一、指导思想
本学期我区小学音乐教研工作将围绕课程改革展开，重点是学科课程建设。我们将进一步加强联校教研，通过有效实践研究，转变教学观念，活跃课堂生态；突出教研工作的有效*，强化其指向*，解决实际问题，促进师生主动发展，提高我市小学音乐教学整体质量。
二、主要工作思路
制定各年段歌唱教学技能目标序列。
尝试与探究各年段歌唱教学展开*序列。
（二）以关键能力培养为核心，提升学生音乐素养。
研讨学科关键能力的解读。
讨论基于歌唱质量提升的课堂教学策略。
关注学科关键能力的质量*方式。
（三）以多元化培训方式促进教师专业发展。
提高岗位研训的频度和强度，确保教师教学质量。
强化队伍建设，促进教师分层发展，并举办五年内新教师课堂教学竞赛。
搭建平台，通过比赛提升教师综合实力。
（四）以常态教研为基础，促进学校合作发展。
对部分学校进行问诊式质量调研。
形成新机制的联校教研组，将岗位研训落实到组内，并提升教学预设与反思的质量。
三、日程安排
区教师发展中心
20xx年2月
第2篇：教科室工作计划
一、指导思想
根据学校总体工作安排，切实开展工作。遵循教科研“服务于教师专业成长、引领课堂教学精彩、提升学校办学水平”的原则，指导教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研路径，使教科研成为教师日常工作的一部分，营造“在行动中研究，在研究中行动”的科研氛围。
二、具体措施
规范学习制度，强化理论学习。
加强教师的理论学习是推进教科研工作的关键。教师教育观念、实践探索、深入反思和撰写论文均需通过学习来实现。因此，本学期教科室将把组织教师学习作为重点工作。
开展课题研究，提升研究质态。
积极参加培训，壮大科研队伍。
学校的发展首先体现在教师的发展上。本学期，教科室将重点培训全校青年教师的业务成长和骨干教师的进一步提升。
（1）针对35岁以下青年教师人数较多且分布广的特点，初期每位教师将制定个人提升规划，教科室将通过引导和关注，确保青年教师每天坚持练习书法，明年参加省书法等级考试；鼓励他们参加教学竞赛；推动其在三年内提高学历和骨干称号。学年末将对照规划进行考核评估。
（2）为了培养名师队伍，提升学校品牌，本学期对骨干教师提出更高要求，要求他们发挥带头作用，积极准备向更高级别称号冲刺。同时，有计划安排教师参与业务学习和培训，推动教师专业成长，争取涌现特级教师和更多学科骨干。
加强理论积淀，提高论文质量。
本学期，教科室将加强对教师撰写教育教学类文章的指导和督促：
（1）鼓励教师撰写教育教学随笔。
（2）利用网络平台促进随笔写作互动。教师，特别是青年教师，应将优秀随笔发布在个人博客中，通过互动提升写作积极*和质量。每位外出学习的教师需结合培训内容提交心得体会。
（3）鼓励教师向区级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多教育类文章发表，提升学校教科研工作的知名度，激发教师的科研热情。
规范科研管理，用活评估机制。
根据学校实际情况，开展优秀教育教学论文评选、课堂教学观摩和课题研究等活动，把教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，激发全体教师参与的积极*。完善教师教学工作档案，保存教师学习、探索、实践的资料及反思日记，真实反映教师发展过程，积累发展资料，提升科研水平。依据骨干教师奖励细则，做好都江区三种人的年度考评，对骨干教师提出高要求，提升综合实力，积极申报更高级别称号，实现学校与个人双赢。
三、工作安排
八月份
制定教科室计划。
报送职称资料。
反馈读书社团暑期活动情况。
九月份
召开课题组长和读书社团组长会议。
制定青年教师成长和骨干教师提升规划。
组织省教育学会论文参赛。
十月份
组织省规划课题（数学）研讨活动。
跟踪骨干教师读书社团活动。
收集活动过程*资料。
十一月份
准备教科研年检。
组织论文参赛。
邀请省专家来校讲学。
骨干教师读书社团活动。
十二月份
参加教科研年检。
展示读书社团活动成果。
组织省规划课题（语文）研讨活动。
一月份
都江区骨干年度考核。
收集资料，完成教师绩效考核。
第3篇：年教科室个人工作计划
一、指导思想 以“以人为本，特*立校，为学生的一生奠基”为办学理念，指导思想是“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”。以提升教育教学质量为核心，依托常规教研，发挥市区校级骨干教师的辐射示范作用，深入推进农村中学教研组建设课题研究，强化学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学中的先导作用。
二、工作目标 1、以教师队伍建设为中心，强化各级培训，形成“团队带教”机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，提高教研和备课活动的实效*。 3、广泛宣传和推广教研组建设阶段成果，将研究行为转化为管理行为。 4、利用网络教学随笔形式，评估和展示教科研成果，推进课题过程管理与研究。
第二、强化市区级骨干教师的辐射引领作用。 具体措施： 1、开学后，安排市区骨干教师承担讲座等形式的校本培训。 2、根据自愿和学校安排，落实学科团队建设指导任务，签订责任书，并在学年末召开经验交流会，考核骨干教师的辐射效果，推广成功经验。 3、加强对骨干教师过程管理（示范课2节/年，网络教学随笔、调研报告、课题申报等），组建考核队伍并落实考评职责。
第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 具体措施： (1) 强化各学科“集体备课”研究，备课组长组织集体备课，并派专人建设教学资源包，学年末展示资源包建设情况。 (2) 加强新课程改革理论学习，提升教师的教育观念和教科研能力，通过教科室博客和教研活动时间集体学习交流。 (3) 关注课堂教学研究的有效*，集体备课时准备好听课资料，并在教学设计中提出观课建议，评课教师围绕观察任务进行评课。会后上传录像，教师回放录像并在博客上写教学反思。
第五、规范教科研工作管理制度，推进课题过程管理与研究。 具体措施： (1) 进一步规范课题过程管理，重点关注校级小课题的申报和研究，开展德育课题和校级课题的开题工作，深化农村教研组建设研究。 (2) 积极展示教科研成果，管理教师教学随笔和教科室博客的网络工作。
四、月度工作安排 9月 1、制定教科室工作计划，明确指导思想和工作重点。 2、制定校本培训计划，报教师进修校审核。 3、完成三评工作（新骨干教师评选、上届骨干教师考评、优秀学科团队考评）。 4、启动校级小课题。 5、开展校本培训。
临时*工作安排见进修学院科研部和学校通知。
