一、指导思想： 新学期将以新课程理念为指导，依教研组计划及教导处安排，围绕课堂教学和科研，深入探索学生创新精神和实践能力的培养，同时贯穿自主学习的实践。通过合作学习，全面提升学生综合能力。
二、学生情况分析： 五年级学生普遍对数学有较高兴趣，能从现有知识获取新知，抽象思维有所发展，基础知识牢固。大部分学生积极参与课堂，具备观察、分析、自学等能力，但个别学生基础较差，上课不专心，需老师额外辅导。本学期将重点关注学习困难的学生，创设愉快的教学情境，激发学习动机，提升学习效果。
三、全册教材分析 (1) 全册教学内容： 教材涵盖方程、确定位置、公倍数与公因数、分数认识、规律、分数*质、统计、分数加减法、问题解决策略、圆及数学综合运用等。方程、分数认识、分数基本*质、分数加减法和问题解决策略是重点。
(2) 教学目标： 知识与技能：使学生将实际问题抽象为方程，理解分数的意义、*质及计算方法，掌握相关计算技能；了解用数对确定位置，认识圆的特征及其公式，获得基础知识和技能。 数学思考：发展抽象思维，增强符号感；培养良好思维品质；发展合情推理和演绎推理能力；锻炼形象思维，发展空间观念；增强统计观念，培养统计能力。 解决问题：从现实情境中发现数学问题，并用方程、分数、数对等知识解决；掌握列方程解决问题的思路和方法；提高合作交流能力；运用“倒过来推想”策略解决问题。 情感与态度：积极参与数学活动，提升兴趣；感受数学思考的条理*和严谨*，增强自主探索意识；在解决实际问题中感受数学价值和与生活的联系。
四、教学方法： 创设愉悦的教学情境，激发兴趣；倡导多样化学法，关注个人体验；采用多样化训练形式，重视一题多解；加强基础知识教学，确保学生掌握基础知识。利用新教学理念，提供丰富教学资源，密切数学与生活联系，创造开放的教学环境，满足个*化学习需求，实现知识掌握、创新意识和实践能力的培养。
第2篇：小学数学教学工作计划
一、班级学生情况分析
略…
二、教材分析
数学运算的教学。
几何基础知识的教学。
A. 平行线和垂线
B. 三角形、平行四边形和梯形
C. 多边形面积的计算
D. 实际测量
量度和计量的教学
教学思维专项训练
三、教学目标
一、知识与技能
理解倍数、因数、素数和合数的概念。
认识分数的意义。
初步掌握垂线和平行线的概念，能够用直尺和三角尺绘制这些线条及长方形、正方形。
掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。
了解土地面积单位。
二、教学思考
能结合具体情境，对数学信息作出合理解释。
在探究物*置关系、图形特征及图形变换中，发展空间观念。
根据解决问题的需要，收集、归纳、类比信息。
在问题解决过程中，有条理地思考并对结论的合理*做出说明。
三、解决问题
能在现实生活中发现并提出简单数学问题。
能探索有效的解决方法并尝试其他方法。
在解决问题时，学会与他人合作。
能表达解决问题的过程并解释结果。
具有回顾和分析解决问题过程的意识。
四、情感与态度
对与数学相关的事物充满好奇，积极参与数学活动。
在他人鼓励下，积极克服数学活动中的困难，体验成功。
通过观察、*作、归纳等数学活动，感受数学探索的挑战*和思考的条理*。
对不懂或不同的观点有疑问，愿意讨论和纠正错误。
五、教学措施
一、加强基础知识和技能教学
理解数学基础知识。
处理好基本训练与创造*思维发展及后续学习的关系。
二、重视自主探索，培养创新意识
设计适量探索*问题，提供自主探索和思考空间。
关注学生个体差异，尊重创造精神，适时有效地引导学生。
三、培养应用意识和实践能力
体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的过程。
在数学活动中注意小课题研究和实习作业，增加实践内容的安排。
四、把握教学要求，促进学生发展
善于驾驭教材，掌握知识重点和难点，根据学生特点开展教学。
通过直观感知和体验学习概念，避免死记硬背。
五、改进教学评估方法
评估要促进学生发展，关注学习过程。
知识和技能评估应多样化试题类型。
评价应具有激励作用。
六、教学进度
略…
第3篇：年数学工作计划
一、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不断地学习。要树立“活到老，学到老”的信念。通过多种渠道学习，既从书本中获取*思想理论、教育教学理论和专业知识，增强理论素养；也要在实践中学习他人的师德修养和教学经验，实现取长补短。广泛阅读有益书籍，掌握各领域知识和技能，特别是现代信息科技，以持续丰富自己的知识结构。
二、立足课堂，善于思考，在实践中探索和感悟。 在教学中进行反思，检讨自己的教学理念和实际效果。探索成功的教学模式，思考教育教学中的现实问题，结合理论与实践。
三、提升业务，乐于动笔，扬长补短。 强化基本功的训练，确保教师业务能力与学生需求同步。听取专业诵读，使用准确语言，阅读经典著作，记录生活札记。每天坚持写作，修身养*，提升自我，为教学提供动力。
五、具体措施：
阅读两本教育教学理论书籍。深入研读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合信息技术学科的特点阅读相关著作。做好读书笔记，认真研究并结合教学实践撰写感悟，将经典书籍作为反省自身的镜子，端正教育教学行为。
利用网络平台积极学习和讨论。每天浏览教育类网站1小时，参与在线交流和研讨，参加培训班和博客讨论。通过网络写教学日志，在反思中进步。
深入开展校本课题研究。将培训心得融入教学实践，利用团队优势进行集体备课和研讨，互相学习提高教学效果，解决当前农村信息技术教学的难题。
认真听课和评课，积极备课和授课。通过观摩学习提高自身水平，优化教学模式和教学艺术，持续进行实践反思。
积极参加培训，专心学习和讨论，参与小组活动，互相交流共同进步。向专家请教，解决教学中的问题，充分利用每次学习机会。
学习专业知识，拓展视野，提升素养。在练好教学基本功的同时，通过阅读和写
