活动目标：
通过观察、讨论和思考，了解绘本的内容。
通过执行动作指令，感知点点的数量、颜*、排序、方位和大小等变化。
在互动游戏中，体验阅读的乐趣。
让幼儿尝试讲述故事，发展语言能力。
通过拟声词感受图画书的幽默与风趣。
活动重难点 重点：通过观察、讨论和思考，了解绘本的内容。 难点：在执行动作指令时，感知点点的数量、颜*、排序、方位和大小等变化。
活动准备： 绘本PPT、一本绘本、红黄蓝三*点点若干、一个透明魔法袋
活动过程： 一、导入——点点魔术师 (一) 展示透明魔法袋，引起孩子们的兴趣。 师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的东西，你们猜猜这是什么？ 这个魔法袋里藏着什么呢？（魔法袋里有红*、黄*和蓝*的点点。）
(二) 孩子们选择自己喜欢的点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也施了魔法，现在我将它们倒在桌子上，你们可以挑一个点点贴在自己身上，成为点点魔术师吧！
二、通过魔术游戏感知图画书内容。 (一) 展示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师请来了一个小伙伴，看看它是谁？（黄点点）
(二) 激发幼儿的想象，进行猜测。 师：黄点点可能是什么呢？（幼儿猜测）黄点点也是个神奇的魔术师，想不想和它玩呢？
(三) 通过各种指令，完整感知图书内容。
按一按，点点会变多。 师：按一下这个黄点，看看会发生什么变化？（一个黄点变成两个）再按一下会怎样？（变成三个）
点一点，黄点会变*。 师：现在轻轻地点一下左边的黄点，它会变成什么颜*？再点一下右边的黄点，变成什么颜*？
按五次，点点会变多。 (1) 黄点点魔术师徒手按五次黄点。 师：请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看看变成了几个黄点？（五个）
(2) 红点点魔术师徒手按五次红点。 师：红点点魔术师也按五次红点，看看变成了几个？一起来数一数。
(3) 蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。 师：蓝点点魔术师，按五次蓝点，会有什么变化呢？
摇一摇，点点会移动。 (1) 请一个小朋友摇一摇书，观察点点的变化。 师：现在请一个魔术师上来，摇一摇书，看看点点有什么变化？
(2) 魔术师们集体用身体左右摇动，观察点点的新变化。 师：大家一起摇摇身体，点点会有什么新变化呢？
(3) 身体往左倾斜，点点如何变化？再往右倾斜试试看。
(4) 请一个最棒的魔术师摇一摇书，让点点们排列整齐。 师：点点听话吗？它们排成了什么队伍？
使劲按，点点换位置。 (1) 魔法师双手按住自己胸前的点点。 师：天黑了，点点要睡觉了。
(2) 魔法师放开手，点点露出来。 师：天亮了，点点出来了吗？有两个点点没睡醒，站错了位置，你发现了吗？
(3) 魔法师跺脚，点点变成了什么？（彩虹）
吹一吹，点点会飞走。 (1) 孩子们一起来吹气，点点会有什么变化？再使劲吹试试。
(2) 魔法师们劲儿太大了，把点点吹到书最上面了，请最厉害的魔法师把书立起来，看看点点会不会掉下来。
拍一拍，点点会变大。 (1) 拍一下手，观察书面变化。 (2) 再拍两下、三下，看看变化。 (3) 鼓掌，黄点变回来了。
三、听指令，表演绘本故事片段。
请点点魔术师按红、黄、蓝三种颜*排队。
教师摇动图画书，点点们散开。身体倾斜左边，点点向左跑；身体倾斜右边，点点向右跑；再摇动图画书，点点们重新排队。
集体拍手，用身体动作表示点点变大。
最后一起鼓掌，点点们回到原位。
教学反思： 此次活动顺利完成。我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让他们在轻松的环境中获得锻炼与提升。活动过程中，幼儿积极主动地参与，能够用完整的语言回答问题，并主动与同伴交流。
《第2篇：幼儿园活动教案》
活动目标：
了解生活中废纸可以回收再利用，并初步了解再生纸的制造过程。
鼓励尝试制作再生纸，体验制作过程的乐趣。
初步培养节约资源、保护环境的意识。
活动准备：
PPT展示《有用的再生纸》和再生纸制作步骤图。
制作再生纸的实际*作视频和再生纸压模视频。
教师和幼儿制作再生纸所需工具，每人一套。
活动过程：
一、引入活动
教师与幼儿一起阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引导讨论再生纸的重要*。
二、初步了解再生纸制作过程
播放制作再生纸的视频，让幼儿观看并了解再生纸的制作步骤。
三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣
展示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解制作的步骤顺序。
教师示范制作再生纸，与幼儿一起详细讨论制作流程。
边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
四、结束活动
教师与幼儿分享制作的再生纸，鼓励他们展示自己的成果。
提醒幼儿再生纸需要晾干，建议大家将再生纸放在阳光下晾干。
延伸活动：
在晾干的再生纸上进行绘画活动。
活动反思：
幼儿园中班科学教案：黄豆芽与绿豆芽
教学目标：
能观察比较黄豆芽与绿豆芽的特征，区分它们。
知道豆芽是蔬菜，营养丰富，培养幼儿喜欢吃豆芽，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：
能够观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并能正确区分它们。
教学准备：
黄豆芽和绿豆芽若干，每组一个小盆。
黄豆和绿豆种子若干，每人一份碗和筷子。
多媒体课件《豆芽的营养》。
烧熟的黄豆芽，每人一份。
教学过程：
一、导入活动
引导幼儿观察桌上的黄豆芽和绿豆芽，并让他们猜测它们是从哪种豆子发芽的。
二、观察与比较豆芽的特征
师：给每组一些混在一起的黄豆芽和绿豆芽，请小朋友们把它们分开并放在各自的容器中，边分边说“黄（绿）豆芽，我送你回家”。
幼儿尝试分拣豆芽，教师逐组指导。
三、了解豆芽的营养价值，促进幼儿喜欢食用豆芽
观看多媒体课件，了解豆芽的营养成分。
讨论课件内容，帮助幼儿理解豆芽的营养价值。
四、家长参与：烹饪豆芽并品尝
鼓励家长为幼儿烹制豆芽菜肴，让幼儿体验豆芽的美味。
幼儿与家长一同分享食物，增进亲子互动和交流。
通过这些活动，幼儿能够更好地了解到再生纸和豆芽的制作过程和重要*，同时培养他们的环保意识和饮食健康习惯。
《第3篇：幼儿园活动教案》
从“变、变、变”主题活动看幼儿科学探究能力的培养
一、 引言：
幼儿期是好奇心和求知欲最为旺盛的阶段，他们对周围世界充满了探索的欲望。而科学探究活动，正是满足幼儿好奇心、激发其求知欲、培养其科学素养的重要途径。本文将以“变、变、变”主题活动为例，探讨如何通过创设丰富的活动情境，引导幼儿主动观察、积极思考、大胆实践，从而促进其科学探究能力的发展。
二、 主题活动背景及目标：
“变、变、变”主题活动源于幼儿生活中一个常见的现象：老师戴了假发套，引发了孩子们对头发长短变化的关注和讨论。抓住幼儿这一兴趣点，我们设计了“变、变、变”主题活动，旨在引导幼儿关注生活中随处可见的“变化”现象，并尝试用科学的方法去探索、解释这些变化。
三、 活动设计理念：
为了更好地实现活动目标，我们秉持“以幼儿为主体，以探究为核心”的设计理念，通过以下几个方面来构建本次主题活动：
1. 创设问题情境，激发幼儿探究兴趣:
好奇心是幼儿学习的内在动力。我们从幼儿熟悉的“头发长短变化”入手，设置悬念，引发幼儿思考“还有什么东西也是在渐渐变化的”，从而激发他们主动探索周围世界、发现更多变化现象的兴趣。
2. 提供丰富材料，支持幼儿多元探究：
为了满足幼儿多元化的探究需求，我们提供了丰富的材料支持，包括：
自然材料: 鼓励幼儿在园内、外观察四季树木花草的渐变，感受气候的变化，观察动植物的生长变化等。
生活材料: 引导幼儿观察马路上汽车由远及近的变化，感受杯中水渐渐变少的过程等。
人造材料: 提供各种实验材料，支持幼儿进行小实验，亲身感受事物的变化过程。
3. 鼓励多种表达，促进幼儿深度思考：
在探究过程中，我们鼓励幼儿用绘画、语言、表演、实验等多种方式表达自己的发现和思考，并通过同伴间的交流分享，促进彼此间的学习和提升。
4. 家园共育，拓展幼儿学习空间：
我们积极争取家长的配合，鼓励家长和孩子一起收集有关事物渐变的图片、图书、标本等，并参与到幼儿的探究活动中，共同营造良好的科学探究氛围。
四、 活动实施过程：
1. 系列观察，感知变化现象：
我们首先引导幼儿进行一系列的观察活动，让他们感知到周围事物是不断变化发展的，例如：
自然界的变化: 四季的更替、植物的生长、动物的习*变化等。
生活中的变化: 衣服的增减、食物的烹饪、建筑物的建造等。
科学实验中的变化: *块融化、水蒸发、种子发芽等。
通过观察，幼儿能够直观地感受到变化的存在，并对“变化”这一现象产生初步的认识。
2. 小实验，探究变化原因：
在观察的基础上，我们引导幼儿进行一些简单的小实验，例如：
种植植物，观察植物的生长过程，探究影响植物生长的因素。
将*块放在不同的地方，观察*块融化的速度，探究温度对*块融化速度的影响。
通过实验，幼儿能够更加深入地探究变化的原因，并学习运用科学的方法进行观察、记录、分析和解释。
3. “我们的头发”，深化探究主题：
在幼儿对“变化”现象有了更深入的了解后，我们以“我们的头发”为主题，引导幼儿进一步探究与自身密切相关的变化现象，例如：
头发的生长速度
影响头发长短的因素
头发的护理方法等
幼儿通过收集资料、采访调查、亲身体验等方式，对“头发”这一主题进行深入探究，并将自己的发现以图画、文字、表演等形式进行展示和分享。
4. 主题展览，分享探究成果：
最后，我们将幼儿的探究成果以主题展览的形式进行展示，邀请家长和社区居民参观，让幼儿感受分享的快乐，并激发他们持续探究的兴趣。
五、 活动反思与展望：
“变、变、变”主题活动，从幼儿的兴趣出发，通过创设丰富多彩的活动，引导幼儿积极参与到科学探究活动中，在观察、实验、表达、分享等环节中获得了多方面的提升。
《第4篇：幼儿园活动教案》
上幼儿园是每个孩子成长中的重要阶段。从家庭到幼儿园的转变，对很多小朋友来说都是一次巨大的挑战。为了帮助他们尽快适应新的环境和集体生活，设计了以下活动。
活动背景
孩子们通常在家中被宠爱，与父母亲密相处。但当他们开始上幼儿园时，会面对陌生的同龄小伙伴和老师，这可能会引发一些恐惧和焦虑情绪。因此，这个活动的目标是通过故事和互动，让孩子们感受到上幼儿园是一件有趣而自信的事情。
活动目标
让孩子们意识到他们已经长大，可以像小兔子一样来幼儿园，进行游戏和学习。
帮助孩子们喜欢幼儿园，乐意来到这个新环境中。
活动准备
使用积木搭建的幼儿园大门，象征着进入新世界的大门。
玩偶小兔子，作为引导故事的角*，让孩子们能够通过它的经历，更好地理解和接受上幼儿园的新生活。
活动过程
一、激趣导入教师出示玩偶小兔，与孩子们打招呼，引起他们的注意和兴趣。通过小兔子的互动，让孩子们逐渐进入活动的氛围。
二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领
故事讲述《小兔上幼儿园》教师讲述小兔子上幼儿园的故事，描述它如何克服刚开始时的不安和害怕，最终变得兴高采烈。这个过程中，教师可以提出问题，与孩子们互动，让他们思考和表达自己的感受。
小结让孩子们意识到他们已经长大，爸爸妈妈也在忙工作，因此他们需要像小兔子一样，勇敢地来幼儿园学习和玩耍。通过共同欣赏儿歌《上幼儿园》，进一步增强他们的情感认同和参与感。
三、活动延伸利用玩偶小兔子，引导孩子们思考和讨论一天中的各种生活场景，如早晨的起床、吃早餐、玩耍和午睡等。通过这些实际的例子，帮助他们更好地适应幼儿园的日常生活。
四、活动反思通过活动的反思环节，教师可以观察到每个孩子的情感状态和适应进度。对于新来园的孩子，特别是那些有分离焦虑的孩子，教师可以采取更多的关怀和引导，让他们感受到集体生活的温暖和安全感。
结语
通过这样的活动设计，希望每个孩子都能在温馨而充满爱的幼儿园环境中茁壮成长。每一个小兔子，都将在新的生活中找到快乐和自信，与新朋友们一起度过美好的幼儿园时光。
《第5篇：幼儿园托班《吃东西》安全活动教案》
活动目标:
1.让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2.理解词：“细嚼慢咽”。
重点难点:
1.让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2.理解词：“细嚼慢咽”。
活动准备:
教学挂图《吃东西的时候》
活动过程:
一、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。
1.讲故事开头
熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”
熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？”
(1)小猫为什么会被鱼刺卡住？
(2)谁来熊猫医院看病？
(3)小狗为什么会被小骨头呛着呢？
2.讲故事的后半部分。
猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧？”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。
二、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。
1.请幼儿看图：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？为什么？我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？
三、饭后要出去走走，不要急着睡觉和剧烈运动。
《第6篇：幼儿园活动教案~切西瓜》
导语：切西瓜是一个体育游戏目的是感受体育活动带来的乐趣，体验和同伴一起游戏的快乐以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
该活动的教学目标为：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作，注意在游戏中的安全。
我把“感受体育活动带来的乐趣，体验和同伴一起游戏的快乐”作为该教学的重点；“明白游戏的要求，能遵守游戏规则”为教学难点。
“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”小朋友围成了一个大圆圈，表示变成了一个大西瓜，老师把手合拢变成一把*，在小朋友拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开来了。此时，大家做吃西瓜状。游戏反复进行数次。
这个游戏小朋友可喜欢玩了，但是在我把西瓜切开了，大家吃西瓜时却显得很乱，孩子们往圆心挤，甚至扑成一堆，存在很大的安全隐患。怎么办呢？我问小朋友还想不想玩，大家都很想玩，于是我说想玩游戏要遵守游戏规则，谁违反了规则老师就罚他站在旁边看别人玩一次。仔细听好了，这个游戏的规则就是吃西瓜时要站着拿西瓜，不可以挤，更不可以往人家身上压。等大家都明白后，我们再进行游戏，这次啊，大家玩得更开心了，也没有人挤啊压了。
让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
《第7篇：幼儿园小班法制课教案之谁丢东西了》
活动目标
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
活动准备
动物头饰情景表演
活动过程
一、引起兴趣，引出课题。
师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?
二、基本部分：
（一）情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问：1、小猫丢了什么?心里怎么样?（着急、难过）
2、谁捡到了帽子?（小兔）
3、小兔捡到了帽子是怎么做的?（他说了什么?）
4、集体练习：请问，这是你丢的帽子吗?
教师小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
（二）讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
（1）小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?
（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
（3）你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?
（三）情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
（1）提问：小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的?）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?
（2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?
（3）幼儿找东西。
（4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?（做一做高兴的样子，笑一笑）
（5）提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?
4、幼儿讨论
（1）拾到了东西为什么要还给别人?
（a）人家会难过，会着急。
（b）不是自己的东西不能拿。
（2）（表扬自己）
讨论：找不到失主的东西该怎么办呢?
（四）结束：
教师总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。
幼儿园小班法制课教案。幼儿由于年龄比较小，很多东西都不太懂，懵懵懂懂的也会犯一些小错误，教师们就要从这方面出发，从幼儿犯的比较常见的错误出发，教导幼儿什么事情该做，什么事情不该做。
《第8篇：幼儿园社会活动《请谁来帮忙》教案》
活动目标：
1、发现、了解一些动物的习*。
2、遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐。
活动准备：幼儿用书
活动重点：懂得遇到没办法自己解决的困难要动脑筋请求别人的帮助
活动过程：
1、谈话引出课题：“在动物王国，住着许多动物，那里经常会发生一些事情，想不想知道？”
2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，：动物王国里发生了什么事情？怎么办？
3、充分发表：
（1）引导幼儿运用自己已有的经验进行表述：“这件事该请谁来帮忙？为什么？”
（2）鼓励多种可能，满足幼儿想象。
4、提升主题：
“小动物真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮助，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也都愿意帮忙。这是一个社么样的世界？”
5、活动延伸：
联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。“我们平时生活中，你遇到过什么你自己不能解决的事情？最后是怎么解决的？”
《第9篇：幼儿园中班健康教案：不乱吃东西》
【设计思路】
在幼儿园的新纲要中有这样一条要求：幼儿园必须把保护儿童的生命和促进儿童健康放在工作首位，要密切结合儿童的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高儿童的自我保护能力。
在平时的一日生活中发现，幼儿会把角*游戏中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些经过老师提醒后还是没有用。显然孩子们还没有哪些东西能吃、哪些东西不能吃的意识。而有些家长在家里对孩子也是放任自由，疏于这方面的管教。因此，有必要开展一节《不乱吃东西》的健康学习活动，让幼儿了解乱吃东西的危害*，知道哪些东西能吃，哪些东西不能吃，增强自我保护的意识。
本次活动共分为三个环节，第一环节：通过故事肚子疼的冬冬导入，了解到乱吃东西的危害*；第二环节：大家一起交流讨论，天热了哪些东西不能随便乱吃；第三环节：在游戏中让幼儿知道在平时的幼儿园里哪些东西也是不能吃的。
【活动目标】
1．通过观看情景表演，知道随便乱吃东西的危害。
2．愿意用简单的语言大胆交流乱吃东西的危害，提高自我保护意识。
【活动准备】故事：肚子疼的冬冬、食物图片
【活动过程】
一、听故事——肚子疼的冬冬
一天，妈妈从幼儿园接东东回家，东东非要买烤肠吃，妈妈只好给东东买了两根。东东马上吃了。东东回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃。妈妈说"东东，等洗干净了再吃"。"我不怕脏”。冬冬吃了很多。夜里，不知道为什么冬冬的肚子疼得不得了。
1．冬冬吃了些什么东西？（烤肠、草莓）
2．这么多的东西吃下去后，肚子会有什么感觉？（很疼）
3．说一说，如果你是冬冬，应该这样做呢？（少吃点、不吃不干净的东西）
小结：好吃的东西虽然味道很好，小朋友一直想吃，但是为了保护我们的肚子，不能吃的太多，而且没洗干净的食物也不能吃，一定要洗干净。
二、交流讨论——哪些东西不能吃
1．放假了，天气很热，我们应该吃些什么，要少吃或者不能吃什么东西？（多吃蔬菜和水果、多喝水）（少吃冷饮、饮料、垃圾食品）
2．马路上，香喷喷的羊肉串、烤鸡翅真诱人，怎么办？（少吃点、不要吃）
3．吃鱼的时候要注意什么？（小心鱼刺卡住喉咙）
4．观看图片：这些东西为什么不能吃？
1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物
2）过期的食品
3）腐烂变质的食物
4）没洗干净的食物
小结：大街上烧烤的东西特别不卫生，不能吃。老鼠、苍蝇叮咬过不能吃。吃水果之前一定要洗干净。买食物要看保质期。吃鱼要将鱼刺剔干净，一旦鱼刺卡住了，我们不要哭，哭了鱼刺就陷得越深，要告诉大人或老师，直接去医院就诊。
三、游戏——对与错
把*带进幼儿园吃、用嘴巴不停地吸果冻吃、玻璃球放在嘴里玩……
哪些是不对的行为？可以这样做吗？
小结：这些行为都太危险了，容易发生受伤的事件，小朋友不能乱吃东西，这样会让我们生病。所以要好好保护自己的身体，注意饮食安全，吃干净、卫生的食物。
