为提升教师综合素养，促进专业成长，打造一支“师德高尚、业务精良、现代教育理念、扎实专业知识、有效教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，创建书香校园，特制定本校教师读书活动方案：
一、指导思想： 以提高教师专业素养为重点，营造浓厚书香校园文化氛围，激发读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，促进教师专业成长，推动学习型校园建设，为学校注入新活力。
二、活动目标：
通过读书活动，帮助教师树立正确的世界观和人生观，弘扬敬业奉献精神。
在教师中形成积极向上的学习氛围。
提升教师的理论和实践水平，推进课程改革，提高教育教学质量，建设师德高尚、素质优良的学习型教师队伍。
为教师专业成长搭建平台，成为其成长的重要途径。
更新教育理念，改进教学方法，改革评价标准，激发教师读书欲望。
运用书中正确思想指导教育教学，体验读书的益处，养成读书习惯。
增加课外阅读量，提高教育教学水平，建设教师精神家园，全面提升教师素质，进而提高学校教育质量。
加强教师队伍建设，打造充满生机与活力的现代化教育队伍。
三、读书方式：
个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读深思，并同步撰写读书笔记，每月至少两篇。
集体阅读。进行摘记、分享感受、讨论收获和疑惑。
交流汇报。教师推荐新书，分享读书心得，通过交流拓展读书思考。
实践写作。结合教育实际撰写读书感悟、教学故事等，推动教师反思。
开展活动。组织读书报告会、研讨会、演讲比赛等，让更多教师参与读书，促进成长。
四、读书策略：
提高认识，重视读书。通过每周例会宣传读书意义，激发教师兴趣。
制定读书计划。教师根据实际工作制定个人读书计划。
落实阅读内容。确定书目和主题，共享好书，每学期撰写不少于5000字的摘记或感悟。
确保阅读时间。每日保证半小时阅读，定期举行读书沙龙和*。
完善图书室建设。使图书资源流动起来，成为教师借阅和阅读的开放空间。
五、保障措施：
加强领导，健全组织。
将读书活动纳入校本研训计划，与校本教研培训结合。
成立读书活动小组，定期交流心得和讨论专题。
六、活动安排： 九月份：活动启动。
制定读书活动方案，进行宣传发动。
教师制定个人读书计划。
十月份：专业阅读。 第1周：课程标准和学本课堂内容，分学科印发。 第2周：优秀教学设计案例，李娜、程华、任慧钦老师印发。 第3周：徐淑秀老师教育名篇导读（苏霍姆林斯基）。 第4周：纪淑娟老师教育名篇导读（陶行知）。 教师进行批注、摘抄，撰写感受，并于下周一上交。
十一月份：读写结合。 第1周：分享喜欢的教育教学故事——刘静。 第2周：征文评选及交流活动。 第3周：分享喜欢的名师课堂——宋倩。 第4周：征文评选及交流活动，书籍感悟撰写。
十二月份：浸润经典。 第1周：好书漂流活动，推荐、交流和分享。 第2周：青年教师基本功比赛和读书沙龙。 第3周：青年教师读书征文。 第4周：读书笔记展评。
第2篇：教师的个人读书计划书
一、阅读的目的：
通过学习教育教学刊物，提升教育教学能力和创新能力，开拓视野，积累教学经验，提高课堂教学水平。
阅读教育名著，吸收教育专家的理论思想，促进理论与实践的结合与反思，提升个人修养和业务素质。
二、阅读的内容：
学校图书室的教育教学刊物。
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条新建议》。
李镇的《做最好的班主任》。
三、阅读的形式：
积极参加学校组织的集体晨读活动，充分利用每天固定的半小时阅读时间。
利用下班时间，如中午和晚上，进行自由阅读。
充分利用节假日的时间，到图书馆进行自由阅读。
四、实施方法：
将阅读与教学工作结合，解决实践中的问题；个人阅读与集体学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高。
参与学校教研组活动和网络交流，积极分享阅读心得，与其他教师交流好书和感悟。
五月份计划：
深入阅读李镇西老师的著作《做最好的班主任》。
撰写阅读体会和反思。
第3篇：教师的个人读书计划书
一、指导思想： 倡导将“以书为友”的理念提升至更高层次，不仅认为读书是一种需要，更视之为责任、乐趣和有益的生活方式。努力将学习与工作有机结合，提升学习能力和创新能力，全面提高个人教育水平。
二、我的读书目标： 1、通过学习教育名家的理论，转变教育观念，提高教育教学能力和创新能力。同时，通过阅读拓展课外知识，养成多读好书的习惯。 2、树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，通过阅读精进业务水平，提升理念，开拓视野，积累教学经验，形成独特的教学风格。 3、通过阅读学习，丰富人文素养，增强自身修养，丰富精神世界。
三、主要措施： 积极响应学校号召，合理安排时间，努力完成以上目标，具体措施包括： 1、利用课余时间深入阅读相关书籍，每天至少保证一小时的阅读时间，使阅读成为自觉行动。 2、将阅读活动与课堂教学结合，真正做到读书有所悟，悟出实际应用，应用得到收获。 3、充分利用网络资源，进行在线阅读，了解和掌握教育教学的最新信息和发展动态。
