一、指导思想 深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，在校长室和教导处的领导下，以新课程标准为指导，按照学校工作要点，认真落实教育部《新课程标准》的实施要求。充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和服务的功能，推动教师参与教学研究，形成良好的教学效能辐射效应。进一步推进课堂教学改革，认真总结新课程改革实施中的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题和情况，探索解决对策。在常规工作中，加强教师学习共同体的团队建设和青年教师学科专长的培养。依托教育科研课题，积极开展课堂教学研讨，推广和丰富教育理念及教学方法，构建适应差异的课程体系，提高课堂教学质量与效益。
二、方法措施 1、强化常规管理 (1) 加强*、理论和技术技能的学习，提高教师的综合素养。 (2) 认真学习艺术大纲的新标准，分析教材中的重难点，夯实教师的教育理论基础。 (3) 继续做好六认真工作，确保每节课的质量。充分利用学校的多媒体设备，精心设计课堂教学环节，加强艺术体验，培养学生良好的学习习惯。 (4) 开展多种形式的教科研活动，进行集体备课。
2、扎实提升教师素养 加强组员间的交流与合作，探讨和切磋，教研组成员继续深度进修，提倡通过“走出去、请进来”的校际交流提升教师的专业能力和综合素质。同时，建议学校为教师提供更多专业书籍、器材和艺术素材，以满足教师学习和提升的需求，助力教师有针对*地开展教学工作。
第2篇：小学综合教研组学期工作计划
一、 基本情况 综合组本学期共有7名教师，分别负责美术、体育、音乐、思品、科技和信息的教学工作。虽然综合组工作充满特*和活力，但由于课程综合*强、科目不一，教研组的工作仍需要各位教师增强团队合作，共同探讨与研究。
二、 指导思想 根据学校的总体工作计划和教科室的教研安排，我们要认真学习先进的教育理念和新的课程标准，积极实践课改思想，全面深化素质教育。在更新观念的基础上，提高师资整体素质，紧扣“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，从而稳步提升教学质量。
三、 目标任务 工作目标： 1、借助学科转变的契机，改进教学方法，重视学生能力的培养。 2、拓宽教学范围，将课外活动积极融入教学中，为更多学生提供展示才能的机会。
培养目标： 关注学生习惯的培养，帮助学生在生活和学习中形成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重研究教师的教学措施和方法，使学生乐于学习，培养学生成为真正的学习主导者。
第3篇：小学综合教研组学期工作计划
一、基本情况 本学期综合组共有11名教师，分别负责英语、科学、美术、体育、音乐和信息等课程的教学。综合组工作具有特*和活力，但由于课程综合*较强，教师所担当的科目不同，教研组的工作仍需各位教师加强团队合作精神，深入探讨。
三、目标任务 工作目标：
以学科转变为契机，改进教学方法，改变作业形式，提高学习效率，注重培养学生能力。
扩展教学范围，将课堂内容向课外延伸，将课内作业向课外作业延伸，丰富作业形式，增加学生参与机会，帮助学生展示才能。
培养目标： 贴近生活，让作业成为学生的“生活餐”。注重学生习惯的培养，促使学生在生活和学习中养成良好的习惯。研究教学措施和方法，使学生乐学善学，培养他们成为真正的学习主人。
主要措施：
加强备课交流，教研活动中，教师需先说课，再讨论、上课、评课，最后定教案，确保每节课达到良好或以上水平。
四、主要工作和安排
期初结合教导处工作计划，与教研组共同制定工作计划，确保各学科工作目标统一，增强教研组凝聚力。
各学科教师制定学科计划和活动设计方案，设定目标，开展有针对*的工作，为实现成果奠定基础。
每周认真听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。
每月进行一次业务交流，如教学反思、教学设想等。
坚持开展教研活动，将其作为主要工作，确保不松懈。
严格管理学生的常规行为，培养学习习惯和生活习惯。
协助学校和各部门完成相关工作，推动学校主要工作进展。
