一、指导思想
本学年八年级增设了物理学科，物理作为一门自然科学，紧密联系日常生活，教学过程中秉持“生活中的物理”理念，引导学生在实际生活中体验物理现象的魅力，同时为学生未来的学科学习奠定坚实的基础。
二、学情分析
三、教材分析
四、教学目标
通过一学期的学习，帮助学生在基础物理知识和实验技能的掌握上取得进展，培养学生科学的自然观，增强他们对物理学科的兴趣与认知。
加深对当前教育和课程改革的理解，学习先进的物理教育理念。
强化物理观察与实验教学，提升学生的动手能力。
着重应用物理知识，树立理论与实践并重的教学观念。
积极探索物理实践活动，强化学生的实践*作能力。
坚持理论联系实际，培养学生良好的学风，并提升他们运用所学物理知识分析和认识社会生活的能力。
五、主要措施
针对以上教学目标，本学期我将采取以下教学措施：
精心钻研教材和教学参考资料，做到充分备课，不打无准备之仗。
精心准备演示实验与学生实验，结合教材设计学生能自主完成的实验，鼓励学生主动参与科学探究，体验实验的乐趣。
作业布置力求精简且具有针对*，做到精讲精练，及时反馈学生的学习情况，确保查漏补缺。
做好期中和期末复习工作，确保学期教学目标的顺利完成。
强调学以致用，要求学生将所学的物理知识应用于生活中，解释身边的物理现象，逐步树立科学的世界观，提升学生对科技社会的认知。
物理教学工作计划范文2
一、基本情况概述：
1、指导思想：
在新学期里我计划帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
2、学情分析：
八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感*思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习积极*不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究*的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极*，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，
3、、教材分析：
教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。
书中包含许多开放*问题和实践*课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。
二、教学工作目标
1、知识与技能：
（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
（2）具有初步的实验*作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法
（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
（2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
关于物理教学工作计划3
一、学生情况分析
高二14班和15班，每班61人，属于三个班级。经过一年的高中学习，学生们已逐渐适应了紧张的学习节奏。大多数学生积极进取，已经掌握了物理学习的基本方法，但自学能力尚需提高。自实施“六环节分层教学”以来，学生在预习环节有所进步，但仍有部分学生忽视预习，不善于从课本中提取关键信息。14班和15班的物理成绩普遍优于其他班级。
1. 重点强化预习环节，通过导师制引导学生进行预习，逐步提高自主学习能力。
2. 在课堂教学中积极引导，调动学生的参与热情，使其更主动地参与到课堂探讨中。
我期望在本学期能够帮助学生改变学习习惯，使每个学生都能达到新的学习水平，取得理想的成绩。
二、教材内容分析
1. 教材特点分析
教材选用上海理科版《普通高中课程标准实验教科书?物理选修31》。本教材插图丰富，内容紧密结合知识的因果关系与实际应用，注重学生自主学习能力的培养。教材后部分有研究*学习课题，帮助学生进行课外探索，培养研究*学习的能力。除了正文外，教材还设置了“阅读资料”、“讨论思考”、“做点什么”等栏目，拓宽学生视野，启发思考。
2. 教学设计
(1) 关注课堂教学效果，确保学生循序渐进地掌握基础知识。每节课的40分钟要确保教学质量。
(2) 通过学生实验和课堂演示实验帮助学生理解物理概念和规律，激发学生对物理学的兴趣。
(3) 在新课程标准的指导下，培养学生的创造*思维和主动学习能力，以适应社会发展需求。针对学生的起点差异，推动“六环节分层教学”模式，激发学生学习积极*，使他们全身心投入到学习中。
3. 道德教育目标设计
在德治和法治的基础上，增强和改进思想*工作与道德教育。以培养爱国守法、文明诚信、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识、法制教育、安全教育，特别是行为规范养成教育。
通过课本知识的学习与探索，学生能够体会到科学探索的乐趣，享受通过实践获得知识的喜悦，并树立为祖国的科学事业终身奋斗的决心。
三、教学改革方向、重点和措施
(特别是现代教育技术的应用)
物理实验与多媒体技术相结合，可以显著提高课堂教学效率。物理教学离不开实验，但常规演示实验受设备、时间等因素限制，难以达到理想效果。通过运用多媒体技术，可以克服这些问题，生动形象地展示实验内容，特别是在电磁学方面，多媒体技术能够有效地补充常规实验教学，激发学生兴趣，深化概念理解，增强知识记忆，从而突破教学难点。
四、课外活动与教学合作安排
(1) 小型生产与小实验；
(2) 课外阅读；
(3) 科技讲座；
(4) 知识竞赛；
(5) 趣味游戏；
(6) 现场考察；
(7) 社会调查。
物理课外活动与课堂教学具有不同的特点和功能，是课堂教学的重要补充。作为新兴形式，课外活动受到了师生的关注，具有较大的发展潜力。在物理教学中，应充分利用课外活动的积极作用，避免形式化和任务导向，推动高中物理教学改革的深入开展。
