一、实施目的： 为了客观评价教师在课后延时服务中的工作质量和态度，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务，推动课后延时服务工作的高质量和高效率，确保教育满意度，特制定本实施计划，依据上级文件精神及学校实际情况。
二、开支原则： 课后延时服务费的开支原则是激励教师积极参与课后服务，按劳取酬，根据学校安排进行。
三、开支项目和计酬方法： (一)课后服务一般*支出
上课补助：按月计算，每节课20元。
管理课时： （1）课后服务区域安全管理：按实际人数，每课间10元。 （2）行政值班管理：按照课后服务支出部分的8%计算，每节课7元。 （二）课后延时服务绩效考核支出
完成教育教学工作，推动课后服务发展，日常检查正常的，领取100%绩效服务费。
请假，安排替班老师，无故缺勤，班内混乱，扣除当月100%绩效服务费。
早退一次扣除10%绩效服务费，三次以上扣除100%绩效服务费。
放学后值班老师负责整队送队，与家长交接，未接送的学生需及时联系家长，违规一次扣除10%绩效服务费，三次以上扣除100%绩效服务费。
家长投诉属实的，根据情节轻重扣除10%至100%绩效服务费。
重大安全事故处理不当的，根据情节扣除本学期50%至100%绩效服务费。
四、绩效服务费结余分配原则：
奖励无私奉献、承担学校多项工作的一线教师。
奖励为学校赢得集体荣誉的教师。
奖励为教育教学发展无私奉献的教师。
第2篇：小学一年级课后服务教学计划
一、学生情况分析
经过几年的科学学习，学生在课堂上的注意力有所集中，小组合作探究更加融洽，对科学的好奇心和探究欲增强，对“科学”有了自己的见解。我们需要创造更多机会来激发学生的科学好奇心和探究欲，培养他们对科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。需要改进的方面包括学生课堂学习的规范*和个别学习习惯，特别是科学探究小组的探究态度和习惯要重点培养。
二、教材情况分析
六年级下学期将是小学生小学科学课程的最后一个学期。经过前几年的学习，学生已经参与了许多典型的科学探究活动。接下来的学期，我们希望学生能够在观察、研究和认识事物方面更进一步，开展相对*的科学探究活动。这一册《科学》教材的设计思路就是引导学生向这方面发展。教材包括五个单元：风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作。
三、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究和解决问题的策略，为终身学习和生活打下基础。
四、各单元主要目标、要求
风格各异的建筑：认识常见建筑及其结构，了解建筑物的审美。
奇妙的人体：了解人体组成，消化、呼吸、血液循环等系统的功能及其生理发育过程，同时进行青春期生理和心理卫生教育。
宇宙与航天技术：引导学生观察和研究太阳、月亮、星体，了解浩瀚的宇宙及人类探索宇宙的历史，激发他们对宇宙探索的兴趣。
像科学家一样工作：介绍著名科学家的故事，教育学生学习科学家的工作方法。
五、具体措施
第3篇：小学一年级课后服务教学计划
音乐教学计划
一、指导思想
以培养学生音乐素质为目标，使学生掌握音乐基础知识和技能技巧，并通过音乐教学活动，发展学生的音乐感知和情感反应能力，使他们成长为具备良好音乐素养的欣赏者和爱好者。
二、学生情况分析
一年级各班学生人数约54人。大部分学生对音乐课兴趣浓厚，并通过之前的学习和生活中的接触，对音乐已有一定认识和喜爱。但学生个体差异较大，音乐水平参差不齐。因此，教学中应根据学生情况，采用不同的教学方法，注重“普遍培养，重点发展”，使所有学生都能在音乐方面有所提高。针对一年级学生年龄小、活泼好动的特点，教学中应注重培养良好的音乐习惯，例如课前准备、安静聆听等，并重点发展舞蹈、律动等方面的学习，增强学生身体协调*和节奏感。
三、教材简析
1. 教材内容：
一年级下册教材共包含6个主题单元和1个选唱单元，内容涵盖音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等。
2. 教材分析：
新教材在编写中体现了以下理念：
(1) 以学生发展为本，注重学生个*发展。
(2) 以审美为中心。
(3) 以文化为主线 (单元主题)。
(4) 加强实践与创造。
四、总目标及要求
1. 用音乐陶冶情*，启迪心灵，让学生热爱音乐，感受音乐的美，并用音乐的节奏、旋律打动学生。
2. 在歌曲学习中，帮助学生掌握音乐基础知识和基本技能。
3. 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情*。
4. 通过音乐进行爱国主义和集体主义教育。
五、具体目标
(一) 感受与鉴赏
1. 逐步养成良好的音乐欣赏习惯，感受自然界和生活中的各种声音，并尝试模仿。
2. 体验不同情绪的音乐。
3. 聆听进行曲、舞曲、儿歌等不同风格的音乐，并作出相应动作。
4. 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，感受不同音乐风格的特点。
(二) 表现
1. 学习正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯，学习自然呼吸，避免耸肩和出声呼吸。
2. 每学年背唱68首歌曲。
3. 认识常见的儿童打击乐器，并学会演奏简单的节奏，能为歌曲伴奏。
4. 进行简单的律动、歌表演。
5. 认识简单的音乐符号。
(三) 创造
1. 歌词创作：根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2. 音乐活动能力：根据音乐的不同情绪、节奏、节拍变化，进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。
3. 音乐活动：根据音乐创编故事和表演简单的情景。
4. 合作学习：在学习中学会与他人合作。
5. 音乐与生活：将音乐与生活联系起来。
六、教学措施
1. 教学内容处理：低年级以听唱法为主，让学生在音乐中主动学习。一年级不要求识谱，以积累音高感*经验为主。在音乐活动中，逐步积累音乐知识与技能。律动和表演是教学重点。认真备课，做好课前准备和课后反思，为学生打造高效课堂。备课时，要结合新课标，并关注学生情况。
2. 教学方法和手段：
(1) 认真学习新课程标准，并结合实际情况，创造*地使用教材，积极开发音乐课程资源。
(2) 因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，促进学生全面发展。
(3) 设计新颖有趣的课堂导入，激发学生的学习兴趣。
(4) 课堂形式多样化，充满知识*、趣味*、探索*、挑战*和表演*，最大限度地调动学生的积极*，帮助学生掌握知识和技能。
(5) 在课堂教学中，培养学生的团结协作能力和创新能力。积极与其他学科教师沟通，开展跨学科整合，响应新课标要求。
