿灯、右拐标志、停车场标志等交通标志，引导幼儿说出标志名称和含义，并做出相应动作（如停车、启动、转弯等）。
3. 思考与讨论：
提问：刚才我们遇到了哪些安全标志？
提问：如果没有这些安全标志，会怎么样？
引导幼儿思考安全标志的重要*，并初步感知安全标志与安全行为之间的联系。
二、勇闯商场迷宫，化身小小安全员
1. 场景转换： 带领幼儿来到布置好的“商场”，引导幼儿观察环境，并提问：“我们来到了哪里？你是怎么看出来的？” 引发幼儿对商场环境和安全标志的关注。
2. 任务发布： 告诉幼儿商场里的安全标志被藏起来了，需要小朋友们化身小小安全员，将它们找到并安装在合适的地方。
3. 分组合作，探索寻宝：
将幼儿分成小组，分发任务卡，卡上标注需要寻找的安全标志（如小心地滑、禁止吸烟等）。
4. 分享与交流：
各组展示找到的安全标志，并说出其名称、含义以及应该安装的位置。
引导幼儿观察标志的颜*、图案、形状等，初步感知不同类型安全标志的特点。
5. 模拟购物，安全出行：
邀请几名幼儿扮演顾客，在“商场”里模拟购物，并提醒他们注意观察安全标志，按照标志的要求行动。
设置突发事件（如“商品掉落”、“有人摔倒”等），引导幼儿运用已学的安全知识和技能，做出正确的应对。
6. 应急演练，强化安全意识：
模拟商场火灾场景，播放警报声，引导幼儿按照安全出口标志的指示，有序撤离到安全地带。
提醒幼儿在紧急情况下要保持冷静，听从指挥，并学习拨打火警电话119。
三、安全标志大分类，小小标识专家炼成记
1. 回顾与拓展：
提问：除了我们在商场里找到的安全标志，你还认识哪些安全标志？
出示三类安全标志的图片（禁止标志、警告标志、指令标志），引导幼儿观察并进行分类。
2. 观察与比较，探寻标志奥秘：
引导幼儿观察不同类型安全标志的颜*、形状、图案等特征，并说出它们的区别。
例如：
禁止标志：红*圆环，中间有一斜杠，底*为白*，图案为黑*。表示禁止人们做的事情，如禁止吸烟、禁止通行等。
警告标志：黄*三角形边框，图案为黑*。提醒人们注意危险，如小心触电、小心滑倒等。
指令标志：蓝*圆形，图案为白*。指示人们应该遵守的规则，如安全出口、紧急出口等。
3. 游戏巩固，加深印象：
“我说你猜”： 老师描述一种安全标志的特征，幼儿猜出是哪种类型的标志。
“标志接龙”： 幼儿轮流说出一种类型的安全标志，并说出其含义。
四、我是小小设计师，为幼儿园打造安全防护网
1. 情境创设： 出示幼儿园的照片，引导幼儿观察幼儿园的环境，并思考是否存在安全隐患。
2. 化身设计师，创意无限：
为幼儿提供设计纸和画笔，鼓励他们根据幼儿园的实际情况，设计安全标志。
幼儿可以自由选择设计哪种类型的安全标志，并为其设计图案、颜*和文字说明。
3. 作品分享，交流创意：
邀请幼儿展示自己的设计作品，并讲解设计的安全标志的类型、含义以及应该放置的位置。
活动延伸：
1. 将幼儿设计的安全标志打印出来，粘贴到幼儿园的相应位置，真正发挥安全标志的作用，为幼儿营造安全的学习生活环境。
2. 组织幼儿开展“安全标志我知道”主题绘画活动，鼓励幼儿用绘画的方式表达对安全标志的认识和理解。
3. 引导幼儿在日常生活中积极观察和寻找各种安全标志，并与家长分享自己的发现，提高安全意识和自我保护能力。
活动目标达成度评价：
1. 观察幼儿能否正确识别和说出常见安全标志的名称和含义。
2. 观察幼儿能否根据安全标志的要求，做出正确的行为反应。
3. 观察幼儿能否对安全标志进行分类，并说出不同类型安全标志的基本特征。
4. 观察幼儿能否积极参与活动，并表现出对安全知识的兴趣和探索欲望。
5. 观察幼儿能否将所学的安全知识运用到日常生活中，提高自我保护意识和能力。
备注：
活动过程中，教师要注重引导幼儿的观察、思考和表达，鼓励幼儿积极参与活动，并及时给予肯定和鼓励。
安全教育是一个持续的过程，教师要将安全教育融入到幼儿的日常生活中，帮助幼儿从小树立安全意识，掌握安全知识和技能，健康快乐地成长。
《认识安全标志》教案2
安全教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它直接关系到幼儿的生命安全和健康成长。为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，我们在开学第三周开展了安全教育周系列活动，其中《安全标志》活动旨在引导幼儿认识生活中常见的安全标志，理解其含义，并学会在日常生活中遵守安全规则。
活动伊始，我们并没有直接向幼儿灌输枯燥的安全知识，而是采用生动有趣的故事导入方式，将安全标志巧妙地融入其中。这种寓教于乐的方式，瞬间激发了幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地开始关注安全标志。
故事讲述了一个小男孩在公园玩耍时，由于不认识安全标志而差点发生意外的故事。通过这个故事，幼儿们深刻地认识到，不认识安全标志可能会带来危险，从而激发了他们主动学习安全标志的愿望。
在故事导入环节之后，我们开始引导幼儿观察和认识各种常见的安全标志。为了避免幼儿混淆相似标志，我们着重强调了不同标志的特征，例如颜*、形状、图案等，并结合实际情境，帮助幼儿理解不同标志所代表的含义。
例如，在认识“禁止攀爬”标志时，我们首先向幼儿展示了该标志的图案，并引导他们观察标志的颜*和形状。然后，我们指着教室里的窗户，询问幼儿：“这个地方可以攀爬吗？为什么？”幼儿们通过观察标志和思考，很快就意识到“禁止攀爬”标志代表着危险，不能在有这个标志的地方攀爬。
为了加深幼儿对安全标志的印象，我们还设计了一些互动游戏，例如“我说你找”、“标志配对”等，让幼儿在游戏中巩固对安全标志的认识。这些游戏不仅趣味*强，还能有效调动幼儿的学习积极*，让他们在快乐的氛围中学习安全知识。
在活动的最后一个环节，我们让幼儿自己寻找班级里哪些地方应该贴上安全标志。这个环节将整个活动推向了高潮，幼儿们化身为小小安全员，积极地寻找着潜在的安全隐患，并在需要的地方贴上相应的安全标志。有的幼儿发现窗户旁边没有“禁止攀爬”标志，就主动拿来标志贴上；有的幼儿发现插座旁边没有“小心触电”标志，也赶紧拿来标志贴上。
通过这个环节，幼儿们不仅巩固了对安全标志的认识，更重要的是，他们将学到的安全知识应用到了实际生活中，提高了安全意识和自我保护能力。
这次安全标志活动取得了圆满成功，幼儿们在活动中表现出了极大的热情和积极*，他们认真观察、积极思考、踊跃发言，在轻松愉快的氛围中学习了安全知识，并初步形成了遵守安全规则的意识。
这次活动也让我深刻地体会到，安全教育要从幼儿抓起，要从生活中的点滴做起。作为幼儿教师，我们应该善于利用生活中的各种资源，将抽象的安全知识融入到生动有趣的游戏和活动中，让幼儿在玩中学、学中玩，在潜移默化中提高安全意识和自我保护能力，为他们一生的安全和健康奠定坚实的基础。
安全标志小班教案3
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、认识几种常见的安全标志，直到他们所代表的意义。
5、了解一些危险的地方不能去，一些危险的事情不能做。
活动准备：
1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
活动过程：
一、寻找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。
二、讨论安全标志：
1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
小班安全标志教案4
引导语：安全标志是非常重要的指示牌之一，那么有关小班安全标志教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
活动过程：
一、寻找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。
二、讨论安全标志：
1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
大班安全标志教案反思5
在我们生活的周围，有一些标志*的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志了解并不是怎么彻底。接下来小编搜集了大班安全标志教案反思，欢迎查看，希望帮助到大家。
开学的第三周是安全教育周，围绕这周的安全主题我们开展相应的系列活动，其中《安全标志》这个活动是让幼儿们观察各种安全标志，了解生活中常见的标识，在生活中看到标志应该怎样做。在之前的日常生活中，小朋友们会看到很多这种标志，但都不明白是什么意思，通过这个活动，能更深入体会到标志的意义。
活动以故事导入来激发幼儿的兴趣，将安全标志渗入到故事中，让孩子们更有参与的欲望。
对于一些安全标志的认识孩子们还是有一定经验基础的，当出现类似的标志时他们就会混淆。活动通过孩子们的观察讨论发现一些标志的特征，通过实际*作更近一步了解标志的意思。
在活动的最后一个环节，让小朋友自己寻找班级里哪个位置应该贴上安全标志，每个小朋友都十分愿意去找，在结尾这个环节，是整个活动最积极最热闹的，让他们学以致用，更加能知道，什么地方是有危险的，应该要怎么去做。从小养成遵守规则的习惯，善于观察生活中的各种安全标志，理解，遵守并能传播这种安全知识。
整个活动还算成功，活动将比较抽象的安全教育内容通过幼儿的探索体验、交流表达和教师的帮助提炼，使之成为在生活中具体的、看得见摸得着、用得到的知识经验，做到了“从生活中来，回到生活中去”，并且会取得经过提炼的更高一层的经验，对幼儿的生活真正有了帮助。由此我体会到，作为幼儿教师，要教幼儿学会生活，就一定要从生活的细微之处着手，记住只有生活才是最好的老师，而我们，只是帮助幼儿总结和提升，帮助他们养成生活中真正能够得益的良好习惯。这才使幼儿真正需要的。
通过这堂课的教学，小朋友们都认识了一些常见的标识，结合我们平时的日常生活，我发现他们也都非常乐意去寻找去发现。一堂课下来，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟着老师的思绪开展活动，真正体现了活动的有效*。
在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，*如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
本次活动的教学目的主要是让孩子们了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人的注意。活动的开始部分，孩子们行赏了一个故事《小兔出门》，之后又进行了思考与讨论。这个环节是让孩子们知道标识的重要*。接下来是了解举例出来的标志的意思，在生活中看到标志应该怎样做。在之前的日常生活中，小朋友们会看到很多这种标志，但都不明白是什么意思，通过这活动，能更深入体会到标志的意义。在这个环节中，由于我列举的图片较多，让幼儿讨论的时间过长。在活动的最后一个环节，让小朋友自己寻找班级里哪个位置应该贴上安全标志，由于时间关系，我只是让孩子们说说我们班级里有哪些危险的地方需要张贴的，没让孩子们在课上张贴安全小红点，而是课后去张贴的，这里还是有所失误的。
中班防火安全标志教案6
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪*等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
中班安全教案安全标志7
一、活动目标：
(一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友
（二）引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
（三）懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、活动准备：
布置标志迷宫、娃娃、视频、ppt图片
三、活动时间：
201x年4月1日四
活动地点：
中三班课室
五、活动过程：
（一）开始部分
导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？
教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？
（二）基本部分
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。
（1）教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。
师：从哪个口进？（入口）
（2）依次认识标志：
禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志 ——收银台标志……
（3）师：突然着火了，该怎么办？*怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。
（4）师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）
（三）观看发生火灾逃生及消防救火视频
师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）小结：安全逃生的方法。
（四）游戏：大火逃生
（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。
小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）请孩子进行演示正确逃生方法。
（五）ppt展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志
小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。
教学目的：
1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。
教学准备：
安全标志一个、蜡笔、纸。
教学过程：
（一）讲讲：
1．出示安全标志
a．小朋友，这是什么？
b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.
c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。
d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。
e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）
f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
（二）做做：
1．幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。
2．鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3．帮助个别完成作品。
（三）贴贴：
1．贴到你认为不安全的地方。
2．请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？
3．我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？
中班安全活动教案《安全标志》8
为了引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。下面，小编为大家分享中班安全活动教案《安全标志》，希望对大家有所帮助!
【活动目标】
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
【活动准备】
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪*等工具材料。
【活动过程】
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
中班《认识安全标志》教案9
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪*等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极*也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
[中班《认识安全标志》教案]相关文章：
