尊敬的各位评委：
大家好！
今天我说课的题目是《西南边陲的特*旅游区——西双版纳》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计六个方面对本课进行说明。
一、说教材
这节课是八年级地理下册第七章，《认识省内区域》的第二节。内容包括五个方面：地理位置、热带季风气候、热带雨林、多样*的文化民俗、支柱产业旅游业。从教材来看，前四个属自然和人文范围，最后一个属经济地理范畴，但这五个方面相互联系，相互影响，相互制约。通过对本章的学习，帮助学生建立学习区域地理的思路，掌握学习区域地理的方法，进一步培养学生综合分析和解决实际问题的能力，为学习下一章《认识跨省区域》奠定了坚实的基础。因此，本节课对以后的学习起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
结合本章的教学要求和本课的具体特点，依据新课标中对区域地理学习的要求和“知、过、情”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：
知识目标
1.能运用地图说出西双版纳的位置。
2.知道西双版纳的资源优势。
能力目标
着重培养学生的阅读观察能力与分析探究能力。
德育目标
1.通过学习本节内容,引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持。
2.懂得一个区域的旅游业要长盛不衰,获得可持续发展,必须加强管理,文明旅游,爱护旅游资源。
三、说教学重难点
根据课程标准和教学目标，我将本课的教学重点确定为：
①西双版纳的位置优势和资源优势；
②西双版纳蓬勃发展的旅游业。
针对初中生的年龄特点与认知规律，我将本课的教学难点确定为：
①分析西双版纳的热带季风气候的成因；
②分析西双版纳的旅游资源优势。
四、说教法学法
教无定法，以学定法，科学合理的方法能起到事半功倍的效果。
1、在教法上，我主要根据导学练教学法、设计活动教学法和创设情境教学法。在学生自学、探究的基础上利用图片、多媒体进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、在学法上，我主张把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法有自主探究法、读图分析法、分析归纳法。
五、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
1、导入新课
好的课堂导入能使学生一开始就将注意力转移到课堂上。课前我展示西双版纳的相关图片如:人过的泼水节、热带雨林、孔雀舞、竹楼……，然后提问：“他们让你想到了哪个地方呢？”从而引出本节课——《西双版纳》。
设计意图：创设学习情境，激发学生的兴趣和求知欲。
2、自主、合作、探究
本课的第一个重要内容是“丰富的旅游资源”。组织学生阅读课本5760页，并思考以下三个问题：①西双版纳的地理位置；②西双版纳的气候类型及成因；③西双版纳有哪些热带雨林景观、热带动物、民族风情等旅游资源。
设计意图有两个，一是让学生带着问题阅读课文和地图，有针对*，二是掌握分析区域地理的步骤——依次是分析地理位置、气候、植被等自然环境。
关于西双版纳的地理位置，我首先让学生在地图上找出西双版纳在*的位置，纬度位置、海陆位置、并进行分析。
设计意图：可以激发学生积极思考，认真读图；最后总结出西双版纳的地理位置特点，从而突破本课重点。
西双版纳的地理位置影响着西双版纳的气候类型，我又出示“景洪市年内各月的气温和降水量”图，引导学生认真读图，根据对气温和降水特点的分析，判断西双版纳的气候类型是热带季风气候；然后提问“西双版纳的热带季风气候是怎样形成的？”，让学生思考、探究、讨论；接着我运用多媒体教学法，对西双版纳热带季风气候的成因和景观进行演示讲解。
设计意图：直观形象，具体生动，让学生认识到西双版纳热带季风气候的成因，从而突破难点。
正是这样的温润多雨的季风气候，造就了迷人的热带雨林景观，也为动物提供了生存环境，同时也孕育了以位主体的多样*民族风情。接着展示“多姿多彩的热带雨林植物”、“活泼可爱的雨林动物”和“以为主体的多样*的民族风情”等图片。
设计意图：让学生真正感受到西双版纳具有丰富美丽的自然资源和底蕴深厚的人文资源；也让学生懂得西双版纳丰富的旅游资源为旅游业的发展提供了最基本的物质基础。也为下一框的学习打下基础。
同时将以上内容予以小结——优越的旅游资源是优越的地理位置、自然景观、和民俗风情。
设计意图：从而让学生明白这些自然环境因素相互影响，相互制约，也了解当地的特*风俗受自然环境影响和制约，又是人类适应自然、改造自然的结果。
3、主题交流
本课的第二个重要内容是“蓬勃发展的旅游业”。我在教学设计上采用“我能行，西双版纳州长让我干”为主题。并围绕三个问题展开教学：①西双版纳发展旅游业的有利条件；②西双版纳发展旅游业的现实状况；③西双版纳发展旅游业的有效措施。
关于西双版纳发展旅游业的有利条件，我引导学生从得天独厚的位置优势和资源优势进行分析，在国家和云南省有关政策的鼓励下，西双版纳大力发展旅游业。
关于西双版纳发展旅游业的现实状况，我引导学生看课本图7.15和图7.16进行总结，旅游业是西双版纳支柱产业，但近年来西双版纳旅游业的发展呈下滑趋势。
关于西双版纳发展旅游业的有效措施，我引导学生围绕带动作用、下滑趋势、建议看法三个方面进行分组讨论。
设计意图：由于提出的是开放*的问题，主要培养学生提炼观点的能力，调动学生的*和热情，给学生创设探究的更大空间。
4、课后拓展
根据本课所学内容，以“为西双版纳的旅游业献计献策”为题，给西双版纳*写一封信。
设计意图：目的是通过本课学习让学生从理论到实践，巩固知识点，做到学以致用。
5、本课小结
让学生结合板书自己总结知识点，培养学生的总结归纳的能力。
六、说板书设计
好的板书就像一份微型教案。此板书的设计突出重点，也体现了自然、人文、经济，相互联系，相互影响，相互制约，清晰直观，便于学生理解和记忆。
以上就是我的说课部分，其中有不成熟的地方期待各位评委老师给予批评和指正。
谢谢大家
第2篇：人教版八年级地理下册《西南边陲的特*旅游区西双版纳》复习
一基础知识
1、西双版纳位于省境内，它地处山脉最南端，南部和、接壤。
2、西双版纳是除海南省之外，我国保存最完整的地方。
3、本区拥有丰富的旅游资源，业一度成为这里的重要经济支柱，其旅游资源主要有：
（1）独特的植物，如高大的、气势磅礴的、巨大的、残忍的。
（2）有很多珍惜的热带动物，如、等，而被称为
（3）多样的民族风情，主要有族的泼水节、孔雀舞、竹筒饭等。
二、能力练习
1、读下面两幅民居图及我国四大地理区域图，回答下列问题：
（1）甲图所表示的房屋多出现在我国地区，乙图所表示的房屋多出现在我国
地区。(填写区域序号)
（2）写出图中序号所代表的地理区域名称：①②③④
（3）图中界线Ⅰ是我国重要的地理分界线、；界线Ⅱ与毫米等降量线大致吻合。
（4）区域①中，由a→b→c的景观变化依次是：→→。
(5)区域③中，有我国沿海著名的
工业基地和工业基地。
2、读“珠江三角洲略图”，完成下列要求
（１）把图中序号代表的地理事物名称天在下面相应的空格内
经济特区①②
铁路线③④
海域Ａ岛屿Ｂ
城市Ｃ
（２）珠江三角洲位于我国南部沿海地区，这个地区每年７～９月常受侵袭，给农业生产和其他经济部门造成巨大损失。
第3篇：各具特*的区域生活测试卷及*解析
一、单项选择题(请选择一个您认为最恰当的选项，每小题2分，共40分)
1、湄南河平原位于下列哪一个半岛(b)
a、马来半岛b、中南半岛c、朝鲜半岛d、雷州半岛
2、下列地区中，农业耕作以大型农用机械为主的是(c)
a、日本关东平原地区b、长江中下游平原地区
c、美国中部平原地区d、湄南河平原地区
3、下列不属于美国中部平原生活特点的是(d)
a、人们居住比较分散b、农业生产主要是机械化作业，劳动人手不多
c、人们生活水平较高d、人们崇尚“谷神”“稻母”等神灵
c、只有水平变化，没有垂直变化d、无任何变化
4、在天山，人们看到成群的绵羊一般是在天山的(d)
a、山麓b、山腰c、山顶d、低缓的山坡
5、哈萨克牧民安排婚礼、节庆等活动一般是在(d)
a、春季b、夏季c、秋季d、冬季
6、被称为天山牧区的“黄金季节”的是(b)
a、春季b、夏季c、秋季d、冬季
7、比较完整地保留着水乡古镇特*，吸引着四方游人的有(a)
a、乌镇、周庄b、塘栖、绍兴c、苏州、杭州d、镇江、无锡
8、“因水而生，因水而兴”反映了下列哪个城市的特*(a)
a、威尼斯b、苏州c、杭州d、绍兴
9、哈尼人因地制宜，修筑的梯田位于(c)
a、括苍山区b、大别山区c、哀牢山区d、巩崃山区
10、意大利水城威尼斯位于什么沿岸…(d)
a、大西洋b、比斯开湾c、北海d、地中海
11、坎儿井是下列哪一个地区的水利工程(b)
a、内蒙古自治区b、新疆维吾尔自治区c、青海省d、甘肃省
12、海湾国家的经济收入主要来自(c)
a、农业b、工业c、石油业d、畜牧业
13、有“东方巴黎”之称的城市是(b)
a、日本横滨b、*上海c、意大利罗马d、**
14、日本著名的科学城筑波的建立，主要是为了缓解下列哪座城市的人口压力(a)
a、东京b、横滨c、大阪d、神户
15、被誉为“世界文化艺术之都”的是下列哪座城市(a)
a、法国巴黎b、英国伦敦c、意大利罗马d、美国纽约
16、威尼斯古城建在100多个小岛上，城中水网密布，交通主要靠(c)
a、汽车b、地铁c、小艇d、火车
17、平原地形加湿地的气候，适应下列哪种作物生长(a)
a、水稻b、小麦c、茶叶d、甘蔗
18、美国农业机械化程度较高，主要生产的农产品是(c)
a、小麦、高粱b、水稻、玉米c、小麦、玉米d、玉米、黄麻
19、我国著名的水乡主要集中分布在(d)
a、鄱阳湖流域b、洞庭湖流域c、洪泽湖流域d、太湖流域
20、被誉为“丝路明珠”的地区位于(a)
a、新疆维吾尔自治区b、*c、甘肃省d、陕西省
二、是判断题(下列表述，您认为正确的请填√，错误的请填x。每小题2分，共10分)
21、古代的“丝绸之路”是因为这条通道沿线地区盛产丝绸而得名。(x)
22、*南方的是山区都适合修筑梯田，发展农业。(x)
23、石岛镇大鱼岛村位于辽东半岛东端的一个小海湾里。(x)
24、每年七八月草丰畜肥时，内蒙古的牧民们开始筹办那达慕大会。(√)
25、2001年，apec会议的成功召开，向世人展示了上海的发展和我国改革开放的巨大成就。(√)
二、填空题(请在下划线上填写恰当的*。每空格1分，共10分)
26、平原地势平坦或起伏较小，主要分布在江河的____中下_______游，大都由_____河流______冲积而成。
27、在种植水稻的过程中;人们最为忙碌的时候是____插秧_____和____收割_______的季节。
28、两千多年前，生活在中原地区的人们就与西部地区的人们相互往来，他们在茫茫沙海和戈壁上开通了一条运输丝绸等商品的通道，这条通道被称为“____丝绸之路_______”。
29、世界石油宝库坐落在西亚的_____波斯湾__沿岸。当地居民大多数是___阿拉伯___人。
30、2001年_______apec____会议的成功召开，向世人充分展示了上海的发展和*改革开放取得的巨大成就。
31、牧民们在季节交替的时候，从一个牧场转到另一个牧场，这被称为“_____转场______”。
32、法国首都_____巴黎______，被人们誉为世界文化艺术之都。
三、连线题(共10分)
33、将下列有直接联系的事物用直线连接起来。
垂直的牧场威尼斯哈萨克人
如画的梯田卢卡索哈尼人
热闹的山谷云南元阳马可波罗
水上的都市天山滑雪
*：
垂直的牧场威尼斯马可波罗
如画的梯田卢卡索哈尼人
热闹的山谷云南元阳哈萨克人
水上的都市天山滑雪
四、材料分析题(本题共30分)
34、阅读下列材料，分析相关问题。(10分)
卢卡索地处阿尔卑斯山区，利用自然条件发展旅游事业。在带来财富的同时，也伴随着环境问题。例如，为了建设滑雪道，砍伐了大量的森林，致使山上的碎石和泥土被洪水冲走，造成房屋、道路毁坏，农田水土流失，河道淤塞。
(1)、您认为，发展地方经济与保护环境之间矛盾吗?为什么?(5分)
(2)、对于卢卡索存在的上述问题，你有什么好的建议吗?(5分)
*：(1)、答题思路：不矛盾。因为，在发展地方经济的同时，必须注重经济效益、社会效益、环境效益三者的统一，如果只注重经济发展而忽视了环境保护，环境遭到严重破坏，就会大大影响经济的发展和人们的日常生活，需要花大量人力、物力和财力进行治理。优美的生活环境有助于提高地区品位，提高工作环境和生活质量，从而促进地方经济的发展。经济的发展有助于提高环保的投入，从而进一步美化环境。因此，两者是相辅相成，互相促进的。
(2)、可由学生自由发挥，建议合理即可酌情给分。
35、阅读下列材料，分析相关问题。(20分)
筑波是日本著名的科学城。1963年，日本*决定在筑波建立一个具有*水平的科研和教育中心。为了实现这个目标，筑波人想出了许多建议。
让居住区靠近生活服务区;
将人行道与机动车道彻底分开;
保留城郊绿地;
集中供冷供热、垃圾处理;。
在建设居民小区的设计方案中，强调公共交流空间;
每年举行各种各样的文化活动。
(1)、您认为筑波人提出的这些建议合理吗?如果获得实施，会带来什么好处?(12分)
(2)、在您的心目中，理想的城市应该是怎么样的?请用您最擅长的方法(如：短文、绘画、诗歌等)表示出来。(8分)
*：(1)、您认为筑波人提出的这些建议合理吗?如果获得实施，会带来什么好处?
1)让居住区靠近生活服务区，可以方便人们购物、就医、学习和*;
2)将人行道与机动车道彻底分开，既可以使交通快捷，也保证了行人安全;
3)保留城郊绿地，美化周围环境，一方面可以起到调节、保护城市环境的作用，另一方面，也为城市居民的郊游提供了好场所;
4)集中供冷供热、垃圾处理，有助于减少资源浪费，保护环境。
5)在建设居民小区的设计方案中，强调公共交流空间，可能营造一个互相沟通、互相理解的社区氛围。
6)每年举行各种各样的文化活动，能够丰富居民文化生活，增加社区的凝聚力。
