一、 指导思想
以新课程理念为核心，深入推进课程实施，注重教学改革力度和创新发展。聚焦教学方法与学习方式的研究，合理处理改革与质量的平衡，探索适合新课程理念的小学美术教学模式，强调理论与实践的结合，倡导自主化、多样化的*作*学习方式。
二、 学生情况分析
三年级学生经过两年多的学习，已掌握基本的绘画知识和技能，同时具备了一定的认知判断能力和创造潜质。然而，在绘画实践及动手过程中，大胆想象力和创造力仍显不足，需要在教学中进一步引导和提升。
三、 教学目标
1. 通过趣味*的美术表现与欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多种材料和工具，引导学生进行绘画创作及简单工具制作。
3. 培养学生的空间感知、形象记忆以及创造能力。
四、 教学措施
1. 深入研读教材，严格落实教学大纲要求，持续加强专业学习，不断提高自身教学水平。
2. 精心准备课前教具，确保教学活动的顺利开展。
3. 借助现代化远程教学手段，激发学生的绘画兴趣和学习热情。
4. 充分利用图片、作品等直观教学资源，辅以教师的实际示范，增强学生对知识的感知和应用。
五、 教学内容安排
| 周次 | 教学内容 | 课时 | 备注 |
|||||
| 1～2 | 第1课 老师您好 | 3 | |
| 2～3 | 第2课 卡通大亮相 | 3 | |
| 4 | 第3课 鸟之王 | 2 | |
| 5～6 | 第4课 会走的小人 | 3 | |
| 6～7 | 第5课 旋转卡 | 2 | |
| 7～8 | 第6课 盘泥条 | 3 | |
| 9 | 第7课 留住秋天 | 2 | |
| 10～11| 第8课 玩偶大本营 | 3 | |
| 11～12| 第9课 花样 | 2 | |
| 12～13| 第10课 纸盒“城堡” | 3 | |
| 14 | 第11课 开心台历 | 2 | 电教课 |
| 15～16| 第12课 我是生活小主人 | 3 | |
| 16～17| 第13课 幸福乐园 | 2 | |
| 17～19| 期末命题绘画比赛 | 5 | |
初中美术教学工作计划2
一、教学总体目标：
通过从学生熟悉的日常环境中寻找美感，激发学生对生活的热爱。通过观察、记忆和想象，帮助学生表现出生活中的特*环境，体验生活的美好，并提高他们的绘画技巧。目标是培养学生装饰与美化生活的能力，增强他们的合作精神，提升设计、想象和创造能力。教学中，实际是基础，想象为延伸。教师应通过正确健康的审美观来引导学生，培养文明、朴素的价值观，引导学生沿着健康、文明的审美道路进行创新与探索，体验生活的乐趣。
教学内容包括四大领域：造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。四个领域中，“造型表现领域”占据主要地位，占总教学量的三分之二。
二、情况分析：
（一）学生情况分析：
七年级学生对形状、*彩及纹理等美术语言已有初步了解，能够使用不同工具，体验各种媒材的效果，并能通过观察、绘画和制作等方式进行表现。大多数学生对美术表现出浓厚兴趣，但缺乏想象力和创造精神。根据以往教学经验，约5%的学生表现优秀，3%的学生较差，其余学生处于一般水平。因此，教师应充分认识到该教材的教学挑战*和重要*。
（二）教材情况分析：
本册教材包含五个单元，旨在通过美术教学提升学生的审美素养，培养基本的美术能力，促进全面发展。教材内容分为四类：造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。主要目标为：
1. 欣赏优秀艺术作品，能够对自己喜爱的作品进行简单评价，并理解创作者的创意构思。
2. 启发学生联想思维，培养其创造力，形成良好的观察习惯。
3. 学习表现简单立体物体的方法，掌握*彩表现技巧，开展与生活紧密相关的设计和制作活动，如运动会海报设计等。
4. 鼓励学生进一步感受周围环境和自然之美，激发他们的艺术表现欲望和创作热情。
三、教学重难点：
通过美术教学，帮助学生体验生活与自然的美感，激发他们的艺术表现与创造欲望，培养创新思维和实践能力，发展健康的体魄和心理素质，形成健康的审美情趣，培养自主学习能力与人文素养，为终身学习奠定基础。同时，启发学生的联想，训练创造*思维，培养观察力和感知能力，丰富学生的形象思维。
教学内容包括：
造型表现课：让学生通过绘画、剪纸、撕贴等方式，尝试使用不同的工具和材料，表现感受到的事物，享受造型活动的乐趣。
设计应用课：通过多种工具和身边易得的材料，进行简单的组合和装饰设计，体验设计和制作的乐趣。
欣赏评述课：通过观赏自然与美术作品的形态与*彩，鼓励学生用简短的语言表达自己的感受，获得美的享受。
综合探索课：通过无主题或有主题的造型游戏，激发学生的想象力和创作热情，进行展示与表演。
四、教学措施：
课堂上，创造宽松、开放的空间，鼓励学生大胆表达，改变过于侧重甄别与选择的传统评价方式，推行发展*评价，促进学生积极参与、主动探究，保护和发展学生个*。教学中注重发现学生的闪光点，尊重学生自尊心，在关爱中培养学生，在轻松的氛围中促进学生的全面发展。
（一）教师方面：
作为学生发展的组织者与促进者，教师要充分尊重学生的主体地位，放手让学生实践、思考、探索、讨论和创作。鼓励学生通过自己的想象展示作品。
课前做好充分准备，精心制作教具。
运用多种教学手段，为学生提供更多的创造空间，鼓励他们大胆创新，在情感体验中提升想象力与创造力。
在教学环节设计上注重开放*与互动*，真正做到以学生为中心。
教学内容应精简且富有针对*，关注学科间的联系。
拓展教学思路，因材施教，灵活适应不同学生的需求，确保教学效果。
（二）学生方面：
鼓励学生充分利用周围的材料和所学知识进行创作，培养合作精神并妥善保存设计作品。积极参与社会实践，开阔视野，丰富社会经验。
五、业务学习及其它方面：
作为美术教师，需利用业余时间加强专业学习，关注美术领域的最新动态，学习美术教学的相关资料与先进经验。通过不断尝试新的教学方法，将其融入教育实践中，鼓励学生运用各种工具和材料进行艺术表现和创作，发展学生的感知、欣赏与评价能力，培养创新精神、技术意识和解决问题的能力。
美术教学工作计划模板3
一、学生情况分析：
三年级学生大约9岁，想象力丰富且大胆。他们对想象画和记忆画表现出强烈的兴趣，*彩表现力较强，对工艺制作也很喜欢。整体绘画水平较高，课堂氛围活跃，但存在的问题包括学生水平差异较大、构图布局不够完整，以及工艺制作能力相对较弱。
二、教材分析：
（一）教材重点：
掌握水彩画的*能和工具使用，能够熟练运用水彩画表现生活美和自然美。
课堂教学中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
进行工艺制作，培养动手能力、立体造型、想象力和概括力。
提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
绘画中要求大胆想象，使用*彩要真实，造型要生动自然。
在纸工制作中培养动手协调能力，泥塑中培养空间想象力。
绘画和工艺教学中促进学生观察力、创造力和表现力的发展，同时增强动手能力、立体造型和空间想象力。
三、教学目标：
绘画：
学习蜡笔和水彩画方法，掌握水彩画的*能和工具使用，表现生活美和自然美。
学会运用各种*彩。
培养观察力、创造力和表现力。
工艺：
进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
进行泥工制作，培养立体造型能力、想象力和概括力。
欣赏：
欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
欣赏优秀学生作品，开阔视野，培养美术兴趣，提高表现力。
四、教学措施：
通过课堂讲评作业，将绘画技能与工艺制作相结合，提高学生兴趣和技能表现。
多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，渗透各种技法和美术知识，提高作品表现力。
本学期要求学生直接作画，不再使用黄*构图，提高绘画进度，增强学生大胆作画的信心和决心。
加强对学生美术基础知识和技能的整体*渗透，利用优秀学生带动差生。
强调构图时要饱满、画面大且有生气、有趣味。
