一、指导思想： 我们的目标是培养小学生的科学素养，通过让学生亲身参与探究*学习活动，激发他们的好奇心和探索欲望，提升他们对科学本质的理解。这样，他们不仅能够学会解决问题的策略，还为终身学习和生活奠定坚实的基础。
二、教材分析： 本册教材的核心概念包括：生命体的基本特征（动植物）、物体和材料的特*（材料）、地球物质的特*（水和空气）。科学探究是一个综合*的过程，不同年级的探究水平有所不同。本册教材重点培养的技能包括观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生接触科学课程的第一个单元，旨在引导学生进入小学科学教学的世界，对后续学习产生深远影响。选择植物作为开篇是因为学生对动植物天然好奇，这为他们的主动学习奠定了心理基础。
《动物》单元解读：本单元在植物单元的基础上进行，学生在观察大树和各种植物时，已经注意到许多小动物，并对它们的活动产生兴趣。科学教学内容由植物扩展到动物的观察与研究。
《材料》单元解读：本单元让学生开始探究物质世界，为三年级学生提供了研究常见物体和材料特*的机会。学生将在研究材料的过程中提升运用感官观察的能力，学习用简单测量方法比较材料的相似和不同，并根据物理*质进行分类，提高对材料特*的描述能力。
《水和空气》单元解读：本单元引入了“实验”这一科学探究方法。学生在这一单元首次接触到资料收集和讨论解决问题的方法。一些活动如抽取空气、测量空气重量、为足球充气等，对三年级学生而言具有一定难度。
作为起始册，本教材旨在激发学生对科学课程的兴趣，帮助他们体验科学学习的特点，引导他们尝试进行科学探究活动，掌握一些基本的科学知识和技能。
三、学生分析： 1、整体学习状况： 三年级学生通常活泼好动，思维活跃且好奇心强。然而，他们在自主获取知识和灵活运用知识方面较为不足，因此对基础知识的掌握多停留在了解层面，理解和应用能力较弱。
2、已有知识、经验： 由于条件限制，学生的科学常识和探究能力较为欠缺。家长和教师对语数教学的重视使得学生接触自然的机会较少，缺乏有效的指导，从而在观察、实验、调查等实践活动中难以获取知识、发展能力和培养思想情感。
3、儿童心理分析： 小学阶段的儿童对周围世界充满好奇和探究欲，他们乐于*作具体的物体。科学课程内容贴近小学生的生活，采用适合他们年龄特点的学习方式，这将激发他们对科学的浓厚兴趣。
四、教学目标： 通过学习，学生将： 1、了解与日常生活相关的基础科学知识，并能够应用于实际生活，逐渐养成科学的行为和生活习惯； 2、掌握科学探究的过程和方法，尝试将其应用于科学活动，逐步学会科学地看问题和思考问题； 3、保持和发展对世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度，并培养对科学、家乡和祖国的热爱； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的*发展。
五、教学重难点： 教学重点： 重点设计典型科学探究活动，以探究为核心，培养学生的科学素养。
教学难点： 通过动手实践和思维训练，在感知和体验的基础上，帮助学生形成较强的科学探究能力。
第2篇：新学期教学工作计划
为了巩固中小学音乐课程改革成果，扩展改革领域，本研究将着重解决音乐课程实施中的问题和教师困惑，以帮助基层教师提升教学质量。高中音乐课程已在《音乐鉴赏》模块中取得初步成效，并形成了研究*、合作*和探究*学习模式，但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》和《歌唱》五个模块的开设依然较少。为了提高这些模块的开课率，计划在___年将教研重点转向这些模块的教学研究。
在深入教学一线的过程中，我们将通过“送教上门”和“送培到门”等活动，解决新课程实施中的疑惑，推动教学方式的变革，确保在实践中不断进步。针对有效的唱歌教学和学生参与音乐活动的问题，计划组织市级课题研究并申报省级课题。
为提升音乐教研员的专业素质和服务能力，___年计划开展针对县、区及专职教研员的培训活动。同时，计划在全省建立5—10个“音乐名师工作室”，通过公开课、论文撰写、网络教研等措施，培养一批名师，推动地方教研工作。
第3篇：新学期教学工作计划
为了满足新学期的教学要求，并根据学校实际条件和学生的实际情况，我制定了以下教学工作计划：
在课堂上要积极调动学生的积极*，增强师生互动，使学生学习更轻松愉快；注重精讲精练，减少老师讲解时间，增加学生动手动脑的机会；同时考虑不同层次学生的学习需求，让每个层次的学生都得到提升。
虚心请教其他老师，遇到疑问时及时咨询。在各章节学习中积极征求意见，学习别人的方法，同时多听其他老师的课，取长补短，改进自己的教学工作。
课后辅导要注重分层教学。根据学生的不同层次提供相应的辅导，避免“一*切”，特别是加强对后进生的辅导，既包括知识学习，也包括学习思想的指导，以提高他们的成绩。
推进素质教育。考试模式应与学生生活实践紧密联系，注重基础知识和技能的形成，鼓励学生自主探索和实践，促进全面发展。在教学中培养学生能力，将知识传授、技能培养和智力发展相结合，融入思想情感教育，激发学生的创新意识和能力。
通过不断努力，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，力争在本学期教学工作中取得更大进步。
