一、指导思想
教育科学研究是教育工作的核心组成部分，为了持续提升数学学科的教学质量，我课题组将依据课程标准，全面提高教学质量和学生综合素质为目标，强化“以质量求生存、以质量求发展”的意识，围绕提高课堂教学效益进行深入探索，完善科研网络，规范课题管理，力求实效。
二、具体工作
1、明确目标，解决实际问题
通过对《如何培养学生学习数学兴趣》这一课题的系统研究，确立以下几个主要的研究方向：
（1）在全校范围内开展学生数学学习现状的调查与分析，提出针对*的改进措施；
（2）强化课堂中学生的主人翁意识，激发学生主动参与、热爱学习的动力；
（3）分析教师的教育理念和教学行为对学生数学兴趣的影响；
（4）探索有效的课堂互动评价机制，提升学生学习积极*。
2、扎实推进课题研究，实施规范化管理
我将进一步加强教学常规管理，做到课前精心备课，课后及时反思，并做好教学记录，为课题研究积累具体资料。同时，与学校的课题研究工作相结合，组织研讨课活动，提升教师的专业素养和研究水平。加强课题管理过程，持续优化研究方案，确保各项工作落到实处。
三、工作要点
1、学期初深入学习学校的教学常规要求，确保各项教学活动规范化。
2、钻研数学大纲与教材内容，明确每一章节的重点与难点，设计合理的教学计划和教案。
3、定期开展集体备课活动（每周至少一次），加强教学协作，发挥集体智慧，促进教师间的相互学习和共同进步。
4、根据学校指定的课堂教学评价表，加强课堂教学的规范与监督，深入推进课程改革，开展探究式课堂教学，激发学生的数学学习兴趣。
5、加强听课与评课活动，及时评价与反馈教学效果，记录并改进教学策略，提升课堂教学质量。
6、珍惜各类学习与交流的机会，不断更新教学观念，推动数学教学的创新与改革。
7、注重教学研究的实效*，组织高质量的教研活动，确保每个教研活动有明确的课题和目标，形式多样，富有成效。
8、围绕“精讲、互动、高效”的教学理念，全面提升数学课堂的教学质量。
9、坚持校本研究的主导地位，要求教师将每一堂课视为一个课题进行研究，不断提升教研能力。
10、教师应积极参与课题研究，重点探索如何应用数学知识解决实际问题，激发学生的数学兴趣，在轻松愉快的课堂氛围中，帮助学生掌握知识，发展能力，并培养创新思维。
科研工作计划2
本学期教科研工作计划
本学期教科研工作将紧密围绕学校中心工作展开，以学校发展为根本，以教科研工作为先导，旨在加强青年教师培养，改进课堂教学结构，优化农村初中生学习策略，提升教师素质，最终推动学校教科研水平的整体提升。
一、 加强青年教师培养
针对新上岗教师，学校计划用一年时间进行系统培训，分为三个阶段：
1. 岗前培训: 学校领导和经验丰富教师将集中指导，内容涵盖思想教育、教育政策法律法规、工作环境介绍、教育教学常规等。
同时，学校将要求青年教师“一年级上规范课，二年级上公开课，三年级上示范课”，并组织青年教师课堂教学比赛，为青年教师提供锻炼机会，促进教学能力提升。
二、 改进课堂教学结构
课堂教学是教学的中心环节，应体现新课程标准的要求，规范*作，提高效率，在45分钟内追求教学质量。
避免课堂教学的随意*和盲目*，在达成教学目标、突出教学重点的前提下，精心设计课内训练，确保每节课至少有10分钟以上的训练时间。
将时间还给学生，学生是学习的主人，课堂教学的过程就是学生学习的过程，要体现学生学习为主，注重完成*，严格训练，形成能力。
将课堂教学转变为学生自学、探究、实践的过程，教师担任组织者、引导者角*。
教师讲解应针对学生通过学习无法掌握的内容，避免就题讲题、单纯对*，而是要讲规律、讲知识的内在联系，讲学生可能出现的错误。
三、 优化农村初中生学习策略
学校作为农村地区的寄宿制学校，校本课程研究的对象重点是农村初中生。面对农村初中生学习特点和存在的新情况、新问题，学校将重点研究以下课题：
1. 农村初中生不良行为习惯的研究与对策。
2. 农村初中生英语学习探究。
3. 农村寄宿制初中生管理探讨。
4. 农村重点中学大教育教学研究。
四、 业务学习校园化
学校将定期组织业务学习，鼓励教师撰写论文、教学案例，提高教科研水平，大力宏扬校园文化。
教科研工作具有前瞻*和先导*，教学实践是教科研的沃土，教科研是学校腾飞的翅膀。学校将不断努力，在各方面支持下，推动学校教科研工作再上新台阶。
小学教师科研工作计划3
新学期，新面貌，为了更好地完成教育科研工作，不断提高自身教学水平，特制定工作计划如下：
一、学习计划
认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革。
加强现代教育技术学习，熟练运用电脑，并积极为教学服务。
学习优秀的教育杂志，如李镇西教授的《追随苏霍姆林斯基》，程法龙老师的《教有妙招》，小学语文教学等相关杂志，浏览名家的教育网站，汲取他人的力量，不断完善自我。学好基本功，争取使自己的业务水平能够上一个新台阶。
二、教学研究计划
上好专题研究课。
听课达到10节，能够运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总结。
对所教授的语文学科进行深入研究，灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格。
三、专题研究计划：
加强有关多幅图看图写话资料的学习。
多读书，学习他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得。同时，上网搜集有关多幅图看图写话的优秀教学方法，汲取他人之长，补己之短，以达到更好的教学效果，让学生能够受益。
围绕专题上好教研课。
对于低年级学生，由于他们的生活经验较为贫乏，语言积累不足，写作方法尚未掌握，因此对他们来说，写话似乎是一项遥不可及的任务。为了解决这一问题，我将专注于如何指导多幅图看图写话，缩短与三年级作文教学的衔接，成为本学期的教研专题。
我计划从以下几方面开展研究工作：
指导学生观察多幅图，培养其观察能力。
在多幅图看图写话中，观察是基础。然而，低年级学生通常缺乏观察能力，特别是在连续观察多幅图时，学生可能无目的、无顺序地观察。因此，我将在指导学生观察方面下功夫，帮助他们掌握观察的方法，通过仔细观察，判断事物发生的时间、地点，并了解画面所反映的主要内容。
边看边思，培养学生的想象力。
尽管多幅图看图写话的目的之一是培养学生的观察能力，但它同样旨在培养学生的想象力。为此，我将重视培养学生在观察后进行想象的能力，通过提出问题引导学生思考，理解图画内容，启发他们的思维。
大胆表达，培养学生的表达能力。
低年级学生通常充满好奇心，天真可爱，善于模仿，喜欢提问，善于表达。然而，他们的表达往往缺乏条理*和连贯*。在教学过程中，我将注意以下三点：要求学生说得有头有尾，遵循一定的顺序；要求有基本内容，不要丢掉重点；鼓励学生在语言表达上有独到之处，表扬他们详细、精彩的表达。
动笔写作，发展学生的思维能力。
（1）写完整：
低年级写话是为高年级写作打基础的关键。因此，在低年级的写话训练中，我将教导学生把握时间、地点、事情的起因、经过、结果，确保他们写得完整。
（2）写具体：
随着学生到达二年级，他们已经具备了写完整话的能力，观察和想象能力也有所提高。因此，我将注重在写作中指导学生注重细节，写事物的主要情节，以及与主要情节相关的人物动作、语言、神态、心理活动等。通过抓住细节，判断人物可能说什么、有什么心理活动，让画面上的人物更加生动。
引导学生进行课外阅读，为写话打下基础。
