教学内容：
教科书第78页第15题。
教学目标：
1、进一步掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的理解。
2、促进相关技能的形成，发展数学思考和实践能力。
3、培养认真、严谨的学习习惯。
教具学具：
多媒体课件，小黑板。
教学过程：
一、回顾与整理：
1、小组讨论：像3.4x+1.8=8.6、5xx=24这样的方程各应怎样解？
小组讨论后再全班交流。
提醒学生解方程时要养成检验的习惯。
2、小组讨论：在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。
小组讨论后全班交流。
3、引导学生说一说本单元学会了用方程解决哪些问题，并让学生具体说说解决每一类问题的基本思路，并要求举例说明。
二、练习与应用：
1、第1题（180+6x=3302.2x1=1015x÷2=60）。
（1）学生*完成，指名学生板演。
（2）学生评价，针对出现的问题提出相应的措施。
（3）教师提问：解方程要注意什么？
2、第2题。
（1）帮助学生弄清解决每个问题各需要用到题目中的哪些条件。
（2）学生列方程解答。两名学生扮演。
注意：提醒学生用不同的字母表示题中的两个未知量。
（3）全班交流，说说每题的数量关系。
3、第3题。
（1）提问：这棵树苗从80厘米长到104厘米，经过了几个月？
（2）让学生说说题中的数量关系。帮助学生认识到：小树原来的高度加上这6个月长的高度，等于现在的高度。
（3）列方程解答。
（4）全班交流。
4、第4题。
（1）结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每本印刷费”的含义。
（2）帮助学生理解：印刷画册用去的总钱数是由两部分组成的，第一部分是制版费，第二部分是每本印刷费与本数的乘积。从而启发学生找到数量间的等量关系。
（3）学生*完成。
5、第5题。
（1）让学生列出每一小题的方程。
（2）说说自己列方程的思考过程。
第（2）小题重点讲解，可以根据长方形的周长计算方法列出“2x+1.5×2=9”这样的方程，也可以列出“x+1.5=9÷2”这样的方程。
三、补充练习：
1、甲数是20，甲数的6倍比乙数的5倍少5，乙数是多少？
1、一个三角形的高是12厘米，它的面积和一个长是18厘米、宽是6厘米的长方形的面积相等，这个三角形的底是多少厘米？
3、一辆汽车从甲城开往乙城，每小时行45千米。4小时后，已行的路程比未行的路程的3倍少30千米。这辆汽车还要行多少千米才能到达乙城？
数学六上苏教版《整理与练习》教案设计2
教学内容：
教科书第9页第1114题以及评价反思。
教学目标：
1、通过“探索与实践”和“评价与反思”活动，进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，培养学生数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
2、进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思维。
教具学具：
多媒体、三角板、实物投影
课前准备：
学生课前测出每分钟步行的距离。
教学过程：
一、谈话导入：
这节课我们继续来学习列方程解决一些实际问题，进一步提高应用所学知识解决实际问题的能力。
二、探索与实践：
1、第11题。
（1）先让学生*探索，寻找解决问题的方法。
（2）提问：
①三角形的面积与什么有关？
②要画出符合题意的三角形必须先求什么？
（2）学生进行相关计算，并完成作图。
1、第12题。
（1）在黑板上画出一条线段，让学生先小组讨论分割的方法，再在全班交流。
（2）学生进行相关的计算，并动手分一分。
（3）让同桌同学相互测量分成的两段的长度，以检验各人的造作是否正确。
2、第13题。
根据课前得到的数据，让学生借助计算器完成相关计算。每名学生可以和几位同学合作。
3、第14题。
（1）引导学生通过看图理解游戏的规则。
（2）让学生同桌开展游戏熟悉规则，并掌握猜数的方法。
（3）采用同桌、前后、小组等多种形式开展比赛。
三、评价与反思：
1、帮助学生理解每一项评价指标的含义。
2、让学生对照评价指标逐项进行反思。
3、小组交流：说一说自己在本单元中哪些内容掌握得比较好，哪些内容掌握得还不够扎实。
4、用涂*的方法对自己进行评价。
苏教版数学六上《整理与练习》的教案设计3
教学内容：
教科书第8页的第610题以及思考题。
教学目标：
1、通过解答一些实际问题，进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，培养学生数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
2、促进相关技能的形成，发展数学思考和实践能力，激发进一步学习方程、应用方程的兴趣。
教具学具：
多媒体、实物投影
教学过程：
一、解方程：
27x+31x=145x0.8x=104x+x=3.15
（1）学生*练习，指名板演。
（2）针对学生练习中的错误及时纠正。
二、根据下列条件说出数量间的相等关系：
1、苹果和梨一共214千克。
2、苹果比梨多卖31.5元。
3、苹果的千克数比梨的3倍少4.8千克。
4、甲车和乙车从相距125千米的两地同时出发，相向而行，在途中相遇。
二、练习巩固：
1、第6题。
（1）学生*完成。
（2）交流，说出等量关系。
2、第7、8、10题
（1）学生*完成
（2）全班交流，说出等量关系。
（3）提问：将这三题与第6题相比，两题的分析和解题过程有什么不同之处？
3、第9题。
（1）提问：根据题中提供的信息，你想到了哪些数量关系？你觉得用什么方法解决这个问题较简便？
（2）鼓励学生用不同的方法来解决这一问题，然后请学生交流自己的想法，让学生感受方程的思想方法及价值。
三、指导完成思考题：
1、先让学生*思考解答。
提示学生可以借助实物在*作中思考，也可以用画图或列表的策略辅助思考。
2、评讲时重点使学生理解：“取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个”，说明取出的红球总数多10个。
列出方程：6x4x=10。
拓展练习：
1、两辆汽车同时从相距200千米的两地相对而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，经过几小时两车还相距20千米？
2、甲、乙两人从东、西两村相向而行，甲每小时行6千米，乙每小时行4千米。他们在离中点2千米处相遇，东、西两村相距多少千米？
3、一辆轿车和一辆摩托车分别从甲、乙两地相向而行，两地相距500千米，摩托车上午8点出发，每小时行40千米，轿车上午10点出发，每小时行60千米。几点两车可以相遇？
4、一个停车场有24辆车子，汽车是4个轮子，三轮车有3个轮子，这些车共有86个轮子，那么汽车有几辆？三轮车有几辆？
苏教版小学语文六上习作1教案设计4
教学目标：
⒈读例文，了解这则新闻报道是怎样报道“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛情况的。
⒉通过讨论，领会习作要点，先交代比赛结果，再写比赛大体经过，最后补充了获得第三、四名的学校。
⒊举行一次跳绳比赛，组织学生观看，看后仿照例文写一篇报道。
教学重难点：苏教版小学语文六上习作1教案教学设计精品
通过讨论，领会习作要点，掌握板报稿的写法。
教具准备：
投影片
作前准备：
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
同学们，我们都爱收看新闻联播，这样可以开拓我们的视野。今天我们来看一篇新闻报道。
二、学习例文。
投影片出示例文：
⒈自由读例文，想一想每一节的意思（主要写什么？）
⒉指名分节读例文。
⒊思考并讨论：
第一节写了什么？哪几节是写夺冠比赛的？
⒋小结：读了这则报道知道了什么？
三、讨论明法。
过渡：例文结构完整，条理清楚，读了例文，就能对这次比赛情况有了比较清楚的了解，为什么能产生这种效果呢？
⒈自由读“要点讨论”部分，对照例文让学生讨论：
例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？
⒉交流。
四、借鉴迁移。
⒈回忆写字比赛的经过、结果。（构思）
⒉讨论：新闻报道开头怎么写，中间怎样，结尾怎么写？
⒊打草稿。
五、评讲作文。
（评讲重点：夺冠的情况）
⒈指名读作文。
（生边读边妙语点评）
⒉小结：新闻报道写清了时间、地点、人物、和事情的结果，重点要突出了夺冠的情况。
六、誊写。
要求：书写认真，内容简结明了，正确运用标点。
板书设计：
时间、地点、参赛队、结果
新闻报道双方夺冠的经过
