又是周三，又是数学兴趣活动课。老师走进教室，收拾收拾讲台上的东西，对我们说：“今天，我们来看一个魔术。”啊，为什么是魔术？我极其讨厌魔术，因为我感觉魔术其实都是采用障眼法，没什么知识含量。数学活动课为什么要看魔术呢？这时，老师解答了我们的疑惑——这是数学魔术！我们一听，顿时来了劲，全都全神贯注地盯着视频……
视频开始播放。只见魔术师站在一张桌子后面，他从一副扑克牌中摸出27张牌，又叫一名观众上来。魔术师把27张牌洗了洗，让观众从中抽出一张牌。魔术师叫观众自己记住这张牌，不要给他看。我定睛一瞧，是红桃7。接着魔术师又让观众把牌放了回去。他熟练地洗了洗牌，问那位观众：“1到27，你喜欢哪个数呢？”
观众想了想：“10吧。”
“不错的数字。”魔术师边点头边洗着牌。“现在我要把这27张牌按顺序一张一张从左往右发成三叠牌，发完后你告诉我你抽的牌在哪叠。”
魔术师先在左边放了1张牌，接着在中间发1张牌，之后在右边发1张牌，然后再发左边，中间，右边……发的牌都是正面朝上。发完牌，魔术师问：“你抽的牌在哪叠牌堆里？”
“在中间这叠。”观众说。
魔术师把牌全翻过去，背面朝上，把牌一叠一叠摞起来然后继续分成三叠。他重复刚刚的动作和问题。就这样重复了3遍后魔术师拿着牌说：“你刚刚说你最喜欢的数字是10是吧。”“是的。”“现在，我将这叠牌从上往下数，数到你喜欢的数字就是你抽的那张牌。”
听到这句话，我极其惊讶，观众抽的那张牌魔术师并不知道，这与喜欢的数字没半毛钱关系啊！他真能找出那张牌？我不信。
只见魔术师从最上面数下去，“1，2，3……9，10！”魔术师把第10张牌翻开，竟然真的是红桃7！观众惊呆了，不光是观众，我们数学班的人都惊呆了！这里面有什么奥秘呢？
老师看出我们的疑惑了，就继续播放视频。接下来那个魔术师开始解答我们的疑惑。原来这魔术真的跟数学有很大的关系，而且与我们所学的中位数有很大关联。这个魔术的要点就在于魔术师借助分牌不断推算观众所抽牌的位置……
我和同桌迫不及待地*作起来，哈哈，居然也成功了。现在，我爱上了魔术，特别是数学魔术。如果你想学这个魔术，可以联系我哦！
第2篇：学魔术六年级作文
“星期日我们班开元旦晚会！”“耶”！全班一片欢呼。
太棒了！又到元旦了。这个元旦晚会可是我们小学阶段的最后一次了。我可要出个好节目。出什么呢？一个小品、一个魔术吧。小品对我来说是现成的，魔术弄什么呢？看看“魔宝典”吧。
我仔细翻阅这本书。很快我就选中了一个。就是把硬币放在瓶口，拿纸筒将其罩住，把一个玻璃球通过纸筒放进瓶里，玻璃球就会“当”一声穿钱而过。其实就是用冲力把硬币撞开。
第二天给同学预演，他们一眼就看穿了。这样不行，再上网找找看吧。
在网上，我找到了一个我自认为很好看的魔术。拿一副纸牌，背面朝上，让对方随便抽出一张记住是哪张牌，然后再*其他牌中，但*时要注意巧妙地把这张牌上下颠倒一下，这样呢，玩魔术的就能很快找出是哪张牌了。
我自信地给同学们演示，居然又失败了。士可杀，不可辱。我非得学一手让他们开开眼。我再一次上网，决心学一种高难度的魔术。“我寻寻觅觅寻寻觅觅觅一个神奇的魔术……”我边哼着小曲边寻找。找遍了*魔术网、魔术之家网……费了九牛二虎之力，终于找到了“变脸”这个魔术。
表演的时候，先把一叠牌放在左手中，让观众看到第一张，食指顶住最后一张牌（当然不能让人看出来），用右手挡住一叠牌，并向前推进，推的结果是左手食指顶住的那一张和右手同步被推了出来，但右手呈自然微握状态迅速扣住，让大家看到的结果是一叠牌并未移动，然后再把右手中的那张牌放在最上面，那么观众看到的就和最开始看到的完全不同了，就好像变脸一样！
我在家死练这项“神功”，仔细研究，最后已相当熟练了。
开晚会的时候，我神气地为大家做表演，大家看的一个个是张飞穿针——大眼瞪小眼！哈哈，大功告成！
第3篇：数学魔术作文
今天，我和爸爸、妈妈一起玩掷骰子，这是数学老师让我们在玩中学习2、3、5的倍数特征的游戏。游戏规则是这样的：在纸上写上2、3、5三个数，每个人用两个骰子掷一次，就会出现两个数，这两个数可以组成两个不同的两位数，看看掷出2、3、5的倍数最多的为赢家。
我们开始游戏了，我的两个骰子是用牙膏的外包装盒做的，妈妈帮我剪了两个小正方体，我用白纸包住六面，在每一面上用不同的水彩笔涂上1到6的点，真是经济又环保。爸爸说：“我们先用一个骰子掷点大小决定比赛的顺序。”妈妈掷了一个3点，爸爸说：“你最后了。”妈妈不服气那，我掷了6点，肯定是第一了，爸爸掷了4点，嘿嘿……妈妈还真是老末。
我第一次可真幸运，点数是5和4我真开心，“45可以是3和5的倍数，54还是3的倍数。”我妈问：“还有吗?”“对，54还是2的的倍数。”随后我爸掷了两个数：一个是4，一个数是1，14是2的倍数41可是一个质数，我爸问“什么是质数？”我很从容地回答：“只有1和他本身两个因数的数是质数也叫素数。”嘿嘿……我上课听讲还不错吧？老妈一掷是3和5，35是5的倍数。53也是质数。
我们玩了一局又一局，骰子像变魔术一样，在手中不停的变化，掷出不同的数的组合，我掷出2、3、5、的倍数最多，我没一次掷过一个质数，我妈最后掷了两个2，哈哈……老妈像个小孩一样的“呜呜”装哭起来，我和我爸爸都被逗笑了。通过这次游戏我知道了2、3、5的特征，2的倍数的特征：个位上是偶数；3的倍数特征：各个数位加起来是3的倍数；5的倍数的特征：个位上是0或5。
我不仅玩了游戏又学习了知识，我真开心。
第4篇：五年级奥数魔术数详解
小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。
你知道“魔术数”吗?
将自然数n接写在另一个自然数的右边(例如，将2接着写在34的右边就是342)，如果得到的新数都能被n整除，那么自然数n就叫做魔术数。
小朋友，在小于100的自然数中，你能找到多少个这样的魔术数，它们各是几?
*：
我们首先发现1就是一个魔术数。因为不管把1写在哪一个自然数右边，所得的新数都能被1整除。在剩下的八个自然数中，可以断定3、4、6、7、8、9这六个自然数不是魔术数。这只要把这六个数分别接着写在1后面就可以明白了。那么剩下的2和5是不是魔术数呢?回答是肯定的。
因为把2接写在任何一个自然数的右边，所得的新数的个位上的数字总是2，这些新数一定能被2整除，所以2是魔术数。同样道理，5也是魔术数，这样我们就找到了三个一位魔术数：1、2、5。
我们再寻找两位魔术数。两位数从10到99为止，一共是90个。我们先把每一个两位数接写在1后面，很快就能发现，除了10、20、25、50以外，其余的两位数都不能整除被接在1后面所得的新数，当然就肯定不是魔术数了。
那么10、20、25、50这四个数是不是魔术数呢?10是魔术数很容易确定。20也是魔术数，因为把20接写在自然数a后面，新数就是(100a+20)，而100a+20=20×(5a+1)，显然能被20整除。
用上述办法同样可以*：25、50也是魔术数。这样，我们就找到了四个二位魔术数10、20、25、50.细心的小朋友从上面找魔术数的过程中一定会发现，一位魔术数1、2、5恰好是10的约数中所有的一位数;二位魔术数10、20、25、50恰好是100(102)的约数中的所有的二位数。
那么，三位魔术数是不是1000(103)的约数中的所有的三位数?四位魔术数是不是104的约数中的所有四位数?进而n位魔术数是不是10n的约数中的所有n位数?是的。不信你试试看。顺便告诉你，三位魔术数和三位以上的魔术数都是五个。这又是为什么?请你想想看。
第5篇：百变魔术六年级作文
一天，灰太狼想用自己新发明的百变马桶去捉羊。就假扮成魔术师要去表演魔术。
聪明的喜洋洋因一个偶然的机会识破了灰太狼的诡计，就跟其它小样们商量了一个对策。
喜洋洋跟小羊们把灰太狼引进了羊村。由灰太狼扮成的假魔术师迫不及待地对大家说：“我先去准备一下，立即给你们表演。”喜洋洋眼睛一转，笑眯眯地说：“不用太急，大家今天太累了，而且，还有不少羊出去了，要明天才回来。”灰太狼一听，想：“正好，我今天也实在太累，没力气抓羊了，等明天所有的羊都回来了，正好一网打尽，来个满载而归。”
晚上，灰太狼睡得很沉。喜洋洋带着几只小羊悄悄来到灰太狼的卧室，偷偷把灰太狼的百变马桶进行了改装，在上面装了遥控装置。
第二天晚上，假魔术师灰太狼的魔术表演开始了。它的第一个*谋是变出一个*礼包炸晕小羊。可正当它念咒语的时候，喜洋洋启动遥控装置，把灰太狼的老婆红太郎从马桶里变出来。见自己从臭熏熏的马桶了钻出来，还穿着难看的小丑装，红太郎很生气，拿起手上的平底锅就打灰太狼。这一打，灰太狼的魔术师装掉了，露出本来面目。观众都惊讶得大叫。灰太狼立即恶*地说：“好，你们识破了我，那我就不客气了！”正当它要拉响藏在魔术棒里的*的时候。喜洋洋用遥控器把百变马桶变成了机器人，机器人立即打飞了灰太狼和红太狼。不甘心的灰太狼一边败走一边说：“我一定会回来的！你们等着瞧！”
后来，大家都问喜洋洋是怎么识破灰太狼的*谋的。喜洋洋说：“之前我出去玩，不小心踩到了一只小鳄鱼，鳄鱼妈妈把我赶到灰太狼城堡里，打了我一顿，就走了。我一个人疼得躺在地上，就听见隔壁的灰太狼在跟老婆谋划。”
喜洋洋又一次用智慧打败了灰太狼。
