一、教学要求:

1、学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。

《学会查无字词典》教案范文(通用5篇)

2、能正确、流利、有感情得朗读课文。

3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。

4、用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。

二、重点难点:

理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

三、教学时间:

2课时

四、教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生查字典,说说词义。

2、过渡到新课。

3、板书课题:学会查“无字词典”

4、设疑:

“无字词典”指什么?

怎样查“无字词典”?

二、初读课文。

1、自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2、指名试读课文。

3、学习生字词。

无字词典,山崩地裂,旅游,解释,烈日当空,骄阳似火

惊涛拍岸,岩石,理解,意味深长,聪明不断

4、练读生字词,理解词语。

5、识记词语,描红。

四、作业:

1、练读课文;

2、抄写生字词。

第二课时

一、复习检查:

扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1、指名读第一自然段。

讨论:这一自然段主要写什么?

2、细读2——5自然段:

集体默读课文,边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的回答对吗?

读后讨论:

爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火——晒焉)

讨论:

爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

如果是你应怎样回答?<看图1>

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

“无字词典”指什么?

教师范读2—5段,同桌练习对话,自由读。

3、细读6—8自然段。

同学自读6—8自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4、小结。

5、指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1、指名读:

2、学生提出不懂的问题。

3、讨论:

为什么查“无字词典”更重要。

怎样查“无字词典”?

四、作业:

1、练读课文;

2、完成书后三、四题;

3、用“骄阳似火”写一句话。

板书:

学会查“无字词典”

骄阳似火——晒焉

涌,撞,崩——惊涛拍岸


《第2篇:课文《学会查无字词典》教案范文》

一、教学要求:

1.学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情得朗读课文。

3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。

4.用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。

二、重点难点:

理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

三、教学时间:

2课时

四、教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生,说说词义。

2.过渡到新课。

3.板书课题:2

学会查“无字词典”

4.设疑:

“无字词典”指什么?

怎样查“无字词典”?

二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2.指名试读课文。

3.学习生字词。

无字词典

山崩地裂

旅游

解释

烈日当空

骄阳似火

惊涛拍岸

岩石

理解

意味深长

聪明不断

4.练读生字词,理解词语。

5.识记词语,描红。

四、作业:

1.练读课文;

2.抄写生字词。

第二课时

一、复习检查:

扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1.指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?

2.细读25自然段:

集体默读课文,边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的回答对吗?

读后讨论:

爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火晒焉)

讨论:

爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

如果是你应怎样回答?<看图1>

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

“无字词典”指什么?

教师范读25段,同桌练习对话,自由读。

3.细读68自然段。

同学自读68自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1.指名读:

2.学生提出不懂的问题。

3.讨论:

为什么查“无字词典”更重要。

怎样查“无字词典”?

四、作业:

1、练读课文;

2、完成书后三、四题;

3、用“骄阳似火”写一句话。

板书:

2学会查“无字词典”

骄阳似火晒焉

涌,撞,崩惊涛拍岸


《第3篇:《学会查无字词典》教案范文》

教学时间:

两课时。

第一课时

课时目标:

1、通过多种方式的朗读,把1~5小节读正确、流利。

2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。

教学过程:

一、激趣导入

1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗?

2、生讲自己暑假的收获、经历。

二、初读感知

过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。

1、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。

2、检查自学情况。

(1)字词情况检查

(2)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(15)(68)(9)。

(3)课文写了一件什么事?(交流讨论)

三、设置悬念

过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?

1、自由读9,读通顺流利

2、读了这段话你有什么疑问吗?

有字词典?无字词典?

3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。

5、自读1~5,读准生字词。

6、指名读,正确、流利。

7、齐读。

8、这两个问题到底该如何解决呢?我们下堂课再学习。

第二课时

课时目标:

1、细读1~5,体会有字词典与无字词典。

2、精读6~8,进一步体会查无字词典。

教学过程:

一、复习导入,细续体会

1、师:同学们,上节课我们已经读通了1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?

2、再指名读1~5

爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗?从什么地方看出来的?

3、讨论交流

板书:骄阳似火

爸爸怎么解释的:两个人的解释谁正确?

他们不同在什么地方?比一比哪种好?

聪聪:背词典上的解释,没有实际的理解(板书:有字词典)

爸爸:来自生活、大自然,*具体、直接。(板书:无字词典)

板书:烈日当空、树叶晒蔫了

4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?

生可能会回答:

太阳当头身上晒得火辣辣的

烈日当空同学们身上满头是汗

烈日当空地上晒得发烫

柏油马路都融化了

5、读爸爸说的话

讲:这不是……吗?是一句反问句

师范读。(读出亲切指正的口气。)指名读、齐读。

能说出这句话的意思吗?(这就是……解释。)

6、指名朗读3~5三个重点段

指读,评议,练读,指读,齐读。

7、学了这一节,你知道了什么?

要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法。

二、精读6~8,进一步体会无字词典。

1、自由轻声读6~8

爸爸说:眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景?学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势(海面上……声音。)

板书:惊涛拍岸:大海边,波涛涌来,山崩地裂

2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容?

3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢?

把生活中看到的现象和一个词语联系起来。

4、你会用这种方法吗?让我们来试试,好吗?

①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词?

(百花盛开,百花争艳)

②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?(聚精会神,全神贯注,专心致志)

③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。(电闪雷鸣)

三、回复读9,深化感受。

1、学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗?

“无字词典”指现实生活。

查“无字词典”就是要怎样做?

学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。

2、你怎么理解爸爸说话的意味深长?你来意味深长地说一说。

指读,评议,练读,齐读。

熟读爸爸说的话。

3、总结全文

四、作业

1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来,并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。

2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。

3、结合生活现象,写出词语(见教案

4、描红

5、抄写词语

6、扩词

查()()()典()()()

聪()()()岸()()()

音()()()

附板书:

学会查“无字词典”

骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫

惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂

有字词典现代汉语词典不仅……

无字词典来自生活来自自然而且……


《第4篇:《学会查无字词典》优秀教案设计范文》

一、教学要求:

1.学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情得朗读课文。

3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。

4.用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。

二、重点难点:

理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

三、教学时间:2课时

四、教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生,说说词义。

2.过渡到新课。

3.板书课题:2

学会查“无字词典”

4.设疑:

“无字词典”指什么?

怎样查“无字词典”?

二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2.指名试读课文。

3.学习生字词。

无字词典

山崩地裂

旅游

解释

烈日当空

骄阳似火

惊涛拍岸

岩石

理解

意味深长

聪明不断

4.练读生字词,理解词语。

5.识记词语,描红。

四、作业:

1.练读课文;

2.抄写生字词。

第二课时

一、复习检查:

扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1.指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?

2.细读25自然段:

集体默读课文,边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的'回答对吗?

读后讨论:

爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火晒焉)

讨论:

爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

如果是你应怎样回答?<看图1>

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

“无字词典”指什么?

教师范读25段,同桌练习对话,自由读。

3.细读68自然段。

同学自读68自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1.指名读:

2.学生提出不懂的问题。

3.讨论:

为什么查“无字词典”更重要。

怎样查“无字词典”?

四、作业:

1、练读课文;

2、完成书后三、四题;

3、用“骄阳似火”写一句话。

板书:

2

学会查“无字词典”

骄阳似火晒焉

涌,撞,崩惊涛拍岸

【《学会查无字词典》优秀教案设计范文】相关文章:

1.《学会查无字词典》教案及反思

2.学会查无字词典教案范文

3.《学会查无字词典》教学设计范文

4.关于《学会查无字词典》的教学设计

5.小学语文学会查无字词典教案

6.《学会查无字词典》课程教学设计

7.《学会看病》的教案设计

8.学会看病的教案设计与反思


《第5篇:《学会查无字词典》的教案范文》

一、教学要求:

1.学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情得朗读课文。

3.理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思,知道无字词典的意思。

4.用骄阳似火一词,描写夏日天气的炎热。

二、重点难点:

理解无字词典的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

三、教学时间:2课时

四、教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1.出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语,引导学生,说说词义。

2.过渡到新课。

3.板书课题:2

学会查无字词典

4.设疑:

无字词典指什么?

怎样查无字词典?

二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2.指名试读课文。

3.学习生字词。

无字词典

山崩地裂

旅游

解释

烈日当空

骄阳似火

惊涛拍岸

岩石

理解

意味深长

聪明不断

4.练读生字词,理解词语。

5.识记词语,描红。

三、作业:

1.练读课文;

2.抄写生字词。

第二课时

一、复习检查:

扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1.指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?

2.细读25自然段:

集体默读课文,边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的回答对吗?

读后讨论:

爸爸是怎样解释骄阳似火的。(板书:骄阳似火晒焉)

讨论:

爸爸听了聪聪的回答笑了笑表示满意吗?

如果是你应怎样回答?<看图1>

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

无字词典指什么?

教师范读25段,同桌练习对话,自由读。

3.细读68自然段。

同学自读68自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1.指名读:

2.学生提出不懂的问题。

3.讨论:

为什么查无字词典更重要。

怎样查无字词典?

四、作业:

1、练读课文;

2、完成书后三、四题;

3、用骄阳似火写一句话。

板书:

2学会查无字词典

骄阳似火晒焉

涌,撞,崩惊涛拍岸