一、指导思想
以现代教育思想和理念为指导，我将坚持以“学生发展为本”的理念和“以人为本”的教学观念，围绕本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，倡导自主、合作、探究的学习方式，建设充满活力的语文课程。通过系列教学和教研活动，提升教师素质，全面提升学生的语文综合素养，提高教学水平和质量。
二、教研目标
重点在课堂教学方法创新和学习方式转变上，提高教师业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、*发展。
三、教研重点及措施
（一）根据需要学习理论，以理论指导实践。
2、深入研讨新课标四年级段要求，用以提升教学质量。
3、坚持每周进行业务学习和教研活动。
（二）认真开展教研活动。
提高对教研活动的重视，积极参与备课、上课、听课、评课和研讨，提升自身素质和教学效果。
（三）规范教学常规，提高效率。
2、规范作业设计与批改，接受学校检查，确保作业设计和批改质量。
3、重视学生书写质量，纠正书写姿势，配合学校进行书写比赛，改善书写习惯和质量。
（四）积极倡导现代教育技术，充分利用多媒体的优势。
四、每月活动主题
九月份：培养学生良好的写字习惯。
十月份：在课堂上培养学生的自主阅读能力，渗透高效课堂。
十一月份：提升各学段学生的写作能力，展示学习成果。
第2篇：年语文教研组工作计划
本学期，语文教研组将全面贯彻学校教育教学工作计划，积极推进新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究。按照教研室和教务处的要求，我们将深入学习和研究新教材，开展集体备课，并确保其落实到位，以提升语文教师的教学水平，进而提高教育教学的质量。同时，我们在师生中积极推广读书活动，让经典文学融入课堂教学，有效提升学生的文化修养。
具体的主要工作及措施如下：
每次教研活动都将有计划、有准备，确保主题鲜明，内容丰富，以确保每位参与者都能有所收获。
积极组织内部公开课，以此为契机展开听课评课活动，促进语文教研工作的深入开展。参与者将认真记录听课笔记，并积极参与评课，以实现相互学习、互帮互助，提升个人课堂教学能力。
在每个年级组中统一作业要求，包括背诵、周记、笔记摘抄等作业形式，确保布置与检查工作有效对接，以确保作业落实到位。
针对毕业班学生，特别加强中考复习指导，同时有针对*地补充和强化学生薄弱环节，为他们中考取得优异成绩打下坚实基础。
组织全体教师认真学习教育理论，深入研读优秀教师的课堂案例，特别关注一些名校的教学经验，结合本校实际，逐步形成个*化的课堂教学模式，进一步推广和完善“学、研、辩”教学法，加快学校的课程改革进程。
尽可能多地开展学生活动，多层次地培养学生的能力，每位教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品，作品需以电子格式发送至办公室邮箱，并注明指导教师及点评。
积极组织竞赛辅导，参与县市举办的各类活动，争取在竞赛中取得优异成绩。
教研活动时间定为每周的早自习，在初中语文办公室进行。
课题活动包括：
七年级由骆老师负责，制定课题工作计划，编写写作教案，展开写作公开课，并定期进行教学反馈和讨论。
八年级由周老师负责，制定课题工作计划，编写写作教案，展开写作公开课，并定期进行教学反馈和讨论。
九年级由王老师负责，制定课题工作计划，编写写作教案，展开写作公开课，并定期进行教学反馈和讨论。
九年级整体教学计划由吴老师负责，包括定期活动和教学经验交流。
第3篇：年教研组长工作计划
深入开展课题研究活动，围绕省级课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的研究”以及我校的课题“‘问题探究’数学教学模式”，开展课题协作活动，将课题研究融入日常教学，确保课题的中后期研究得到落实。
实质*改善学生的学习方式，关注课堂教学的真实效果，努力打磨课改精品课程。
二、抓实常规，推进校本教研
规范教学“六认真”管理。教学“六认真”应注重实效，深入研究教材，精心备课，处理好尊重教材与创造*使用教材之间的关系，平衡接受学习与探索*学习，形成个*化的设计方案，使学习过程成为课程创生与开发的过程。
认真研究并落实减轻小学生过重课业负担，杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，确保课业负担合理、适度，练习设计要科学、针对和有效，力求轻负高效。
特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，广泛提高教学质量。
三、加强教研组建设
四、发展学生个*特长
订阅并有效利用《小学生数学报》，传播数学文化，体验数学的魅力和趣味，引导学生积极撰写数学科普小论文，认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。
引导学生开展丰富多彩的数学活动，每月举行一次“数学小博士擂台赛”，其他相关数学活动穿插其中，培养学生的数学能力和创新意识。
具体工作安排：
月份重点工作常规工作
九月一、二、三、四年级的教材培训1. 教学“六认真”工作
十月中心校教研活动2. 完成新课标的回头看工作
十二月数学学会论文征集评比（12月10日截止）4. 开展“数学小博士擂台赛”的选拔工作
一月1. 期末考试 2. 课改实验小结
