【篇一】 阅读完毕淑敏所写的散文《孩子，我为什么打你》，我终于真正理解了做母亲的心情。或许在妈妈每一次打我的时候，我只会记住身上残留的疼痛，却从未思考过妈妈为何会打我，也没有想过她的手是否也受到了伤害。小时候，妈妈总是舍不得对我动手，唯恐我受到一点伤害。尽管如今法律已经规定打孩子属于犯罪，但这个世界似乎给了父母一项特殊的权利——打是出于爱。
人们常说，“打在儿身，痛在娘心”。尽管在妈妈眼里我已经长大了，但每一次我不听话或者反抗，她都像小时候一样对我进行训斥，然后，她会独自一人在房间里叹息，时而落泪。读完这篇文章，我明白了打与不打的真正含义，都是出于对我们的爱，都希望我们能够茁壮成长。
【篇二】 在过去，每当父母对我动手的时候，我总是感到无法理解，也觉得很不服气。但是读了毕淑敏的文章之后，我终于理解了他们，明白了其中的道理——打与不打都是出于爱。
这篇文章是从母亲的角度出发写的，描述了毕淑敏和孩子谈话时，孩子突然插话说：“你经常打我。”毕淑敏对孩子进行了解释，告诉他，并不是所有的孩子都会被打，只有那些半懂不懂、以为自己懂事实上却不明白的孩子，才会受到这样的教训，以帮助他们成长。
现在我明白了，父母对我动手，是为了让我接受社会的法则，让我铭记并终身遵守。妈妈打我的时候，并非轻率行事，而是经过深思熟虑。她打我之后会自责，从不使用工具，而是用手亲自触碰我的皮肤，以免打得太重。
在此，我要对妈妈说：“对不起，原来我曾误解了你！”
【篇三】 今天我读了毕淑敏写的文章《孩子，我为什么打你》，文章主要描述了作者在与孩子聊天时，孩子突然提到作者曾经打过他。作者回忆并解释了自己打孩子的原因，因为打是出于爱。世间几乎所有的母亲都曾经打过自己的孩子，因为她们明白只有通过打击，孩子才能认识到错误，即便这样做会让孩子对她们怀恨终生。
这学期，由于我在睡觉时看书，被扣了5分，老师打电话给妈妈说明了情况。回到家，妈妈询问我情况，我选择了保持沉默。妈妈感到着急，于是扇了我一个耳光，这是她第一次打我。我哭了，妈妈也哭了，但我并不恨她，因为我明白妈妈的心比我更痛苦。她打我是希望我能够改正错误，用文章中的话说就是：“让我初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。”我要感谢这一耳光，因为它会更好地帮助我成长。
《第2篇：毕淑敏《孩子，我为什么打你》读后感》
《孩子，我为什么打你》读后感
小时候，我是一个调皮的孩子，免不了闯祸，免不了挨打。时间久了，挨打似乎成为一种必不可少的仪式。原因有很多，例如作业不写啦，将同学的鞋子弄坏啦……每次挨过打后，我都会出奇得安分，可过了几天，身上的细胞又活跃起来。次数变得越来越多，我学会了反抗，一次次地挨打成了伤害感情的工具。
也许那时无知，困惑的我并不能明白一次反抗会给自己的父母，自己的身体带来多大的伤害。我只知道自己被打得委屈。也许正如毕淑敏所写：“打与不打都是爱。”不打只能说明家长与孩子的沟通好，教育方式好。打也不能说明什么，天下所有用手打过父母的孩子都只有一个动机：希望自己的孩子好。
我看过一部名叫《唐山大地震》的电影，影片中我记得这样一个片段：一位母亲的女儿的腿被压在水泥板下，在营救过程中，一名战警因为余震而牺牲了。一旁号啕大哭的母亲似乎突然间醒悟，带着眼泪的她颤抖着走到医护人员的面前对医生说：“你们锯腿吧！将来孩子长大了，让她恨我吧！”这位母亲明白自己的女儿失去双腿后就不能像其他孩子一样健康快乐成长，可是她却做出了这个令人难以想象的决定。
所以说不到万不得已，父母才会动真格。如果哪天父母生气了，我们首先要做的是换位思考。父母的心都是肉做的，用针扎进去都会疼，我只希望自己别扎得太深。
读了这篇文章，我心里感慨万千，因为虽然我的母亲从未打过我，可是大多时候都是批评我，虽然两者教育孩子的方式不同，可出发点都是一样，都是出于对孩子的爱。作者希望孩子懂事所以才动手，可毕竟舍不得孩子，打在儿身，痛在娘心。年前几天，我很不安分，也许是快过年，比较激动吧，干什么事都犯错。
一天中午，我吃着饭，妈在一旁就不停地说：“喝汤。”“知道了，知道了。”嘴上这么说可没有落实到行动上。妈妈很生气，眉头皱得都可以夹住一支筷子。我看见妈妈大有生气之势，于是识趣地盛了一碗汤，这时她的眉头才稍稍舒展开来。我一点一点地喝着汤，眼睛却不停地注视着妈，看到老妈有些开心，一激动结果汤洒了一地，我知道大事不妙了，心里一紧张不敢抬头，立刻溜进了房间。我虚掩着门，从门缝里观察着妈妈的一举一动，果然不出所料，老妈火冒三丈，脸气得发绿，拿起抹布，边收拾边冲我喊道：“就知道你要闯祸，估计过年前不说你几句，这年还要过不好了。”收拾完东西，妈妈的大道理就接踵而来，说完了，妈妈就到另一个房间去了。我知道妈妈其实是希望我沉稳一点，其实这就是爱，打是爱，不打也是爱，批评同样是爱，打与不打，批评与不批评都是爱，可怜天下父母心，为什么我们不能体谅她们呢！
《第3篇：孩子你为什么不听话课文读后感》
“你怎么老是惹麻烦！”“这么简单的事情你都做不好，真是笨死了！”诸如此类的话语，我们做老师的和做家长的应该都不会陌生，面对拥挤的课堂、面对孩子无休止的问题，这些过后让我们后悔万分的话语便从我们嘴里脱口而出。当下一次“暴风雨”来临时，我们又忍不住一再犯错，偶尔反思自己，也是“如何更好地控制自己的情绪”。
读了《孩子，你为什么不听话》后我深有感触，“一分钟批评”让孩子认识自己的错误，但仍保持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们保持长久的快乐，并因此而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到进步。
我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良*发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越轻松。优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地面对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批评”，给有进步的孩子“一分钟称赞”，给所有的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。表扬孩子之中，要含着期望和要求。我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地催促他们：“快点儿，饭都凉了！”催一下好一点，不催，就又慢下来了。时间长了没耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么进步。后来，我改批评为称赞，对他们说：“今天吃饭好，比昨天快了。”孩子们很高兴，果然加快了点速度。批评好似命令，孩子执行起来很被动。如果换成赞扬，孩子明白了老师的要求，还会感觉自己距离目标不远，自信心和轻松感会随之增强。
《孩子，你为什么不听话》，翻开它，慢慢品味，领略书中的经典之出。慢慢地，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对照自己的行为，一定会有很多感悟……
《第4篇：你为什么偷鞋读后感》
《你为什么偷鞋》这个故事让我爱不释手。
故事中有个匈牙利小男孩，名叫森赛特，在学校里同学们亲切地称他为“小侦探。”
有一天，学校里举行篮球比赛，他去观看。他刚站稳脚跟，红队的队长斯尼克气喘吁吁地跑到他面前说：“我的运动鞋不见了。”
森塞特根据斯尼克提供的信息，将可疑的地方排查了一遍，发现地上有张纸条，上面写着：“斯尼克，再也别想找回你的鞋了。”
森塞特拿起纸条看了一遍又一遍，对斯尼克说：“你看，上面的字是用打印机打印的，左边的字比右边的颜*重，所以打字的人是左撇子。”斯尼克沉思片刻，急切地说：“我想起来了，队员拉格是左撇子，可我们没有证据呀！”
森赛特果断地说：“马上找拉格。”森赛特一见到拉格，伸手拽住他的胳膊，大声地说：“你为什么偷斯尼克的鞋？你不说我也知道，你是球队的候补队员，斯尼克没有球鞋，就不能参加球赛，你正好补他的缺。”
拉格像霜打了的茄子蔫儿了，乖乖地从树洞里取出那双鞋。
森赛特帮斯尼克找到了球鞋，他机智过人，令人钦佩。我们要学习他那认真思考的精神。
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《第5篇：孩子我为什么打你读后感》
读后感《孩子，我为什么打你》，读完这篇文章，我顿时心里一阵感动，心里油然而生一种对母爱的崇敬之情，读后感——章恩。这是一篇以一个母亲的视角去写的文章。文中的母亲讲了自己为什么打孩子。她说道：“为了让你记住并终身遵循它们，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖，批评，恐吓以及奖赏都无用时，我被迫拿出最后的武器——殴打。”这是多么诚挚的话，这位母亲是迫不得已的，而且，每次打时，都“一次一次的问自己：是不是到了非打不可的地步，读后感《读后感——章恩》。”每次打好后，都“深深的自责”。这一处处的地方，都可以看出她是个好母亲。这让我想起了自己的母亲。她很爱我，很疼我。记得小时候我经常被打，都是因为“给了一点阳光就灿烂”无法无天的时候才打的。她打我时，打得我心服口服，从来不去顶嘴、辩理。打好后的妈妈总是在自问：“我刚才打错了吗？有没有更好的方法呢？”有时还问我“刚才妈妈有没有打错了”这一句句话让我们之间的感情再次升温。其实，全天下的母亲都是一样的，不管自己的孩子再调皮，再累人，再不好，都深深地爱着他，从不抛弃自己的孩子。母爱似金，真情无价。母亲从来不求索取。母亲，就是那暴风雨中遮挡红莲的荷叶；母亲，就是那位辛勤的园丁。母亲用她那最真挚的爱抚育我们成长！
《第6篇：《女孩你为什么不沉住气奋斗》读后感》
“boysboysboys，welikeboysincars，boysboysboys，buyusdrinksinbars，boysboysboys，withhairsprayanddenim”这是着名女歌手ladygaga的一首歌，相对应的告诉我们什么了呢？女孩喜欢坐车的男孩，女孩喜欢泡吧的男孩，女孩喜欢开着名车的男孩，相对应的这些男孩喜欢这样的女孩么？若是女孩既无事业也无势力，男孩对女孩也只是玩玩，然而女孩要变得强大，就是要不断地奋斗，现实就是这么的残酷，我们无力改变，只有改变自己。
打开了网页，一如既往的搜索着美文美段，视线停留在一篇散文处——《女孩，你为什么不沉住气奋斗》，网络作者‘沉光百凌’写于12年4月13日，至今日已有25000多人阅读了此篇散文，可见此篇散文吸引力是如此的大。
关掉了电脑音乐，静静的欣赏着这一篇散文，“当你年轻的时候，你该有沉得住气的远见和毅力。”这是散文开篇的一句话，似乎是有那么大的震撼力，年轻的时候？是现在，还是在几年以后？不，年轻的时候就是现在。年轻要经得起感情的诱惑，受得了寂寞与孤单的考验，控制好自己漂浮不定的想法。年轻？有多少个年轻值得我们拥有？年轻——它是独一无二的，它与时间共存亡，与坚持共奋斗。视线一点一点往下移着，使自己了解的更多了。有些女孩遇到了自己心仪的男孩，觉得各方面都不错，就把自己嫁给了男孩，本来可以继续读书深造的，可是由于家庭，由于结婚后的孩子，就失去了学习的时间。又有另一类女孩，即便自己的年龄稍微偏大了；即便自己称得上是剩女了；即便街坊里有着关于她的流言蜚语，但是她一直沉着气，在无数冷眼中坚定地学习着。其实我们都懂得，付出不一定会有收获，但是你不付出就一定不会有收获，就在奋斗与不奋斗中间，两个女孩拥有了不一样世界。
“女人最幸福的一生是人生层次不断上升的一生。”这句话让我感受颇深。曾经我以为女人最幸福的一生应该是，有一个和睦的家庭；有一个稳定的工作；有一个很爱自己的男人。也许吧，只是想到了物质与感官上的享有，却未注意到，人生还有一个精神所存在。每个女人都想拥有荣华富贵，年轻的时候可以玩弄自己的容颜资本，然而到老了呢？自己的容颜消失，只留下沧桑的岁月，后悔吗？可是后悔已经晚了。为什么总在要失去以后才会感到惋惜？为什么不在一开始就看清自己的目标？为什么不多为自己的以后着想？女生，不论什么时候，都应该有自己的目标以及努力的行动。很多男生在娶你的时候会说“等你和我结婚后你就在家好好养着，做好女人的职责。”或许男生是真的爱你怕你出去危险。可是你不觉得你的危机很大么？我想问你，为什么男生在奋斗而你却在家里享受着？享受着另一半带给你的物质以及感官粮食，可是你的精神得到施展了么？你的另一半每天与很多高层次的女生打交道你也不怕么？你就不能把自己升华一下么？让自己的奋斗带给自己无限的光芒，让自己的另一半为自己而感到骄傲。
“女孩，你为什么不沉住气奋斗”。你看看你身后的白发苍苍的父母；你想想你父母日日夜夜所期盼的是什么；你听听你父母在工作时挨过多少骂。沉住气让自己更强大吧；沉住气给自己一个更美好的未来吧；沉住气实现父母最后的愿望吧！
女孩——你要沉住气！
《第7篇：《孩子,你为什么不听话》读后感》
“你怎么老是惹麻烦！”“这么简单的事情你都做不好，真是笨死了！”诸如此类的话语，我们做老师的和做家长的应该都不会陌生，面对拥挤的课堂、面对孩子无休止的问题，这些过后让我们后悔万分的话语便从我们嘴里脱口而出。当下一次“暴风雨”来临时，我们又忍不住一再犯错，偶尔反思自己，也是“如何更好地控制自己的情绪”。
读了《孩子，你为什么不听话》后我深有感触，“一分钟批评”让孩子认识自己的错误，但仍保持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们保持长久的快乐，并因此而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到进步。
我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良*发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越轻松。优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，不是真诚地面对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批评”，给有进步的孩子“一分钟称赞”，给所有的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。表扬孩子之中，要含着期望和要求。我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地催促他们：“快点儿，饭都凉了！”催一下好一点，不催，就又慢下来了。时间长了没耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么进步。后来，我改批评为称赞，对他们说：“今天吃饭好，比昨天快了。”孩子们很高兴，果然加快了点速度。批评好似命令，孩子执行起来很被动。如果换成赞扬，孩子明白了老师的要求，还会感觉自己距离目标不远，自信心和轻松感会随之增强。
《孩子，你为什么不听话》，翻开它，慢慢品味，领略书中的经典之出。慢慢地，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对照自己的行为，一定会有很多感悟……
《第8篇：《孩子,我为什么打你》读后感300字》
看了《窗边的小豆豆》，我的感触颇多，书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”
巴学园的学习环境，学习理念都是和其他的学校不一样的，林校长注重的是爱的教育，他用新颖独到的方式，教育孩子用爱来包容别人，用爱来理解别人。林校长让学生们体会到许多道理，比如学习一天后，在你认真学习后，便可以出去散步，但这不是一般的散步，是在你不经意间一边学习，一边放松，在大自然的环抱中，大自然给你许多的疑问，老师便一一解答，在潜移默化中，便学会了物理，生物等课程，打下了良好的学习基础。
巴学园是一个培养兴趣，鼓励孩子，让孩子自己思考，自己感悟，自己学会处理事情的学院。巴学园的宗旨便是——巴，巴代表了综合，这就是素质教育吧，然而，这又不单单是素质教育，这样的教育是一种爱的教育，教出的学生就会出*。
如果当今社会上也可以采纳这种教育方式就好了，似乎看上去不可行，但这种教育方式将使孩子学会学习，懂得学习，爱上学习，看到学习不再厌烦了。
衷心希望小豆豆的生活能给我们启迪，让我们的生活也变得丰富多彩，充满快乐，充满爱。
[《孩子,我为什么打你》读后感300字]相关文章：
《第9篇：《为什么孩子要上学》的读后感600字》
初次拿到此书，我谨怀着一丝惊喜和虔诚之心。大江健三郎先生作为最具*声誉的日本文学家之一，想必对于教育问题有着自己独辟蹊径、高屋建瓴的意见和建议。然而此书却并非似我想像地如同黄钟大吕，振聋发聩，而是仿佛涓涓细流，娓娓道来，使人起初略感平淡，进而若有所思，继而回味隽永，最终掩卷叹息。此时我感觉像是在和一位相交很久的朋友促膝长谈，千言万语凝聚笔端，催我一吐为快。
为什么孩子要上学？——对于这个问题，作者并没有摆出一副成功人士的姿态来回忆童年、激励后辈，而是凭借深入浅出的写作手法和平易近人的语言风格，将自己从日本战败后的生活与成长经历，以优美的文字向我们缓缓展示。而我们也透过作者的成长历程，和作者一同尝试着回答这个看似简单但却难以回答的问题。
对于上学的作用及意义，作者曾经有过两次深深地迷惘。第一次产生怀疑是在日本战败后。作者目睹了学校老师们在战时宣传日本*国主义理念，战败后却立即改变了立场、面不改*地教导和先前完全相反的主张，因而对老师和学校彻底失去了信任。作者离开了学校，走入了森林，淋了一场大雨，生了一场重病，病好后，又回到了学校。为什么会再次回到学校？作者以一个孩子的口吻给出了一个貌似不可思议但却意味深长的回答：上学是为了继承——继承过往的语言和经验，通过延续昨天的自我，从而完善今日的自我。
作者第二次陷入彷徨则是源于他的儿子——脑部与智能发展异常但却对音乐十分敏锐的大江光。作者看着儿子在满教室吵杂的小朋友当中痛苦地掩着耳朵，不由得产生“光为什么非去学校不可呢”这样的疑虑。然而光在学校里找到了自己的朋友，“还帮助这位运动能力比自己还弱的朋友去上厕所”。光在学校里学习，学习内容成为他与别人联系的纽带，在共同学习的过程中，光学会了与他人联系，与他人交往。作者以一个成年人的深思熟虑，作出了一个客观理*的判断：上学是为了联系——联系自己的同学和朋友，通过与他们建立沟通和交流，从而更好地融入社会。
上学是为了继承过去、完善自我，上学是为了建立联系、融入社会。“只要用功念书、累积经验，把它伸展下去，现在的你，便会在你长大之后的身体里活下去。而你背后的过去的人们，和在你前方的未来人们，也都会紧密连接着。”大江先生以他丰富的人生经验，完整地阐明了孩子们上学的意义及其价值。对于这样的问题，我们也许和孩子一样迷惘过、思索过，但作者以他的阅历和智慧，为我们指明了前进的方向，教会我们如何帮助孩子健康地成长；而我们的孩子在长大后，也必定会像森林里的树木一样，顶天立地活下去，最终活出自己的灿烂和辉煌。
