教学目标：
1、学习本课的生字新词，能够正确书写生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解文章的主要内容，理清文章的写作顺序。
教学重点：
学习本课的生字新词，能够正确书写生字新词。
教学难点：
了解文章的主要内容，理清文章的写作顺序。
教学准备：
1、学生准备：预习课文，读熟课文
2、教师准备：备写教案
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、板书课题：信任。
导入语：我写一个词，相信大家都认识。（板书课题）大家一起读。
2、说说对信任的理解。
（1）信任是什么呢？你能说说你身边与信任有关的经历吗？（学生自由谈，请4位学生说）
（2）根据学生的回答，引读课题。
（3）同学们，很巧，有一位美国作家，盖尔布兰克，也有过一次和信任有关的经历，今天，让我们随着盖尔布兰克一起感悟、体会信任。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。
课文都预习了吗？请同学们自由度课文，注意读准字音，读通句子，待会儿我们请同学来读读。
2、指明读课文，正字音。
这篇课文有九个自然段，我们请九个同学来读，同学读的时候，其他同学注意听，听他有没有漏字、错字。
3、读生字，记字形。
（1）谁来把这些生字读给大家听？一个人读五个。（请四个同学度）同学读的时候，其他同学要仔细听他是否读准了字音。
（2）全班齐读生字，声音由小到大读，每个字读三遍，边读边记字形。
（3）这一课的生字都不容易写，也不容易记，谁来提醒大家，并且告诉大家好的方法记住这些字？
（4）齐读生字，，一个字读三遍，边读边记字形，特别是那些不容易写的字。
4、浏览课文，整体感知。
（1）同学们的预习做得很扎实，现在请快速浏览课文，边读边想想课文是按照什么顺序来叙述故事的？
（2）对，时间顺序。
课文先写（我在去婆家的路上，每次都看到一个告示，终于决定去看个究竟。）接着写（我和丈夫采摘桃子的过程），最后写（付钱的过程）。
5、画出有关告示的句子。
（1）是啊，整个故事都是因为一块儿告示牌引起的，这告示告示牌上到底写了什么，它是怎样把我们引入桃园的呢？我们一起来看看。请同学们默读课文第一、二自然段，用波浪线画出有关告示的句子。
（2）画完了的同学请举手，请你来读读你找到的句子。
（3）总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，，就这样，通过一次又一次的告示，我和丈夫终于到达了桃园。接下来会发生什么事呢？我们期待下节课的精彩！
《第2篇：苏教版语文诚实与信任教学计划方案》
学习目标：
1、我能牢固掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。
2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、我能深刻理解课文内容，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
4、我能养成读书做记号和留心观察事物的习惯。
预习课
一、我会读。
1、我来读课文：声音要响亮，吐字要清晰，发音要准确，难读的地方多读几遍。自己检测一下吧!能达到以上要求吗?如果达不到的话，我可要再读几遍哦!
2、学习生字词。在文中标画出生字词，并反复读一读。
我找出了生字组成的词语，并认真抄写。
生字：诚、障、碎、辆、超、厘、毕、责、寄、址。
生字组成的词：
我会辨字组词。
城()购()脑()毕()
诚()沟()恼()华()
3.通过查词典等方法理解了这几个词语的意思：①
②③
④
也有不明白的词语，记下来请同学们帮助我：①
②
二、动脑想。
1、我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标记下来。
2、课文内容我知道
我知道课文围绕诚实与信任写了一件什么事?我能用自己的话概括出课文的内容：
展示课
一、检查预习，交流汇报
二、合作探究，精读品味
1、这篇课文为什么用“诚实与信任”作题目?
2、人与人之间比金钱更重要的东西是什么?
3、精读品味：
(1)我知道课文中哪些语句可以表现我的诚实和给小红车主人的信任感?
“他的话却深深地印在了我的脑海里。”这里印在“我”脑海里的话究竟指哪一句或哪几句话?
(2)课文中“我”撞碎小红车的反光镜，小红车的主人也有一定的责任。把责任全归于自己。是不是“太傻了”?你怎样看待这个问题。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了和，这比金钱更重要。”句子的意思是
三、写出一句自己有关“诚信”的名言。
资料袋
有关“诚实”的名人名言。
(1)世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
——*
(2)千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知
6、搜集资料。搜集有关“诚实”的名人名言和身边与课文内容相关的事例。
