学习目标：
1、认识并掌握“祟、峻”等8个生字，学会书写“崇、旋”等13个生字；正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，展现出长城的雄壮气势和自豪感。
3、理解长城的结构，体会其高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动*的智慧与力量。
教学重、难点：
理解长城的结构，感受其高大坚固、气势雄伟的特点。
课前准备：
1、提前进行课文预习，收集并整理有关长城的图片、文字和影像资料。让学生初步了解课文内容。
2、学生自主学习生字，练习写字，并基本熟悉课文内容。
第一课时：
展示资料，交流信息：
1、学生分组展示并介绍收集到的长城资料，确定感兴趣的部分与全班交流。
2、全班交流，分享信息。
感知课文，识写生字：
1、板书课题，结合文中的背景图或插图，引导学生再次阅读课文，讨论感受。引导学生以解说员的身份与课文互动。
2、识字教学：特别注重易错字的纠正和难字的记忆方法。通过多种方式强化学生对生字的记忆，帮助学生掌握字形和拼读。
3、写字训练：对学生书写问题进行具体指导，强调字形工整、书写规范。
练读课文，朗朗上口：
1、通过反复朗读，细心体会语言的流动感。同桌互读，互相纠正发音，逐步提高朗读水平。
第二课时：
创设情境，放开品读：
1、通过学生交流如何进一步阅读，引导学生理解文本的深层含义。鼓励学生从情感的角度去朗读，感受长城的伟大和古代劳动*的智慧与力量。
2、学生自主选择段落进行深入朗读，通过读出自己的感悟，理解作者的用意。
分析各段内容：
第一段：结合图片和课文，感受长城的山势。通过描述“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”，让学生体会长城的宏伟和险峻。
第二段：分析长城的结构与历史作用。帮助学生了解长城的构建方式，并从图文对照中认识到长城的防御意义和历史作用。
第三段：通过感受走上长城的体验，感知长城的伟大与古代*的艰辛。鼓励学生从不同角度想象长城建设过程中的困难与挑战。
第四段：通过“气魄雄伟”“伟大”等词语，引导学生深入体会长城的精神力量，激发学生的自豪感与敬仰之情。
走出文本，抒发情感：
1、学生在读完课文后，应将内心的感受表达出来。通过与同学分享自己最想说的话，激发对长城的敬仰之情。
2、思考长城作为世界遗产对我们的意义，以及它所承载的历史与文化。
解说《长城》，拓展延伸：
1、学生自主准备，进行小组练习解说。可以选择全文进行解说，也可以专注于某个段落进行详细阐述。
2、展示风采，进行解说交流。学生可通过长城的挂图、图片或视频展示自己的解说成果，并通过课堂评价进一步提高。
积累与提升：
鼓励学生摘抄自己最喜欢的精彩词句，通过积累丰富语言表达能力，提升理解和表达水平。
精选教学计划2
教学要求：
用感情朗读课文。
了解吉林雾凇形成的原因。
感受雾凇之美，激发热爱祖国大自然的情感和探索自然奥秘的兴趣。
教学过程： 一、复习导入。
这么美丽的雾凇，大家想不想欣赏一下？
欣赏了雾凇后，你们还想了解什么？
好，接下来我们认真学习课文第二段，进一步了解雾凇是如何形成的，吉林为何会有如此美丽的雾凇。
二、讲读课文第二段。
请同学们打开课本，轻读第二段，然后和同桌讨论一下你从中初步了解了什么。 （根据学生回答，出示“雾凇，俗称树桂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成”这句话。）
再读这句话，你发现了什么？
那么，具备了这些条件后，松花江畔如何形成如此美丽的景观？从哪些词句中可以看出？（根据回答，在“渐渐地、慢慢地、轻轻地、一层又一层地”下加重号。） 这些词句表明雾凇是无声无息、逐步形成的，过程非常漫长。课文中的哪句话进一步说明了这一点？（引读：最初_____，逐渐______，最后_______。） 作者细致的观察让他发现了这个奥秘。松花江畔的十里长堤上全是银松雪柳时，他会怎样？能把这段话读好吗？（指名读、齐读）
三、讲读课文第三段。
多美的雾凇！大家想象一下，雾凇还有哪些姿态？
你能用书上的一个词概括吗？（板书：千姿百态）还可以用哪些词概括？
作者通过观察发现雾凇形成需要过程，正是大自然长时间的孕育和积累，才形成如此美丽的雾凇。让我们再次领略这壮丽的奇观吧！
欣赏了美丽的雾凇后，你现在最想说什么？松花江畔的人们会说些什么？请解释诗句的意思。 此时，树枝上披上洁白晶莹的霜花，如雪白的梨花般美丽，令人不禁发出赞叹！让我们充满赞美之情再齐读最后一段吧！
这堂课你最大的收获是什么？
今天，我们领略了吉林雾凇的美丽与奇特，了解了其形成过程，认识到只有通过细致观察和思考，才能从大自然中发现更多奥秘。希望大家也能从自然和生活中发现惊喜！
五、布置作业。 观察清晨霜冻景*，并注意太阳升起后霜的融化过程，仿照本课写一次小练笔。
板书： 洁白晶莹 29.雾凇 银光闪烁 奇观 千姿百态
教学计划精选教师选材3
在新一轮课程改革的推动下，我以满腔热情投入到新学期的教学工作中。秉持着创新与发展的理念，不断提升自己的专业素养，我根据学校20xx年教学计划，制定了自己的个人教学计划。
一、加强学习
面对新课程改革的挑战，教育对教师提出了更高的要求。教师不仅需要具备精湛的专业水平，还需拥有广泛的知识储备，以适应课程改革的步伐。为了不被时代淘汰，并且成为一名合格的教育工作者，我将利用课余时间深入学习关于新课程改革的理论知识与前沿教育理念。我要将所学融入到教学的每一个细节，充分发挥学习的价值，提升自己，实现持续的创新与发展。只有不断学习，才能不断充实自己，成为一名适应时代发展的新型教师。
二、向科研教师型转变
3. 教案的编写是教师教学的基础，但如何让教案更具科学*、实用*，是我努力的方向。我将打破传统的备课模式，探索更加实用、新颖且富有个*化特*的教案编写方式，力求使每一份教案都能为学生的学习提供更多的帮助与启发。
三、教学常规的执行
“备”“改”“批”“辅”“查”是教师日常工作中不可忽视的环节，每一项都对教学质量至关重要。在备课与授课的同时，我还将加强对学困生的辅导工作，耐心倾听他们的困难，因材施教，以爱心和责任心帮助他们进步，确保每一个学生都能在学期末有所提高。在作业布置上，我将注重创新，设计富有趣味*和挑战*的作业，激发学生的思维，培养他们的创新能力，让学生不再对作业感到困扰，而是享受其中的乐趣和成长。
