一、理清体系，把握总体
自考生在自学任何一门课程时，都应从总体上把握教材的体系，以便准确理解教材内容。通过阅读教材目录，掌握教材结构，有助于抓住贯穿教材的主线，理解章节之间的关系，为深入学习提供清晰思路。
二、分清主次，突出重点
自考生应抓住教材的核心内容，找出并理解教材的重点。这不仅包括整体重点，还包括各层次的重点，从全书到每个单元，再到每个章节甚至每个问题。抓住各层次的重点，深入学习，准确记忆，不断巩固，将收获全面掌握的效果。
三、多提疑问，加深理解
针对教材中的难点和重点问题，自考生应多提几个“是什么”“为什么”，多动脑、多动手、多思考，积极寻找*。这种有问题驱动的学习方式有助于集中思维，加深理解，提高记忆效率，事半功倍。
四、纵横联系，融会贯通
同一教材的不同章节甚至不同课程之间都存在联系，自考生应注意运用联系方法，使前后内容相互贯通。这有助于消化新知识，扩展思维，深化认识，达到温故而知新的效果。
五、联系实际，活学活用
学习理论要联系实际，理论联系现实是基本方法。自考生在学习过程中，要分析和理解理论知识，而不是仅仅死记硬背，更不要依赖“标准*”。要活学活用，理论分析透彻，掌握牢固，并有意识地将知识应用于实践中，以提高解决问题的能力。
六、借助图表，消除难点
当教材内容复杂或难以记忆时，自考生可绘制教材结构图表，以助于自学和记忆。这有助于加深对教材的理解，并为全面复习和重点掌握节省时间。制作图表时，应按照逐步深入的原则认真分析和综合，并根据个人情况灵活掌握，以便提纲挈领，全面把握教材内容。
七、模拟训练，掌握题型
在复习阶段，自考生应进行模拟训练，目的在于掌握题型，以确保答题正确、规范。模拟训练的题型包括以往考试题和自测题，应注意不同题型的答题方法和教材内容变化，以提高答题准确*。
自考生大多是在职学习者，学习与工作冲突突出，时间有限，难度较大。因此，在自学过程中，自考生应探索适合自己学习特点的方法，发挥自身优势，减少盲目学习，随时总结，以提高效率，取得更好成绩。
《第2篇：最有效的提高高三复习效率的数学学习方法》
导语： 高三复习马不停蹄，求胜高考提高效率是关键！想知道具体干货吗？赶紧跟随小编一探究竟吧！欢迎阅读，供您参考，更多相关资讯，敬请关注 CNFLA 学习网相关栏目！
精选优秀例文 1：
有些同学无法跟上高考复习节奏，原因或出在自身：并没有把高考视作己任，内在动力不足。或许家长也没有给孩子施加动力。随着压力的不断增大，学生很容易陷入长期应激状态，始终处于紧张之中，当身心难以承受压力时，复习动力便会逐渐衰减。
参加高考的学生大多在*岁左右，这个年龄段所需的睡眠时间不得低于七小时，但也不能贪睡。此外，在每天的二十四小时中，至少要有两个小时放松时间，一小时吃饭时间。那么剩下的时间该如何分配和分类，合理规划各科时间，需要各位考生认真考虑。
精选优秀例文 2：
准高三生即将步入高三，对于具备较强自制力的学生而言，会感受到学习时间愈发紧张。那么，如何在有限的高三时光内高效复习呢？
鲁迅曾言：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”如何挤出时间，也需要方法。制定一个切实可行的高考复习计划，按计划行事方能心中有数，合理分配时间。同时，要知道高考复习计划的执行过程是一个艰苦奋斗的过程，同学需要经常自我反省，是否按照复习计划执行，是否有相对应的落实措施。
若高考复习计划未能按时完成，需分析原因是主观还是客观。若是主观上没有按计划复习，或坚持了一段时间后因缺乏坚强意志而半途而废，那就需要努力加强自身意志力的培养。若上述原因均不成立，那就需要对高考复习计划进行适当的调整，因为一个可行的计划是保证复习进度的前提，而主观努力才是影响能否完成复习计划的关键。做到以上两点，再辅以科学有效的复习方法，在一天的计划中发挥出最大的学习效果是完全可能的。
精选优秀例文 3：
【早晨 6 点至 8 点】一日之计在于晨，对学生而言，疲劳已褪去，此时头脑最清醒，体力充沛，是学习的黄金时段，可以安排对功课的全面复习。
【早晨 8 点至 9 点】此时，人的耐力处于一天中的最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间，可安排难度较大的攻坚内容。
【上午 9 点至 11 点】在这段时间，短期记忆效果很好，对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可以事半功倍。
【正午 13 点至 14 点】吃饭后容易犯困，夏季更是如此，应赶紧休息调整，养精蓄锐，以利再战。最好睡一觉，也可以听听轻音乐，但午休时间不宜过长。
【下午 15 点至 16 点】调整之后精神大振，此时大脑的长期记忆效果非常好，可合理安排那些需要“永久记忆”的内容。
【傍晚 17 点至 18 点】此时是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间，这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
【晚饭后】同学们应根据自己的情况进行复习，妥善安排，可分为两三段来进行学习，文科、理科交叉穿插；也可采用难易交替的方式安排。
总之，同学们要严格按照整体计划，把握零碎时间，做到劳逸结合，方能夺取 2023 年高考的最终胜利！
《第3篇：自考提高复习效率的七大方法》
自学是考生参加学习的主要形式，如何提高自学效率则是每位自考的学生在学习过程中都要面临的问题。以下是百分网小编搜索整理的关于自考提高复习效率的七大方法，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
一、理清体系，把握总体自
考生自学任何一门课程，都要从总体上把握教材的体系，以便准确的把握教材的内容。要做到这一点，自考生可通过阅读教材目录来掌握教材的结构，以便抓住贯穿教材的主线，理解和掌握和章节之间的相互关系，从而为下一步的深入学习提供一条比较清晰的思路。
二、分清主次，突出重点
自考生自学教材的重点就是抓教材的“纲”，“纲”抓住了，就能“纲”举“目”张。因此，在自学教材的过程中，就要注意找重点、抓重点、把握重点和掌握重点。找重点，但不一定非得单一地从考试的角度来理解重点和抓重点。一般说来，教材的重点是多层次的，既有全书的重点，也有每个单元的重点，还有每一个章节甚至每一个问题的重点。同时，对于每一个基本概念，基本理论甚至每一个问题的重点字、句也不能忽视。抓住每个层次的重点，着重学习，深刻理解，准确记忆，不断巩固，就能收到以点带面，全面掌握的效果。
三、多找疑问，加深理解
对教材中的一些难点，疑点和重点问题，要多问几个“是什么”“为什么”然后多动脑，多动手，多思考，找*。这样带着问题学习，目的*强，思想容易集中，有利于自学，有利于加深理解，也有利于提高记忆效率，收到事半功倍的效果。遇到不懂的问题要及时解决，不能拖沓延误，否则会影响以后的进一步的学习。
四、纵横联系，融会贯通
同一本教材的不同章节之间，甚至每年开考的不同课程之间，都存在着一定的联系。因此，不论学习什么内容，都要注意运用联系的方法，使前后内容相互贯通。这样做，既有利于消化新学知识，又有利于使自己的思维得以扩展，又能使自己的认识进一步深化和提高，收到温故而知新的效果。
五、联系实际，活学活用
理论联系实际，历史联系现实，这是学习的最基本的方法。我们在学教材的过程中，要想掌握新学的理论知识，就不能靠死记硬背，更不能依赖现成的“标准*”，关键在于分析和理解，要“活”学，不要“死”学，要把基本理论分析清楚，理解透彻，掌握牢固。另一方面，还要学会运用。在自学过程中，要注意工作实际和思想实际，有意识地将学过的知识一点一点地逐步加以运用。这样做，既能启迪对理论精髓的深刻认识，又能提高运用理论知识分析问题和解决问题的能力。同时，在工作中对理论知识的运用，本身又是一次再学习，再深化，再提高的过程，是一种高层次的学习。
六、借助图表，消除难点
在教材内容比较复杂或难以记忆时，我们就有必要勾画一幅纲目清晰的教材结构图表来帮助自学和记忆。这样做，一是在勾画中加深对教材的理解，二是为下一步的全面复习和重点掌握节省时间。勾画图表时，要按照从左往右、从上到下的顺序和由大到小、层层分解、逐步深入的原则进行认真地分析和综合，并把每一层次的重点据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小，可详可略，完全根据个人自学和复习的情况来定，要灵活掌握。利用图表进行自学，提纲挈领，既有利于重点深入，又有利于全面把握，对圆满完成自学任务具有非常重要的作用。
七、模拟训练，把握题型
进入复习迎考阶段，在全面自学的基础上进行重点复习的同时，我们还要进行自测模拟训练，其目的不是“猜题押题”，而是为了把握题型，以使答题正确、规范。模拟训练的题型，主要是以往的考试题，还有本教材的自测题，作业题。在模拟训练中，一是要注意不同题型的答题方法，掌握答题的规律;二是要注意对照问题的*内容，使问题更准确、更可靠;三是要注意教材修订后的内容变化，把握重点。
参加自学考试的自考生有相当一部分是在职学习者，学习和工作矛盾比较突出，学习时间有限，学习难度较大。这就要求自考生在自学过程中，要注意摸索适合自己学习特点的学习方法，尽量发挥自己的优势，努力减少学习的盲目*，并坚持随时总结，以提高自己的效率，取得更好的学习成绩。
《第4篇：高考前20天提高复习备考效率的方法》
复习：找最能涨分学科突击
离高考还剩20天左右的时间，各学校高三学年基本已进入自由复习阶段，老师在课堂上讲得越来越少，除了对刚考的试卷进行一些评讲之外，大部分时间都留给学生自由复习。
在这仅有的二十天时间里，全面复习来不及了，只有重点突破。每个人要仔细分析自己的各科的学习水平，寻找最有可能提高分数的学科多下工夫。
例如，平时学得特别好的学科，这时要再提高分数可能难度大，那些平时总是不及格的科目想要最后把它突击及格，难度也很大。而平时成绩起伏比较大的学科，通过分析原因，查漏补缺，高考中就容易取得明显进步，大大提高考试的分数。
“有不少学生和家长，总想着在最后一两天熬夜加紧题海式的复习，其实是不可取的。”建议最后的复习中以回归基础为主，碰到难题也当作是兴趣题来做。
做题：每周定期做套模拟题
这段时间不能停止做题，特别是定期做一套完整的模拟题，高考时就不会感到“手生”。做模拟题的最佳频率是一周一套，到高考前可做4套。上了考场，就把高考题当作第5套模拟题去做。
此外，在做模拟题时，考生最好按照高考的要求，在一定时间内去完成，做完后再对照*进行订正。做得不好，就仔细分析原因，找到自己知识的空白点;做得好，也不要轻敌，不要被题目的分数迷惑了。
心态：最好不再去挑战难题
随着高考进入最后攻坚阶段，有的人会出现紧张、急躁、无所适从、悲观失望等情绪，这都会影响复习效率甚至高考成绩。
这段时间保持心态比复习内容更重要，大家要相信自己，坚定必胜的信念，有时自信能创着奇迹。为了保持良好心态，考前一个月最好不要再去钻牛角尖，做很难的题。因为高考题中的基础题、提高题、难题一般是按照7：2：1的比例设置，考生要争取基础题不丢分，提高题多拿分，确有余力才去挑战那10%最难的题。
作息：调整晚睡早起生物钟
高三阶段，同学们学习非常刻苦，有的人喜欢复习到深夜一两点，有的喜欢早上五六点就起床学习。但是高考的时间是上午9点~11点和下午3点~5点，结果他们常常在这段时间生物钟处于低谷，在考场上会因为缺少兴奋点而昏昏欲睡。
“在剩下的最后一个月里，不要晚睡，也不要早起。”从现在开始，平时有晚睡或早起习惯的同学，应尽量调整原来的生物钟，尽可能在每天上午9点~11点和下午3点~5点，让自己的兴奋点达到高峰，保持最佳精神状态。同时，尽量按照高考考试时间安排做模拟题的科目，使自己在考试时段里，适应各学科的考试规律。
《第5篇：提高司法考试复习效率的六个方法》
好的复习方法一定会对你的复习效率起到事半功倍的作用。复习要讲究效率，提高效率。yjbys考试网小编通过本文为大家介绍几种提高复习效率的复习方法，希望对大家有所帮助。
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
《第6篇：复习的效率更高的方法》
复习的效率更高的方法
复习的效率更高的方法是什么
1、钻研课本，打好基础在数学复习中，首先应将课本中的基本概念、法则、公式、*质、公理、定理及解答问题中常用的一些基本数学思想方法进行梳理，注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理基础知识、基本技能。
2、练习重效率，切忌好高骛远。
做练习题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。
复习时，一要落实课本中练习、习题以及读一读、想一想、做一做等探索*内容，二要精选近年来各地中考试题中的优秀试题，进行强化训练，不能贪多求快，要注意练习的效率。
3、注重反思解题的思维过程，提高思维能力。
平时做练习时，注重反思解题的思维过程、探索过程、自己出错的原因和思维的断层。
解题时，要注意观察已知条件和需解决的问题的特点、挖掘其背后隐含信息、联想有关的已学知识、寻求解决问题的突破口;解题后应反思，
此题的解法自己是怎么想出来的，通过解题自己受到了什么启发，特别是在解答时曾感困难的问题，更应思考在什么地方遇到了困难，造成困难的原因是什么，由此又可吸取什么经验、教训等等。
4、树立自信，保持好心态。
良好的心态对理科考试尤为重要，也是思路顺畅的前提。
过度紧张会导致思路不清，计算错误或做不出题。
学会自我调控情绪，培养自信心，以积极的心态面对考试。
期末考试复习临阵磨*
立足课本提高效率
期末复习是系统回顾知识，训练量也会较平时加大，这时不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易产生厌烦情绪，可以把功课分成若干部分，每部分限定时间，例如1小时内完成这份练习、8点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
要立足课本：对基本概念、基础知识掌握不到位是学习问题的根源，所以应从源头抓起。
但这绝不是简单地把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯地看书效果好。
团结协作：和同学互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。
你若对问题没有深刻理解和真正掌握，你是经不起问的，你也就不能给予他人以满意可信的回答。
互相讨论中可以暴露出复习过程中的漏洞和不足，从而得到补充提高。
增强自信正确记忆
人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，为了兴趣的良*循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。
告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
困难像*簧，你强它就弱，你弱它就强。
所谓的“困难”，给人的第一印象就是“惧怕”、“辛苦”和“遥远”。
课本也像朋友，多亲近，也就不会这样了。
记忆有重要的时间段，即临睡前和起床后。
短时记忆：5：30—7：30;长时记忆：14：00—17：00;深度思考：20：00—22：30。
对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式等。
另外，记忆有四个层次：数字———文字———声音———图像，其中图像是最高级的记忆技巧。
在考试的时候，你能在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见书，但已然在看书。
如果记忆不在状态，可以适当放松一下，比如做做运动、转换学习内容、学习环境等。
明确任务细化目标
1.明确期末复习的主要任务，力求规范。
在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
力求考试接近满分，因为满分意味着三点。
一、所有的知识都学会了;二、书写正确认真;三、没有任何粗心大意，非常完美。
2.细化目标，提高复习质量。
因为科目较多，复习时间有限，要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样可增强复习的目的*和紧迫感，进而提高复习效率。
还必须做到“收心”和“聚力”。
要集中精力，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好。
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。
在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。
学会举一反三，切忌先看*。
第二做到表达和运算规范准确。
第三对问题力求一次*解决，强调准确*，不要寄希望复查和修改。
复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃(如果你有的话)，答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。
此外要注意适当锻炼，合理休息，劳逸结合。
只有休息好，才能学习好，讲究学习效率才是最最重要的。
《第7篇：提高复习效率的方法》
提高复习效率的方法
提高复习效率的方法是什么
一、制定周密的复习计划。
复习越紧张，越应加强计划*。
复习之前，要根据老师的复习指导计划和个人学习基础，拟定一份个人复习计划。
复习计划要有明确的目的和要求，对复习内容、复习时间都要有具体安排。
复习时，照章办事，切忌“三天打鱼，两天晒网”。
二、根据学科特点，穿插安排各科复习。
对于初中生来说，一般在一个小时内是能够集中精力对一门学科专心复习的，如果时间再长就容易疲劳。
因此，文、理科要交叉进行复习，这样，方可提高复习效率。
此外，注重锻炼，做到劳逸结合，让大脑得到适时、足够的休息也很重要。
三、巧用零碎时间。
一般的同学对时间的利用往往只注意整段时间，而忽略了零碎时间。
殊不知，科学地利用零碎时间，既不会使大脑疲劳，又不影响别的工作和学习，能大大提高复习效果。
利用零碎时间的诀窍，一是重视;二是坚持。
具体的方法，同学们可以自己在学习中摸索。
提高效率减轻负担小妙招
一及时复习
之所以要及时复习，是因为新学的知识容易遗忘。
遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误再认与回忆。
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程是不均衡的，在速度上有“先快后慢”，在数量上有“先多后少”的特点。
所以学了新的知识后遗忘就很快发生，而且遗忘的内容较多，因此复习要全面;又针对遗忘是“先快后慢”的特点，在新知识的学习后不久的一段时间内，复习的次数要多些，复习的间隔要短些。
二合理分配复习内容和时间
复习时要注意识记材料的序列位置。
人们发现在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。
在一项实验中，实验者要求被试学习32个单词的词表，并在学习后要他们进行回忆，回忆时可以不按原来顺序。
结果发现，最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分。
这种在回忆系列材料时发生的现象叫系列位置效应。
因此，合理安排好复习内容显得尤为重要。
三复习方法的多样化
单调的复习方法，容易使人产生疲劳和厌倦情绪，将会降低复习效果。
因此，教师在组织学生复习时，方式、方法要灵活多样。
例如，在数学课中，对所学的计算方法、公式、定理等内容的复习，就可采用解题、作业讲评、互相订正、自编应用题，以及解答生活中的有关计算问题等方式方法进行复习。
四分散复习与集中复习相结合
根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把复习的材料集中在一个时间内进行复习;另一种是分散学习，把复习的材料，分配到几段相隔的时间进行复习。
复习难度小的材料可以适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。
五、尝试回忆与反复识记相结合
反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激发起进一步学习的动机。
尤其是低年级的学生，好胜*强且外显，教师可充分利用这一心理特征，在课的前几分钟用竞赛的方法引导学生对所学知识进行尝试*回忆，可起到事半功倍的效果。
同时，在每次回忆后，使学习者知道哪些记住了，哪些还没有记住，哪些记错了，在重新阅读时就会更有针对*地集中精力攻克难点、纠正错误，不至于平均使用力量。
《第8篇：复习中提高效率减轻负担的方法》
别人的复习是简单轻松的，而自己的却是十分压力巨大而且困难的，这是为什么呢?别急，小编为大家提供一个复习中提高效率减轻负担的方法，帮助大家更好的进行复习，快来学习一下吧!
复习中提高效率减轻负担的方法：
之所以要及时复习，是因为新学的知识容易遗忘。
遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误再认与回忆。
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程是不均衡的，在速度上有“先快后慢”，在数量上有“先多后少”的特点。
所以学了新的知识后遗忘就很快发生，而且遗忘的内容较多，因此复习要全面;又针对遗忘是“先快后慢”的特点，在新知识的学习后不久的一段时间内，复习的次数要多些，复习的间隔要短些。
复习时要注意识记材料的序列位置。
人们发现在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。
在一项实验中，实验者要求被试学习32个单词的词表，并在学习后要他们进行回忆，回忆时可以不按原来顺序。
结果发现，最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分。
这种在回忆系列材料时发生的现象叫系列位置效应。
因此，合理安排好复习内容显得尤为重要。
单调的复习方法，容易使人产生疲劳和厌倦情绪，将会降低复习效果。
因此，教师在组织学生复习时，方式、方法要灵活多样。
例如，在数学课中，对所学的计算方法、公式、定理等内容的复习，就可采用解题、作业讲评、互相订正、自编应用题，以及解答生活中的有关计算问题等方式方法进行复习。
根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把复习的材料集中在一个时间内进行复习;另一种是分散学习，把复习的材料，分配到几段相隔的时间进行复习。
复习难度小的材料可以适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。
反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激发起进一步学习的动机。
尤其是低年级的学生，好胜*强且外显，教师可充分利用这一心理特征，在课的前几分钟用竞赛的方法引导学生对所学知识进行尝试*回忆，可起到事半功倍的效果。
同时，在每次回忆后，使学习者知道哪些记住了，哪些还没有记住，哪些记错了，在重新阅读时就会更有针对*地集中精力攻克难点、纠正错误，不至于平均使用力量。
《第9篇：关于第二轮复习的提高效率的方法》
有人很形象地把高考第二轮复习比喻战争的相持阶段，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。那以下是关于第二轮复习的提高效率的方法。赶紧收藏起来吧。
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。
这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。
在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。
在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。
所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。
培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。
这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。
由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，应该抽出一定时间回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
在第二轮复习阶段，学生不能为了做题而做题。
一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。
使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。
二是多比较。
经常拿自己的*和参考*比较，看自己的*和参考*的基本思路是否相符，知识选择和参考*是否一致。
如果自己做的*和参考*相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。
弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。
三是多总结。
多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个*中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导*作用的方法来。
从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。
在平时作业时，由于时间比较充分，绝大多数学生可以理*答题。
但考试时尤其是高考时，由于有时间限制，特别是带着一定的心理压力应试，许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题，许多老师平时强调的东西根本来不及想。
比如我们平时讲习题时如果问学生遇到“为什么”应该从那些角度组织*，学生都会加答“分析原因，说明意义”，可是一到考试，许多学生根本想不到这一点，他往往只能机械应对，头脑中冒出一句答一句，把“分析原因，说明意义”忘到了九霄云外，等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。
所以在二轮复习阶段，一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯，要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯，这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用。
