带着春节余留的喜悦，我们展开了新的学习之旅。学习了著名诗人牛汉的《我的第一本书》(人教版八年级下册教材)一文，我的心灵受到强烈震撼。我不仅对那个时代人们的不幸而叹惜，也再一次深刻体会“知识改变命运”的真谛。
该文作者怀着敬重、珍爱的感情追忆起60年前小学一年级的国语课本。因同窗乔元贞家贫，买不起书，他“把课本裁成一人一半”，后“父亲”把两本课本都修补完整。但乔元贞随即退学了，成为默默无名的小贩。而那本课本成为乔元贞唯一的一本书。后来，“我”转到更好的学校继续学习，最后成为诗人。
我早已忘记自己第一本书何去何从了。因为它太普通，实在不容我用华丽的文字去装点，也没有在脑海留下丝毫的踪迹。而牛汉的第一本书却掺杂着人间最真挚的情感。他的第一本书给予我震撼，感动，温暖，启示……
作者与同伴的“童年没有幽默”，他们把与狗儿作伴当成唯一的乐趣，那感觉是辛*的。也许这就是时代的悲哀。而我们的童年是在爱的包围中度过的。我们像皇帝和公主般使唤长辈当作乐趣。我们这代人实在太幸福了。在溺爱中成长起来的我们，竟然闹出过许多荒唐的笑话。清华学子不能自理，遇到小挫折就想跳楼。多少稚气未脱的小小少年不务正业，流连网吧，甚至做着丧尽天良的坏事。当年的孩子七八岁就当家，今天的孩子十七八岁还不能*。也许这都是幸福的如童话的童年的后遗症吧。苦难的童年与幸福的童年，到底谁对谁错?一个是贫苦中辍学，一个是优越中放弃。也许，这同样是时代的悲哀。
小学同窗，截然不同的人生。牛汉因得到了更好的教育成为了诗人，而乔元贞则因没有文化知识而且碌碌无为。这也再一次印证了知识改变命运的真理吧。其实每一个坐在高楼大厦内穿着制服忙碌的身影，每一位令人羡慕的在庄严的国徽下工作的公务员，他们都是这个真理最好的注脚。华丽光鲜的背后，无不曾在炎炎夏日里埋头苦学，在寒风呼啸中挑灯夜读。请我们记住哈佛大学图书馆的馆训——学习的痛苦是短暂的，未学的痛苦是终生的。因为知识可以改变命运。
短短的几百字不足以表达我此时的感情，那就让我从现在起，珍惜美好的时光，发奋读书，汲取的知识，抒写美丽的人生。
读《我的第一本书》有感2
当我们在明朗的教室里舒舒服服的读书时，当我们在用多媒体生动形象地上课时，请读<<我的第一本书》吧！它将会让你深有感触，受益终生的。
《我的第一本书》是我国着名作家史成汉写的，它主要记叙“我”的第一本书不同寻常的经历，记录了在元贞因家里穷而没钱买书时，“我”为了元贞吧一本书撕成两半，而最后却考第一名的这一段友谊故事，还歌颂了深沉的父子之情。
读了这篇课文，让我深感惭愧。我想：史成汉可以在那艰苦的环境下也能开开心心地读书。那时，他们没有教科书。没有学具只能苦中找乐，特别是在上课时他带着两只狗，这是一个多么温馨，多么快乐的画面呀！让我忍不住握起手中的笨笔来赞美它，而现在的我们仅仅只是因为夏天太热或冬天寒冷，就连声抱怨读书累，读书难。对于我们来说，读书是十分辛苦的，没有快乐可言。记得有一次，早上起来，温度急速下降，而那时的我就一直抱怨过不停。还有一种不想去上学的冲动，现在想起来还真是惭愧不已。
课文让我感动最深的不仅仅只是他们苦中找乐的志趣，还有乔元贞因家穷没钱供他读书，后来竟一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。读到这一点，我心*的被触动了。元贞，多么乖巧的孩子呀！他仅仅只靠史成汉送给的半本书却考了第一名，而我们呢？现在国家实施九年义务教育，我们不用交学费就能高高兴兴的到学校读书，但我们努力了吗？想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元贞，我就好似温室里培育的花朵，经不起风雨的侵蚀，困难的考验。而元贞则像雨露下一颗蒸蒸日上，奋发图强的向日葵，即使得不到阳关的照耀，但它努力去争取，尽自己的最大能力了，不是吗？
现在想想，以前一些大山里的孩子何尝不是这样呢？孩子们渴望读书，但因家里贫无以致书以得。对于这些可爱的孩子来说，读书边是一种向往，一种追求。一份心底的呼唤！
努力吧！现代幸福的“花朵们”，我们应怀着一颗感恩的心，为现在拥有这样优越的学习条件而感到骄傲，我们应竭尽所能，为我们，甚至为报效我们的祖国而努力吧！我想：这也许正是《我的第一本书》里元贞的那份呼唤，那份梦想，那份向往吧！
读《一本书和十本书》有感3
今天，我看了一本书，叫：《一本书和十本书》。
文中讲一天，大家围着小明看书。小青见了，说：“才一本，我家有十本新书呢！”于是大家来小青家。当大家提出给他们念一本时，小青却把书箱关上。第二天，大家又围着小明看书，小青说出了昨天的那句话，而大家头都没抬。
我知道，书很多，而你很小气，不给别人看是不行的。一个人要把自己的乐趣和别人分享，不可以那么小气。我们不要学小青那么小气，要像小明一样把自己的乐趣和别人分享。
读完这篇文章，使我明白了一个道理：我们一定不要小气。这样别人才喜欢你的。
读《如何阅读一本书》有感4
教人读书的书，很有意思。
这本书提了四个阅读方法，分别是基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。由于我看的是中译本，书里面翻译过来管这叫做四个阅读层次，它们的关系是按照被提到的先后顺序，前面的被后面的阅读层次包含。
掌握基础阅读，是指能够识字，有一定的语法知识基础，能够读通一句普通的文字表达，读一本书不会有字认不全、或者字都认识，放在一起不理解句子的意思的障碍。这个阅读层次，一般人在小学毕业的时候都能达到。不过，读到这里你可能会对作者有疑问，你卖这本书，能买来读的人阅读层次肯定达到这个标准了，我都站在地铁车厢里了，还需要知道怎么买票吗。
前提是母语环境，试想一下，如果一本非母语的书籍摆在面前，单词认不全，语法不了解，还真需要先掌握基础阅读。对于一般刚达到英语四级水平的人来说，你就把它当成教你怎么读英文书好了。
检视阅读，讲的是粗读，掌握这种阅读方法的目标是，一本新书摆在面前，在有限的时间里，掌握尽可能多的内容。这不是要你囫囵吞枣似的翻完一本书，读书的前提都是读懂，理解文字表达的什么，读书实际说的是“推敲”二字，比如一本表达观点的书，不但要看观点，还得推敲论据和逻辑，这样时间花了才有收益，阅读利润率比较高。
如果只有十分钟时间，能掌握哪些内容呢？全书的目录，自序，推荐序这些内容，如果有摘要就更好了。如果你读过大量论文的话，就能体会读摘要的重要*了，在快速排序（计算理论，一种排序算法）刚发表的年代，完全理解论文可能要花上几周时间。摘要是内容的说明书。
怎么用好检视阅读呢，我理解的场景有两个。一个是挑书：书评、目录、摘要、序这些元信息，在网络上基本每本书都有，做得比较好的产品有微信读书，豆瓣读书。十分钟基本能读完一本书的一套元信息，基本上可以判断要不要继续去读书的内容了。
第二个场景是掌握一本书的信息边界：读书不是看剧，需要提前“剧透”，透得越多读起来理解得越好，一本书大概要讲什么，大头篇幅在讲什么，这些信息通过几分钟检视阅读就能了解，读完你基本知道接下来读内容的时候，该在哪里使劲，使多大的劲。
分析阅读，是这本书篇幅最大的部分，也是推荐所有阅读人要掌握的阅读方法。分析阅读的目标是彻底掌握一本书，把书里的东西变成自己的，让自己的认知达到和书本作者同一水平，在逻辑上能够讨论、对话。这部分有一点严肃，读完你可能会有疑问，我读还珠格格需要像读宪法一样稳吗。
其实这本书读到这里，基本上可以知道莫提默的写作意图了，这本书不是教你*，是教你一套比较严肃阅读方法论，在读经典的时候能够尽量掌握，不管你是个什么水平的阅读者，这套方法都能保证一定的收益率。
另外一方面，这本书还想纠正一个认知错位，这是一个错把通州当加州的错位，关于“多读书、读好书”这个认知，我忘了这句话是谁说的，但作者的意思是，时间不要花在多读书上，要花在读好书上。
分析阅读方法，就是阅读之前设定四个问题，通过阅读来回答，最终答得好不好，也是读得好不好的一种反馈。具体怎么做到不走偏，又提了十五个阅读规则，按照介绍的顺序，几个规则一组，分别对应四个问题中的一个，有点九*真经的意思。
这本书认为，阅读，实际是一项复杂的技能，为了生动的说明掌握这一项技能的过程和收益，作者给了一个滑雪的例子。学习滑雪的过程最初要先分解动作，腿该怎么弯曲，手放在哪，怎么减速加速等等，掌握好单一的动作不会让你立即会滑雪。当每个动作达到一定熟练度，当你学会整体运用以后，你滑的时候就不会再注意到手和脚了，而是下意识的动作，不需要大脑再分配注意力来指挥，整个过程将是协调和容易的。而“会阅读”的好处，就和“会滑雪”的好处类似，任何一项高超的技能，都将打开一个新世界。
提了分析阅读方法，就不得不提施展对象，分析阅读是一个具有**的框架方法，在读不同类型的书的时候，四个问题和其中细小的规则略有调整。为了避免读者自由发挥，这本书又不厌其烦的分章节介绍了小说、历史、科学、哲学、社会学等每一种书的分析阅读方法，有哪些差异以及四个问题在针对这类书的时候分别指的是什么，看似钢筋一样的阅读方法逻辑，实际跟橡皮筋一样有**。
最后是主题阅读，作者认为主题阅读是最高阶的阅读层次，主题的阅读目标是，通过同时阅读多本书籍，掌握某个主题知识。而在读每本书的时候，要求要达到能够熟练的运用分析阅读技巧，这是难度很大的一种阅读。难在在大量没读过的书本里为某个主题去定位书籍，难在为提取某个观点必须锁定不同书本中考虑同一问题的细节，如果你不理解阅读这件事，可能很难做到，更不要说在有限的时间里做到，做到一定的高度。这种境界，好比你仅仅通过阅读，就能把牛顿、爱因斯坦、霍金拉到一起讨论能量守恒一样。
除了实践和理解作者教授的方法，这本书还会带给人一个认知：阅读，作为一项从小就要掌握的技能，在我们的教育体制里面被严重的忽视和低估，这和我们的资源分配注定了只能把重点放在“选拔”上有关。为什么同样的教材，经过几年时间阅读理解，差距会是清北和蓝翔那么大呢，其实，在完成教育，*自己，提升认知，获取财富，认识世界的层面上面，好多人的问题不是有没有读书，是会不会读。
读一本书有感作文5
看着这本书，你的心会随着故事的情节跌宕起伏。你会随着保尔在书中畅游。细细的品味这本书，品味保尔的精神。更是觉得我们应该学习保尔的精神，汲取营养，更加坚定自己的信念
几乎每个平庸的人都有一颗不平庸的心。就算是一棵小草都想为大地衬托出一丝绿*。再大地上留下自己的身影，但不是每个人都能成功的。但是如果有一颗坚定的心，成功的几率会很大。没有人与生俱来就是英雄，就是天才。"君子生非异也，善假于物也"这句话一点也不假。
当然从古到今成功的也不少，明代著名史学家谈迁，花了几十年的时间写了<国榷>这本著名的书，然而，在出版的前夕，一小偷到他家偷东西，见他家家徒四壁，只有一个箱子，便把箱子给偷走了，那里面装的就是<国榷>，谈迁悲愤交加，这时他也五十多岁了，但他最终没有被困难打倒，靠着自己顽强意志，又花了十年的时间把<国榷>给写了出来，最终名扬千古。
一个人的毅力对他一生有很大的影响。就拿小说的主人公来说，他的一生命运坎坷，几度在生死的边缘徘徊，他是靠什么活下来的？是毅力，是毅力让他变的无比坚强。十几岁就随红*征战沙场，奋勇杀敌，被敌人砍了好几*，依然大难不死。这是为什么呢？当然是毅力。年轻的他后来被疾病所折磨，但他依旧顽强的工作着，毅力真是一股可怕的力量啊！
生活在我们这个时代，毅力似乎变的有点陌生了，因为每当我们遇到一点困难，我们总会在呵护下安然度过难关。当然，如果我们能够勇敢面对的话。我们也会发觉原来我们也是有毅力的，人生很精彩，有离别的伤心，有重逢的喜悦，有成功的喜极而泣，也有失败的泪水。人不可能一步登天，回首古今，有谁是一步就成功的，大多都经过了挫折的洗礼，成为名扬千古的著名人物。
现在的我们是祖国的花朵，更应该培养顽强的毅力，日后为祖国作出自己的贡献，
人的一生不可能一帆风顺，遇到困难挫折，如果你只是抱着试一下就放弃的心理，你还能做成功什么呢，一个人要树立崇高的理想，并执着的追求，还要有正确的人生目标，这样在人生的道路上，才不会迷茫，摸不到前方的道路。加油吧，祖国的花朵，为了我们的未来，让我们以保尔为榜样，努力奋斗吧！
