一、认知目标：
1、提高学生对运动（飞行）物体的时间感、空间感，增强其时空关系的判断能力。
2、进行软式排球基础教学，使学生理解软式排球的基本概念，掌握基本技术、锻炼方法、游戏形式，以及简单比赛的组织和规则。
二、技能目标：
1、学生能够熟练掌握三种基本准备姿势，并能灵活地完成步伐、滑步、交叉步、跨步、跨跳步和跑步等动作，发展对飞行物体时空关系的判断能力，提升身体素质、反应速度、灵活*与基本运动能力。
2、学生初步掌握软式排球的基础技术及其练习方法，学会不同的软式排球游戏形式，能够理解并参与简单比赛的组织及规则。
三、情感目标：
通过了解体育锻炼的好处，使学生感受到参与体育运动的乐趣，激发对体育的兴趣，培养积极主动的学习态度和团结合作精神，为终身体育打下基础。
教学安排：
课次 | 任务要求 | 重点 | 难点
1 | 软式排球的起源与发展 | 了解软式排球的特点及发展过程，激发兴趣。 | 激发学生参与的欲望。
2 | 准备姿势及移动 | 掌握三种基本准备姿势，完成步伐、滑步、交叉步、跨步等移动。 | 重点：准备姿势的重心控制；难点：移动后的制动。
3 | 了解球*，初步掌握垫球 | 用不同部位尝试连续垫球，双手垫球部位准确。 | 重点：垫球动作；难点：掌握多部位垫球。
4 | 正面双手垫球 | 初步掌握正面双手垫球动作，发展控制球能力。 | 重点：击球部位和用力；难点：控制球的方向。
5 | 专项体能练习（一） | 发展专项身体素质，协调*培养。 | — |
6 | 复习正面双手垫球 | 进一步掌握正面双手垫球，发展控制球能力。 | 重点：击球部位和用力；难点：控制球的方向。
7 | 一抛一垫练习 | 练习抛垫连贯，掌握夹、插、压技巧。 | 重点：垫球方向和力量控制；难点：垫球的稳定*。
8 | 专项体能练习（二） | 发展专项身体素质，培养灵敏素质。 | — |
9 | 连续垫球 | 能在移动中连续垫球，提升稳定*。 | 重点：垫球的稳定*；难点：对场上情况的观察。
10 | 相互对垫 | 能进行相互对垫，控制球的方向和高度。 | 重点：对球的控制；难点：垫球方向和高度。
11 | 专项体能练习（三） | 发展上肢耐力素质。 | — |
12 | 复习相互对垫 | 进一步加强连续对垫，控制球的方向和高度。 | 重点：对球的控制；难点：垫球方向和高度。
13 | 垫体侧球 | 能迅速移动并垫起体侧球。 | 重点：体侧垫球的手型；难点：脚步的移动。
14 | 接隔网抛球垫球 | 两人隔网对垫，争取连续垫起对方的球。 | 重点：垫球的准确*；难点：脚步的移动和对球的判断。
15 | 背垫球和单手垫球 | 简单介绍背垫球和单手垫球，掌握基本技巧。 | 重点：垫球的准确*；难点：对方向的控制。
16 | 垫球教学比赛 | 在进攻线后进行垫球比赛，允许连击一次。 | 重点：垫球质量的提高；难点：协作配合意识的培养。
17—20 | 垫球考核 | 通过垫球连续*考核进行评分。 | 重点：垫球的连续*；难点：脚步的移动和对球的判断。
考核要求：
自垫球：60个及格，100个满分。
互垫球：20个及格，60个满分。
两项成绩各占技能总成绩的50%。
学校体育教学计划集锦2
本学期，在深入研究教学大纲并结合本校实际情况的基础上，制定了以下教学计划：
一：学生现状分析 本班学生年龄介于15至16岁之间，正处于青春期的高峰期，身体发育迅速。男生活泼好动，但表现欲稍低；女生通常文静，不太活跃。因此，我们将针对这些特点，重点加强学生的身体素质训练，培养他们参与体育锻炼的积极态度。
二：教材的知识系统和结构 本学年的教材涵盖体育基础知识（如篮球、排球、足球），以及田径、体*、球类和民族传统体育项目。
三：教学目的和任务 1、掌握基础的体育知识，明确体育锻炼的重要*，并在实践中运用所学知识，不断巩固和提高。 2、进一步提升体质，特别是耐力和力量。 3、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。
四：重点与难点 1、重点是田径和各种球类运动。 2、难点在于一些基本技术动作的应用。
五：教学措施与教改思路 1、随着学生身体和年龄的发展，我们将增加对抗*游戏的使用。 2、利用学生的竞争意识，组织教学比赛，以提高锻炼效果。 3、因材施教，采用男女分组或按照身体素质分组，以增强学生的自信心，并让他们在运动中享受到锻炼的乐趣。
六：本学年考核项目 包括100米跑、男生1000米跑、女生800米跑、立定跳远、坐位体前屈、肺活量和握力测试等项目。
初中地理教学计划锦集3
一、学生基本情况
综合分析我校高三第一次月考和高二期末考的地理成绩后，备课组老师们初步了解了本届学生的地理学力水平，普遍认为整体素养较低，基础薄弱，缺乏优秀生源，学籍学生的落后情况严重，地理高考备考形势严峻。因此，制定本学期高三教学工作计划，以有效提升备课组老师的教学水平，确保第一轮复习的效果。
二、指导思想
本学期的第一轮复习将紧密围绕地理教材、课程标准和考试说明，注重双基教学，构建地理知识的主干框架，鼓励学生关注生活中的地理现象，处理好自然、人文与区域地理的关系，强调热点问题的社会应用价值，培养学生在图表和文字信息分析应用方面的能力，确保教学内容综合*与区域*并重。
三、一轮复习应做好以下几方面工作：
1. 钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题
2. 抓好“双基”把握好教学导向
备考过程中，教师应扎实推进基础知识，强化地理概念、分布和原理的教学，构建学科知识体系，注重知识之间的联系，以确保稳固的地理基础。
3. 强化地理图表的学习
地理学科以空间*为特征，高考题目常涉及图表，学生需熟练解读各种地图和地形剖面图，掌握图表信息的提取与分析能力，增强图文转换的综合分析能力。
4. 注重地理能力的培养
日常教学中需潜移默化地培养学生的地理思维、判断和推理能力，提升他们获取图表信息和整合知识的能力，以便在考试中有效应用。
5. 加强案例教学，训练学生解题思路和答题技巧
通过案例教学，选取典型例子，使学生在解题时能够举一反三，训练规范化表述和逻辑严密的答题能力。
6. 关注社会、时政热点
引导学生关注人类生存和发展的重大问题，结合社会发展和国情，反映现实热点，以提升学生的理论联系实际的能力和社会责任感。
7. 训练学生用学科术语规范答题
针对审题不到位和答题缺乏要点的问题，教师需培养学生的规范表述和严谨答题能力，减少失误。
8. 落实好每周的有效训练
