活动标题：用蛋壳创意拼贴花瓶
在幼儿教育中，手工活动是培养孩子创造力和动手能力的重要途径之一。今天我们将通过一个有趣的活动，引导幼儿用蛋壳来创作独特的花瓶，让他们在动手的过程中发挥想象力，培养细致和耐心。
活动目标
引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上，体验创造美的乐趣。
引导幼儿学习不同材料的使用方法，培养对手工活动的兴趣。
培养幼儿细心*作的习惯，坚持作品整洁和完整。
活动准备
实物花瓶23个。
*作卡片《花瓶》、压平后的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调*盘、浆糊、干抹布等。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣
教师：大家好！今天我们要做一个有趣的活动，每个人都会成为一位设计师，设计并制作自己独特的花瓶。我们将用特别的材料——蛋壳来完成这个任务。你们准备好了吗？
二、观察实物花瓶
教师出示实物花瓶：看看这些花瓶，它们的形状和特点各不相同。你们能发现它们有什么不同吗？
幼儿们积极参与，讨论花瓶的特征。
三、学习蛋壳花瓶的制作方法
教师示范并讲解：首先，在纸上设计出花瓶的轮廓线，然后使用浆糊将蛋壳贴在轮廓线内，可以稍微超出轮廓线。接着，用颜料涂抹在蛋壳上，让颜*渗入裂纹中，最后用干抹布轻轻擦去多余的颜料。再用另一张纸剪下相同大小的花瓶轮廓，贴在有蛋壳的纸上，使两个轮廓线重合，然后在花瓶上头部分画上花朵，这样一个花朵丰富的花瓶就完成了。
四、实际*作，教师指导
教师：现在轮到你们动手了！请先设计好你们的花瓶样式，然后贴上蛋壳，最后添加你们喜欢的花朵图案。
幼儿们开始动手*作，教师在旁边指导，提醒他们注意贴蛋壳时要均匀、完整，剪纸时要平滑。
五、评价作品，结束活动
教师：现在我们来看看大家的作品！请展示你们设计的花瓶，我们将评选出最新颖和最精美的作品。
幼儿们展示他们的作品，互相欣赏和评价。
活动延伸
除了制作花瓶，还可以尝试利用蛋壳做成不倒翁、花篮、茶杯等，激发孩子们的创造力和想象力。
通过这样的活动，幼儿不仅学会了使用不同材料进行手工创作，还培养了他们的观察力、耐心和细致*，为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。希望每位小朋友都能在今天的活动中，收获满满的成就感和乐趣！
托班手工教案2
手工制作是培养孩子动手能力和创造力的重要途径之一。在这篇文章中，我们将学习如何利用简单的材料制作报纸球，这不仅是一种手工艺，更是一种激发想象力和创意的方式。
制作材料准备：
基础材料：
旧报纸
乳胶或浆糊（1：1稀释）
毛笔或刷子
充满气的气球
装饰材料：
颜料和画笔
各种彩*纸、卡纸
毛棒、纸杯、果冻盒等废旧装饰材料
工具：
剪*
双面胶
透明胶纸
制作步骤：
准备工作：
将气球充气并扎紧气球口。
将报纸撕成边长约45厘米的方形碎片。记住，气球大碎片可以大些，气球小则碎片应相应小些，以便粘贴时更服帖。
粘贴报纸碎片：
使用毛笔或刷子，在气球表面均匀涂抹稀释后的浆糊或白乳胶（比例为1:1）。
将报纸碎片粘贴在气球上，确保每一层都均匀且紧密地包裹在气球表面上。建议逐层进行，最好是三到四层，以确保结实度和均匀*。
干燥和装饰：
将制作好的报纸球放置于通风处自然风干。完全干透后，你可以根据自己的喜好和创意进行装饰和涂饰。
使用颜料、彩纸等材料进行涂饰和粘贴，创造出各种形式的艺术品或玩具。
制作用途：
艺术品和玩具：
完整的报纸球可以根据个人创意制作成各种艺术品、玩具或摆设。例如，动物造型、装饰品等。
功能*装饰物件：
切开半圆形可制成各种实用的物品，如头盔、帽子、吊灯罩等。口朝上放置可制成大碗或器皿，用于放置物品。
*和道具：
纵剖半圆形可以制成*，适用于幼儿的表演游戏或晚会。
手工制作不仅仅是一项技能，更是一种启发孩子们创造力和想象力的方式。教师在这个过程中扮演着重要角*，他们应该鼓励孩子们大胆尝试和探索。通过这些活动，孩子们能够用自己灵巧的手和独特的想法丰富我们的生活，让生活更加丰富多彩。
小手比一比托班教案3
【教学目的】
教导幼儿认识数字1至3的形态。
培养幼儿能够用手指表示数字1至3。
【教学准备】
卡通数字1至3的图样。
数字1至3的大型卡片及对应图片。
魔术口袋和小型水果。
幼儿每人一套小数字卡片1至3。
【教学过程】
一、开始部分： 以歌曲引入课题：教师演唱自编歌曲：“一像铅笔细长，二像小鸭水中游，三像耳朵听声音，我们请他们来做客。”随后请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是否如歌词所唱的那样像铅笔、小鸭和耳朵呢？让我们一起来验证。
二、基本部分：
展示数字宝宝，将数字和图片对应，加深幼儿对数字的理解和记忆。
游戏：“我出几你念几”。教师随机展示大数字卡，让幼儿念出相应的数字。
用手指表示数字： 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有哪些本领呢？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师引导幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿可能存在的错误手势。
游戏：“我说，你比”。教师说出数字，幼儿用手指表示。同时也可以选择幼儿扮演小老师的角*。
游戏：“看实物出手指”。教师从魔术口袋中取出相应数量的实物，让幼儿说出数字并用手指表示其数量。
三、结束部分： 小朋友们真棒！现在数字宝宝请小朋友们和他一起玩游戏。带领幼儿随着音乐走出活动室，在草坪上撒下1至3的小数字卡片，一起玩寻找数字宝宝的游戏。活动结束，自由解散。
节约小能手托班教案4
活动目标
认识节约行为的重要*，培养学生节约意识。
掌握节约的具体方法，养成良好的节约习惯。
重难点
让学生明白节约的意义，能够具体实施节约行为。
活动准备
情景表演：节约用纸
节约小能手锦旗
笔
活动过程
一、情景表演，引入主题
1. 观看情景表演“节约用纸”。
2. 讨论：
哪个小朋友的行为是节约的？为什么？
为什么我们需要节约？
二、图片判断，识别节约行为
1. 打开教材，观察图片，判断哪些行为是节约的。
2. 评选节约表现最好的小组。
三、生活联系，实践节约
1. 讨论生活中的浪费现象。
2. 提出节约能源和减少浪费的方法。
3. 分享个人节约经历和节约妙招。
四、活动延伸
1. 评选“节约小能手”。
2. 鼓励学生在日常生活中实践节约行为。
活动建议
引导学生将节约观念付诸行动，在生活中积极节约水、电、纸张和粮食。
组织学生开展节约比赛，营造节约氛围。
帮助学生树立节约意识和良好习惯，为建设节约型社会做出贡献。
托班教案5
引导语：在幼儿园托班，孩子有许多同龄的伙伴，有经过精心设计的丰富优化的环境，有训练有素的教师，孩子在与同伴、环境、教师的相互作用中，自身的大脑获得全方位的刺激。以下是托班教案：
托班教案之小板凳送给奶奶坐
活动目标：
1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。
活动准备：
小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。
图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
活动过程：
1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?
教师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演
师生边念儿歌边看演。
教师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?
2、学习朗诵儿歌。
教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，，激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。
请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。
3、带领幼儿讨论，进一步理解故事。
教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?
使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。
4、引导幼儿仿编儿歌。
教师：喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?
教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。
托班教案之袋鼠娃娃的口袋
活动目标
1、理解故事内容，养成从小爱劳动的好习惯。
2、能大声地在集体中回答问题。
活动准备：图片、故事。
活动过程
1、欣赏故事，初步了解故事中的人物及内容。
――教师有表情地讲述故事一遍。
――故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?
――教师再次讲述故事，并出示图片。
――教师按故事情节发展逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?
2、再次欣赏故事，鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。
3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?
附：大口袋
袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。
袋鼠妈妈买了很多很多东西：水果、火腿肠、玩具……这么多东西，怎么拿得动呢?
袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，我们也有大口袋呀!”
一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……
袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。
托班教案之看望兔奶奶
活动目标：
1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。
2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美好情感。
活动背景：
现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心*发展。
活动准备：
1、在活动室内设置游戏场景：
①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。
②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。
活动过程：
一、去兔奶奶家玩。
1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗?
2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里景*真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。”
(评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏氛围内，轻松、*，身心愉悦。)
3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。
(评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动*、积极*，又为以下环节作铺垫。)
托班语言《一只手套》教案6
活动目标：
1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
活动准备：
挂图、一只手套
活动过程：
1、教师出示一只手套。
“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？”
“哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”
“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”
2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底是什么？）
提问：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里听到了谁、看到了谁？
（3）他们捡到了什么东西？
大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。
3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）
提问：
（1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）
（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”）
4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。
托班音乐《拍手》教案设计7
设计意图
音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动符合幼儿年龄特点，23岁的幼儿是最好模仿的小表演家。唱歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此根据孩子们的特点设计了《拍手》这一活动，让孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。
教学目的：
1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、感受节奏，能随着音乐有节奏地拍手。
教学准备：
音乐vcd。
活动重难点
对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。
活动重点：
喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：
能连续随音乐做出简单的动作。
教学过程：
1、游戏：小手藏起来
教师说：“小手小手藏起来”幼儿迅速将小手藏起来；
教师说：“小手小手伸出来”幼儿迅速将小手伸出来。
2、听音乐拍手
幼儿边听音乐边拍手，能随着音乐有节奏地拍手。
3、活动结束
今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。
活动延伸：
将拍手替换成拍腿、拍头、拍肩等，进一步引导幼儿感受节奏。
活动反思
托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感*，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情*。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
不足之处：
可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。
通过活动，我认为一节好的音乐活动，要使幼儿先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，幼儿才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导幼儿，从而使幼儿不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
托班语言活动《一只手套》教案8
活动目标：
1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
活动准备：
挂图、一只手套
活动过程：
1、教师出示一只手套。
“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？”
“哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”
“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”
2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底是什么？）
提问：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里听到了谁、看到了谁？
（3）他们捡到了什么东西？
大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。
3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）
提问：
（1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）
（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头
上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”）
4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。
幼儿园托班区域活动套套乐教案9
导语：宽敞的区域空间供他们翻滚、这里有更多的小朋友一起交流学习。以下是小编为大家分享的幼儿园托班区域活动套套乐教案，欢迎借鉴！
材料与工具：
纯净水桶或圆形塑料桶、绒绒棒、彩*即时贴、软绳、毛线等
摇身一变：娃娃桶
制作方法：
1．娃娃脸：在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩*即时贴粘上各种表情的娃娃脸(2—3种以上)。
2．头发：在桶的一端或两端钻出若干小孔，绑上绒绒棒或毛线。
玩法一：梳梳头
用彩*塑管穿“头发”，用彩*小夹子将“头发”夹好，边夹边说：“我给娃娃梳梳头。”
价值：手眼协调、感知颜*、语言发展。
玩法二：穿衣服
给娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并将大小不同的纽扣一一对应扣好，边扣边说：“我给娃娃穿衣服。”扣完后要求幼儿数一数一共扣了几个纽扣。
价值：手眼协调、点数、感知表情。
摇身二变：大胃王
制作方法：
1．嘴巴：在纯净水桶或圆形塑料桶上挖出各种形状，如三角形、正方形、圆形，四周沿边粘上彩*即时贴。
2．动物头：在桶的一端贴上可爱的动物头饰。
3．在桶上钻若干小孔，穿上软绳。
玩法一：喂娃娃
根据动物不同的口形喂入对应形状的珠子或积木，喂时说出相应的形状名称，如方形、圆形、三角形。
价值：手眼协调、感知形状、语言发展。
玩法二：投娃娃
一幼儿将小桶背在身上，另一幼儿站在一定的距离处(距离的远近根据幼儿个体差异)，练习将小玩具投入桶内。
价值：投掷能力、社会交往。
玩法三：故事桶
桶内装一些手偶，宝宝可自己套上各种手偶表演故事，或者说出手偶扮演的角*，听教师编讲故事。
价值：语言发展、角*意识。
摇身三变：滚滚桶
制作方法：
1．在纯净水桶或圆形塑料桶的桶身上用彩*即时贴粘上美丽花纹。
2．在桶身内加入彩*珠子或积木。
3．在桶的一端贴上可爱的动物头饰。
玩法一：滚滚乐
一人玩法：将桶从不同高度的斜坡上滚下来，感知速度的变化。
二人玩法：两名幼儿面对面坐好，将动物滚桶滚来滚去。
价值：社会交往、感知物体滚落速度会因坡度的不同而变化。
玩法二：赶小猪
幼儿手拿小棒，一边滚动猪桶，一边向前行走，感知“小猪”滚动带来声响的乐趣。
价值：运动、身体协调、感知物体滚动与坡度的关系。
摇身四变：摇桶车
制作方法：
1．在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩*即时贴粘上毛毛虫的花纹。
2．在桶的一端粘贴上毛毛虫的头。
3．毛毛虫内可装不同的物品。
4．用一根软绳穿连在毛毛虫的身体上。
玩法：拉小车
幼儿拉毛毛虫走或跑。教师可变换毛毛虫身体内的物品，或提醒幼儿变换走或跑的速度，让幼儿感知不同物品发出的声音以及速度的快慢与物品发出声响的关系。
价值：走或跑的运动能力、听声音辨物体、感知速度与声音之间的关系。
摇身五变：桶桶罐
制作方法：
1．将圆形塑料桶的上下端挖空。
2．用绒绒棒沿着桶口的一周包好。
3．在桶身的中间挖大小能伸出手的两个洞。
4．用彩*即时贴粘上美丽的服装。
玩法一：钻桶乐
幼儿根据自己的喜好，尝试用多种方法钻桶。
价值：钻爬、身体协调、感知桶的大小与钻爬速度的关系。
玩法二：摇桶舞
幼儿将身体钻入桶后，两手从洞口伸出，跟随音乐扭动和摇摆胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。
价值：对节奏快慢的感知、创意运动能力。
