习作六第一课时
本节课目标：
本次习作的目的是通过调查访问或直接拜访的方式，了解家乡的名人，培养学生的人际交往能力，并通过写作展现家乡名人的事迹，引导他们树立正确的人生观。
教学重难点：
训练学生如何整理调查和查阅到的资料，将其转化为文学作品，重点在于叙述时抓住最能反映人物特点的具体事例。
教学过程：
一、导入
导入: 同学们，提起名人，大家可能会想到战斗英雄、劳动模范，以及各行各业的杰出人物。然而，我们身边也有许多不为人知却同样值得尊敬的地方名人，比如“技术标兵”、“种田能手”、“养鸡大王”等等。
学习目标: 通过对家乡名人的采访，了解他们的特长和奋斗历程，写出一篇生动的介绍，反映出人物的特质和价值观。
二、自学与检查
根据课前的采访记录，简要描述你所认识的名人的事迹。
学生自主学习，并进行互相检查和汇报。
三、精讲精练
过渡: 我们的家乡名人非常丰富多彩。你们了解他们的具体事迹吗？
面对名人时的心情是怎样的？（激动、胆怯、紧张等）
学生分享上周的采访经历，可以谈谈采访的动机和过程，以及被采访名人的精神品质和感人事迹。
四、课堂练习
作业要求同学们根据采访内容写一篇关于家乡名人的文章。在写作过程中，要特别注意：
采访前的思考和动机
最能展示人物特点的具体事例
采访后的个人感受
学生完成作业，并进行即时反馈。
写人物类作文时，关键在于用具体事例生动地描绘人物的特质和影响力。
结束语
六年级上册学生评语2
上课时，你总是以精彩的回答让自己脱颖而出，滔滔不绝的讲解常常能解答其他同学不知道的疑难问题。你同时也是一位出*的班干部，是老师的得力助手，因此老师对你寄予更高的期望。希望你今后能严格要求自己，端正态度，记得“态度决定高度”。
你是一个非常聪明、可爱的孩子。在课堂上，我们不时能听到你富有创造*的发言。你的学习成绩优秀，是位出*的学生。然而，你还有提升的空间，特别是在班级中缺乏带头作用。希望你未来能成为守纪律、成绩优秀的好学生。
你是一个活泼可爱的孩子，热爱劳动，关心班集体。老师看到了你的进步，并为此而高兴。但你有时候仍然贪玩调皮，纪律方面也有所松懈，这让老师感到失望。希望你能减少玩乒乓球的时间，多做一些有益的事情。努力吧，美好的未来等着你！
你是一个有责任心和上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师。你热爱集体，关心班级荣誉。上课认真听讲，课后完成作业，学习成绩优异。希望你在学习文化课的同时，能更多地参与班级管理，成为一名全面发展的学生。
你热爱劳动，关心班集体，善于动脑。在你的管理下，班级卫生得到了很好的保持，老师对此十分满意。你勤奋好学，思维敏捷，能在课堂上给出精彩的回答，流利的表达，优美的文笔。老师对你寄予更高的期望，希望你能再接再厉，争取更上一层楼。
周贤兵同学，你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你的真诚让老师动容，你的关切让同学们感受到了温暖。老师希望你能更多展现优点，比如更认真地听课和完成作业。从今天开始，让我们一起努力，相信你不会让老师失望的。
李邵坤同学，老师一直在关注着你，你并不比别人差。请相信自己，敞开心扉，让老师和同学一起帮助你前进。希望你假期能认真练字，完成老师布置的作业，加油！
刘淑敏同学，你在老师心中是个乖巧的小女孩，总是严格要求自己。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。希望你能继续努力，大胆提问，相信你会有更大的进步。加油！
孙燕同学，你是一个乖巧、内向的小女孩，上课遵守纪律，按时完成作业。你善良又默默无闻地关心着班集体，老师一直很喜欢你。如果你能多参与课堂讨论，稳定学习成绩，让自己更活泼一些，那就更好了！
曹子夜同学，你是一个文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻，一丝不苟。希望你继续努力，老师会一直支持你，为你加油！
陈洁同学，你*情温和，言语不多，待人诚恳、礼貌。你渴望进步，但还需要更多的刻苦钻研和正确的学习方法。希望你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！加油！
六年级上册语文作文3
快乐*的泪水
名声是无味的向日葵，戴着一顶华丽而俗不可耐的金冠;友谊则是鲜润的玫瑰花，褶褶瓣瓣散发着沁人的芳香。
六年级，我跟那人无谓的友情走进了绝交，在生活中迷茫的我变得很憔悴，迷失了友情的方向。无意中，在鬼门关的边界上，你拉了我一把，此刻，我认清了你。
那天下午，我没神的走在偏僻的小巷，我觉得自己的整个身心都轻飘飘的，随时可能倒下，这时，金乐怡和你走在我的身后，你们追上了我，邀请我跟你们一起走。我用余光瞄了一下你，心里一股说不出的味道，表面上，我还是满不在乎的答应了。走在同一条路上，我总是很陌生的跟你们走在一起。其实，我很恐惧你，每当和你喜欢的朋友走在一起时，你总会已一副冷淡的神情打量着我，然后把我身边的朋友拽了出去，用刺眼的目光瞪着我，鼻中——冷冷的哼了一声。
这时我的心灵早已走进绝境，凝视着道路两旁的风景。一路上，你好像好奇怪，都很怪异的瞧着我，好像在打听我的心思。我很怀疑，是不是自己的脸上写了什么?我摸摸眼角，生怕自己是不是流了泪?很惊奇，当我问金乐怡我脸上是不是有写了字时，你默然的回了一句：“很明显，脸上写了，‘我很伤心’吗!”我愣了一会，接着我只是一阵的哭笑，我不明白，你竟可以轻易的了解我，很准的说出我这时的心里话。我用袖子擦干自己眼角的泪水，笑出声来。
今天，我与你走在同一条路上，一起打打闹闹，欢声笑语。我很快乐，每一次的谈话，眼眶中不停地涌出泪水——快乐的*彩，一股暖流，让泪水与幸福、甜蜜融洽在一起。
我止不住自己的泪水，也止不住这快乐的心情，一次又一次的流淌……
成功，是一个让人骄傲自豪的名词。童年，真像是一个五彩斑斓的盒子，里面装着许多往事，一件连一件，让人过目不忘，最令我难忘的就是——学游泳。
这件事发生在去年八月暑假里的一天早晨，天气晴朗，阳光明媚。爸爸早早起床，走到我的房间，对我说：“你现在除了写暑假作业，就没有什么事情可做。今天天气不错，你去参加游泳班吧!游泳既是一项特长，又可以锻炼身体。何乐而不为呢?”“不。”我立马回答。“难道你想落在姐姐之后吗?”我知道，爸爸是在用激将法，但我不得不中了他的计，改变了选择。虽然我接受了，但心里还是有些勉强。“吃完早餐让姐姐带你去报名学游泳。”
吃过早餐，姐姐带我到游泳训练馆报了名，而且当天就开始上课。在没开始上课时，我想：教练凶不凶啊!我的教练姓王。王教练首先教我们游泳时腿部的基本动作：先把腿一左一右往两边蹬;之后再把两条腿夹在一起;最后形成一条直线。当我们把腿部的动作练习得灵活自如时，王教练又教给我们手部的动作：先把双手横向展开，再收回来，双手夹在下巴下面，如此循环。
这时，教练让我们下水练习。首先，练习最重要的换气，教练让我们吸足一口气，潜进水里，待气用光，再浮上水面吸一口气，这样循环下去。
我把一切基本功都练得灵活自如。教练看看我，说：“你可以试着游一会儿。”我终于盼到了这天。我做好热身运动后，扑通一声下水了。我先做腿部运动可身体的上半部沉了下去，连头也沉进了水里，我立刻把头伸出来。我连忙停止了。我又先做手部动作，可总游不动。虽然手脚是搭配*了，但是一下水，不管怎样挥手、蹬腿，身体都没有前进，浮都浮不起来。喝了几口水，呛得我满脸通红，鼻子里进了水，*得想我哭。我准备不游了。在旁边观看的姐姐好象看出了我的心思，说：“某某同学好象懂得知难而退咯。”我听了，想：失败是成功之母。马上又跳回水里。在水边，我仔细思索教练的方法，自己摸索。终于，我想到了。首先，在水里用双手抱起双脚，头潜在水里，身体就会自然浮在水面上;然后，四肢慢慢伸展;最后划动四肢。我按照这个方法练习，开始有点儿会了。
从此以后，我下定决心，天天练，日日习。一天，在去学游泳的路上，我的腿不小心擦破了，流出了鲜血，我本不想去学游泳了。可姐姐鼓励我说：“有志者，事竞成。”我忍着疼痛走向馆门口，继续练习。就这样，天天练，过了几天，我不但学会了“狗刨式”，还学会了“蛙泳”。这样爸爸以后再也不会“门缝里看人——把人看扁”了。
我终于感受到“世上无难事，只怕有心人”的意思。以后做任何事都要有勇气，有毅力，相信自己一定行!
我成功了!
六年级上册学生评语4
六年级上册学生评语
上课回答问题，你总是那么精彩，讲得滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题。你也是个出*的班干部，是老师的好帮手，老师对你有更高的期待。希望你今后严格要求自己，端正态度，记装态度决定高度”。
你是一个非常聪明的，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造*”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。但是你没能严格要求自己，特别是在班级没有起到带头作用。希望今后做一个守纪律同时成绩优秀的好学生。
你是一个活泼、可爱的孩子。热爱劳动，热爱班集体。你的进步，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩、调皮，纪律松懈也让老师失望。希望你少玩乒乓球，多做一些有益的事情。努力吧，美好的未来属于你!
你是一个有责任心和上进心的孩子。尊敬老师，喜欢帮助老师做事情。热爱集体，关心爱护集体荣誉。上课积极认真听讲，课后认真完成作业，学习成绩优异。希望你在学好文化课的同时多参与班级管理，做一名全面发展的学生。
热爱劳动，关心班集体，做任何事情喜欢动脑，班级卫生在你的管理下，老师很满意。你勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔，老师对你有更高的期待，希望你再接再厉，争取更上一层楼。
周贤兵:
你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容;你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧?汪.
李邵坤：
你上课默不作声，是不知道怎么回答问题吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?希望你假期好好练练字，认真完成老师布置的作业，一定要加油哦!汪.
刘淑敏:
你在老师的心目中，是个很乖的小女孩，总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧!
汪.
孙燕:
你是一个乖巧、内向的小女孩，上课能遵守纪律，并且每天都能按时完成作业，从不让老师*心。你很善良，总是默默无闻的关心着班集体，老师在心里一直都是很喜欢你的。如果今后你能上课多举手发言，学习成绩再稳一些，让自己变得再活泼一些那就更好了!汪.
曹子夜:
你是一个文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，在学习上能踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!汪.
陈洁：
你*情温和、言语不多，待人诚恳、礼貌。你在学习上渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还提高不够快。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
汪.
六年级上册语文课文5
笔有些颤抖，2007年，我六年级，过着天昏地暗的生活。每天在家与学校中穿梭，尝尽了两点一线的苦*。
2007年，我六年级。每天都有活动课，每天都没有活动课。请原谅，也许这样说很矛盾，但这却是事实，几乎天天的活动课都被占课了，总之一周中不会有几节活动课。而当老师们站在讲台上讲的津津有味，下面却是怨声连天，呵欠声此起彼伏。每次都是这样，而所有的老师似乎都没有察觉，或是察觉到了但没影响一丝情绪。
临近放学，总会有几科课代表挤到将台前在黑板上留作业。那场面比百家争鸣还要壮观。各科之间都有一条很显眼的分割线，每个人都怕少占一点地方，少留一点作业。可他们有没有仔细想过，一黑帮作业前后是背到几点的题，写满几黑板的*。
说完了，长舒一口气。时光如水，岁月流逝。我在也写不出从前的记叙文，因为我幼稚纯真的笔风淹没在岁月的尘埃里。兴许是小说看多了的缘故，写出的东西也蕴含着一种感伤，对人对事对物的感伤。告别了梦想的虚境以及浮躁的词语，提笔写下的多是一篇篇散文，或是一段段随感，那些华而不实的语句恐怕是在与我无缘了吧。
期末总复习，桌上摆的不是7科的课本加笔记本加习题，就是一堆堆的卷子加辅导书。每天埋头苦背，每天埋头苦背，或是做题直至深夜。十一点不到绝不肯睡的，早上却怎么也起不来，常踩着点到达班级，上课时也强忍这睡意，心甘情愿熬下去。
我在这样的日子里像一只飞蛾一样生活，支撑着那些总也做不完的作业和背不完的题，活在自己围起来的火堆里，希望像一只小鹿一样优雅，却像一只老鼠一样匆忙。笑容灿烂，却寂寞空洞，眼神疲惫。偶尔也要偷懒，小说是看不得了，就是放也得放着告密的'人；在家的时候带上耳机听mp3，林俊杰的《曹*》显得那样夺人心魄；在学校时，下课后直径走到中间楼梯口，再转身走回来，一趟一趟乐此不疲……
我生活在这样的日子里，学着我爱的折磨人的东西。2007年，我六年级，在昏暗中想着明天的灿烂美好。
我像一只飞蛾活在自己围着的火堆里，渴望有一天能够在熊熊烈火中成为蝴蝶，展翅高飞，去过那样的日子。
……
【六年级上册语文课文】相关文章：
1.六年级上册语文课文课件
2.六年级上册语文课文穷人的课件
3.六年级上册语文第五单元必背课文内容
4.六年级上册语文课文13课课件
5.六年级上册语文课文《伯牙绝弦》教案
6.人教版六年级上册语文《山中访友》课文课件
7.语文《春》课文原文简介
8.鸟语语文课文原文
六年级上册语文《语文百花园六》课件6
教材分析：
本百花园安排了“温故知新”“阅读平台“口语交际”“习作”
教学目标：
1、学习运用关联词语连句。
2、讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。
3、积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。
4、阅读交流“名家笔下的精彩语句和片断”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。
5、完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。
6、教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。
教学重点：
1、学习运用关联词语连句。
2、学会围绕一个意思把内容写具体。
教学难点：
完成本单元习作《我和书的故事》。
教学课时：四课时
教学时间：第周
教学方法：讨论法、练习法等。
教学过程：
一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）运用关联词语连句。
1、出示例句
秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。
2、读句子，边读边比较，前两个句子前后之间有什么关系？
3、找出第三句话里的关联词语，想想它用在这里表示什么？（虽然……但是……表示前后两个句子之间是转折关系。）
4、再出示几组句子让学生练习。
我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。
我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。
花草树木能美化环境。
花草树木能防止水土流失。
我们多听多练。
我们能把普通话学好。
读上面的句子，一边读一边想：每组的两个句子之间的意义关系是什么，再用相应的关联词语把它们连起来。
例如：
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
（因果关系）
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。
（转折关系）
花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。
（递进关系）
只要我们多听多练，就能把普通话学好。
（条件关系）
如果我们多听多练，就能把普通话学好。
（假设关系）
你能用上这些关联词语另造几个句子吗？
（学生自由发言。）
（二）拓展与交流：
1、分角*朗读三位学习小伙伴的话，你从中能感悟到什么呢？
2、想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感觉最深，在小组内进行交流。
3、全班交流：由各组推荐代表汇报本组交流的成果。
在汇报中，教师和学生共同参与评价。
（三）阅读平台
1、本组课文带我们到中外名著中去游览了一番，下面就让我们再来共同欣赏《钢铁是怎样炼成的》、《春》、《儒林外史》这几部名家名篇的精彩片断吧。
2、学生默读每一个片断前的导语，明确三个片断的作者、出处及特点。
一是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中关于生命的意义的一段话，娓娓而谈，言简意赅，信念坚定、充满豪情。它成为人们的一则座右铭。
二是我国现代著名作家朱自清的散文《春》中对初春景象的一段描写，叠词、语句、拟人的运用，使语言十分清新、活泼，读起来琅琅上口，想起来形象生动。
三是我国杰出的讽刺小说家吴敬梓的《儒林外史》中对范进中举后的状态的一段刻画。从其动作、神态、语言中方面进行了细致、准确的描写，把一个可笑的读书人的疯态活灵活现地展现在人的面前。
3、学生自由读文章，把文章读正确。
4、仔细地读一读这几个片断段后，想一想各自在表达上有什么特点，自己读后有怎样的感受？
6、交流读后的感受。
（四）积少成多
1、出示P157的成语。
2、读一读这些词语，想一想有些什么发现？（都是四字成语、神态描写……）3、类似的还有哪些？（如：眉开眼笑愁眉苦脸……）
4、把这些成语背一背或抄写在自己的笔记本上。
二、口语交际
在学习本组课文的过程中，我们欣赏了中外著名作家的作品，相信同学们在课下也曾看过不少名家名篇，有很多精彩语句
片断使你历历在目。今天，我们就以“名家笔下的精彩语句和片断”为话题，继续开一次名著赏析会。
1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在赏析和倾听时应注意什么？
第一、赏析角度要注意多样*。要根据自己的喜爱、认识进行赏析，可以从优美的词语句子、巧妙的表达方法、奇特的观察方位、耐人寻味的哲理等不同角度去分析、评价。
第二、交流过程要注意互动*。别人发言时，要仔细倾听、认真记录，并敢于发表自己的感想或见解；自己发言后，要主动征求同学或老师的意见，并对别人提出的问题作出自己的回答、阐述或说明。
2、自己先准备。
3、在学习小组内介绍。
4、小组推荐发言。
5、依据评价标准评出最佳讲解员。
三、习作
（一）谈话导入:
同学们，在日常的学习生活中，你一定读过各种各样的书，说说最近读过哪些书?这些书的什么内容吸引了你？你和这些书之间有没有发生什么有趣的故事，能给大家讲讲吗？
（学生畅所欲言。）
今天这节课，就让我们一起写一写你和书之间发生的有趣的故事。
（二）学习范文，进一步明确习作要求。
1、朗读《我和书的故事》一文，想想文中围绕我和书写了什么内容？2、书给文中的我带来了哪些乐趣？
3、文中有哪些描写你比较欣赏？（画上波浪线）
4、指名朗读文章，引导学生展开讨论，看看别人是怎么写“我和书的故事”的，有哪些地方值得自己学习。
（三）构思指导。
1、回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。
2、学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。
3、思考“习作讨论平台”的三个问题，与同学们交流。
（四）教师点拨，提醒注意事项：
1、用第一人称来写；
2、联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟；
3、想想怎样才能把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引别人；
4、标题要合适。
5、写之前，可以先列一个写作提纲。
（五）学生当堂习作，自己修改，教师巡视，酌情个别指导。
（六）同桌互改草稿，交由老师查阅。
（七）誊抄。
[附]我和书的故事
画画、唱歌、跳舞……在人们的业余生活中，各有所好，各得其乐。而我的乐趣大部分是泡在书海里。
书是我的好朋友。儿时，我常常偎依在妈妈怀里，望着皎洁的月光，听妈妈给我讲故事。那迷人的故事，常常使我在五彩缤纷的童话世界里留连忘返。逐渐，听故事已经不能满足如饥似渴的我了。强烈的求知欲促使我捧起了小人书，那深动的内容吸引了我。慢慢地，小人书也不能使我满足。于是我开始向方块字垒起的“城堡”发起“进攻”。岁月如流水，渐渐地我已阅读了很多书。
书，陶冶了我的情*，开阔了我的视野，丰富了我的感情。我曾为被黑暗社会吞没的小音乐家扬科哭泣；曾为被*臣所害的杨家将愤愤不平；曾和小灵通一起漫游世界，探索大自然的奥秘。
我常把书比做一叶扁舟，是它载着我在知识的海洋里遨游。它能增加我们的见识，开阔我们的胸襟，因此，高尔基把书比做人类进步的阶梯。古人也留下“贵者因书而贵，富者因书而富”的金玉良言。是的，书给我们带来的益处太多了，也许只有爱书的人才了解书的珍贵。
每得到一本内容健康的好书，我都如获至宝，小心翼翼地为它穿好“外套”，再把鼻子凑上去闻闻她那沁人心脾的墨香，巴不得知识的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧着它，如饥似渴地读起来。那一篇篇优美的辞章，又如甘露滋润着我的心田。我知道在知识面前我还是一贫如洗，我将孜孜不倦地去读，去钻。我的乐趣将会永远在书的海洋里寻觅。
由于我对书的乐趣，所以对写作也产生了浓厚的兴趣。晚上作完作业，独坐于书桌前，在柔和的灯光下，一叠稿纸，一支笔，就成了我最理想的倾诉心曲的工具。通过笔尖，我尽情地抒发自己的抱负和理想。
啊！书给我带来了丰富多味的乐趣，带来了无穷无尽的力量……
教学后记:
本节课能学习运用关联词语连句。讨论分析本单元课文的人物形象，提高学生对作品的理解能力及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。阅读交流“名家笔下的精彩语句和片断”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。完成本单元习作《我和书的故事》，学会围绕一个意思把内容写具体。教育学生爱读书，会读书，养成良好的读书习惯。
[六年级上册语文《语文百花园六》课件]相关文章：
六年级上册作文7
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。关于六年级上册的作文应该怎么写?
我是大自然中的一员——滴小雨滴。
我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。
一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧!为大自然做点贡献吧!”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊!好美啊!”。
从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到更多的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩*的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。
我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴......
每当我看到那一件件制作精美的工艺品时，我总是万分羡慕，总是希望自己有一天也能用我的双手，制作出一件令自己感到骄傲的作品。
终于，这个机会来临了。上星期，我们学校组织我们去劳动基地，去体验基地的艰苦生活。我们在基地里体验到了*训的辛苦，剪纸艺术的有趣，最让我感到高兴的是终于靠自己做出了一件让我感到欣慰的工艺品。
记得那天早上，我们在老师的带领下，来到“工艺制作”的教室里，只见老师拿出一袋石膏粉和两个杯子以及一个模具。老师先将水与石膏粉掺在一起搅拌，搅拌均匀后，就把这些石膏倒在一个模具里，待到将模具填平时，再把模具轻轻摇晃，这样，这些石膏就均匀地遍布在这个模具里，过了大约4至5分钟，就可以将这个工艺品从模具里取出，这不，一件还没有上*的工艺品就“出炉”了。
看了老师的示范后，我们就自己动手作了起来，当初我忘了水与石膏的比例是1：2，将水与石膏粉都装了满满一杯，致使怎么倒也没办法让杯子里的水不向外溢出去。后来我将水与石膏粉的比例调好后，我把水倒进石膏中，这回，又遇到麻烦了——我怎样搅拌也没办法搅拌均匀，这是怎么回事呢?我起初还以为是水倒得太快了，于是，我重新试了一遍，得到的结果还是与上回一样。没办法，我只好请教老师了，我向老师说明了为什么会搅拌不均匀的原因后。老师笑着告诉我说：“你其中的一个步骤做错了，你不应该将水倒进石膏粉里，而是应该将石膏倒进水里。”听了老师的讲解，我恍然大悟，果真，这样一来，我很快将这些石膏搅拌好了，然后，我便将这些石膏倒进模具里，最后把它摇均匀，等了许久过后，我的作品“问世”了。虽然还没有涂上颜*，可我仍然是十分高兴。
下午，我们迫不及待地来到另外一间教室，给我早上的那件作品上*。我们等老师给我们安排好座位时，就手握毛笔，给这件作品上*，因为我的这件作品描绘了两条小鱼在水中游来游去的画面，所以一定要用浅蓝*作为基*，可是桌上的这五种颜料中，并没有浅蓝*，怎么办呢?这时，老师走了过来，我再次请教老师，老师仍然是笑着告诉我：“这五种颜*中，你可以将它们调配在一起，这样，就会有新的颜*出现。”果然，我将白*与深蓝*调配在一起，浅蓝*果真出现了，后来我用了同样的方法调出了许多缤纷的颜*，不一会儿，我的这件作品终于真真正正地“面世”了。你瞧，灰*的花边衬托着浅蓝*的“海水”，水中两只小鱼自由自在地游来游去，两枚小海螺与一只小海星点缀在旁边，给人一种赏心悦目的感觉，看到这件作品，我不禁感到十分自豪。
制作工艺品，只要掌握方法，认真细致，就一定能够成功，怎么样，你也来试试吧!
月，英貌依然，那样的皎洁，使我不曾想过她会改变。静谧的月，已经悄悄月悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞，幽幽地照在树叶上，又轻轻地反射回来，把树点缀，一片片，一点点，显得十分神秘。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在抚摸着;她又溜进人的心里，似春天融化的*雪，滋润着，*凉又轻快。她也许是来自天堂吧，她有着圣母般的美丽。
如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。这是一个特殊的夜，我不想把它惊动，我怕这位美丽少女隐匿了。恬静的夜，恬美的月儿，这是上帝的宠儿。我总想留住今夜(这是一种奢望)。它不能频频的露面，而是上天的安排，这娇贵的美人是给人们带来团圆与幸福的。
我在想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，风盈盈地吹，茉莉花香从杯中溢出，融入空气。恰若在世外桃源。今夜，一个人独自清凉，只是邀月为伴，听嫦娥歌唱，看嫦娥起舞;与她一起思念，是怎样的孤独，又是怎样的陶醉呢
“中秋节是人的心灵最脆弱的时节”。圆月，家乡，亲人，在今夜似乎也有很大的距离。哦!这是思念亲人在他乡，家乡在远方。我看着明月，突然有一丝欣慰，我收到了远方的祝福。
月儿在云里穿梭，像儿时在捉迷藏，一会儿隐去了，一会儿又出来了。看着云缓缓地经过月儿，我迷糊地想：今夜，我会失眠，和你一样，都默默地为远方祈祷。
明月，你累了吧。来吧!卧在我杯里，今夜，我来为你守夜。
月明亮，我的心也坦然。回首往事，已过了*个中秋了。
雪白的月光洒在床上，隐隐约约地传来《月光曲》那美妙的旋律。
在月圆的今夜，我拥月梦酣。
六年级上册语文测试题8
一、词语感悟。
1.下面语段中依次填什么词最恰当?正确的是()
当人们从()中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被()了。在教学楼即将()的瞬间，还有四位同学冲不出去了!但在()的时刻，谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体()了四个学生，把生的希望留给了学生。谭千秋，一位()的老师，他用自己51岁的宝贵生命()了爱与责任的师德灵魂。
a.废墟震撼倒塌生死攸关护住伟大诠释
b.废墟震撼坍塌生死攸关护住普通诠释
c.废墟震惊坍塌生死攸关挡住普通诠释
d.废墟震撼坍塌生死存亡护住平凡诠释
二、精彩赏析。
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘*，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势!
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”
1.结合语境解释词语。
绘声绘*：
妙语连珠：
2.“他生命最后的姿势”指的是什么?它蕴含了谭千秋怎样的精神?
___________________________________________________________
3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里?说说你对这句话的理解。
___________________________________________________________
4.除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇(首)，并把最令你感动的句子摘抄下来。
____________________________________________________________________
[六年级上册语文测试题]相关文章：
六年级语文上册期试题9
一.看拼音写词语(10)
xiāosèbīnfēnchuánshuáoxiángyángyì
()()()()()
diānbǒtōuxíáozhōuzhuránmógu
()()()()()
二.请给你认识的加点的字注音(5)
哺育()天津()友谊()造诣()
瞥见()自诩()藤蔓()
憔悴()踱步()踮脚()
三.请你比一比再组词(4)
馋()兼()暮()释()
搀()谦()幕()泽()
四.按要求写词语。(6)
1.写表现人物品质的成语：()()
2.描写祖国山川的成语：()()
3.描写古代寓言的成语：()()
五.请根据意思写成语。(5)
1.美好的东西太多，一是看不过来。()
2.心情愉快，满脸笑容。()
3.应该有的全都有了，表示一切齐备。()
4.客人来到这里就像回到自己的家一样。()
5.形容气魄雄伟，声势浩大。()
六.按要求写句子。(10)
1.一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地之上。(缩句)
2秋天到了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了。(改成拟人句)
3别人能做到的事，我也能做到。(改成反问句)
4()你学习成绩很好，()不能骄傲自满。(填关联词语)
5写一句关于美德的名人名言。
阅读与理解
一.课文回顾。
1.《野菊》一课通过()()()这几件事反映一个()的山村小女孩。(4)
2《钓鱼的启示》告诉我们:()的道理。(2)
二.古诗填空。(2)
1.九曲黄河万里沙，()。
2.南朝四百八十寺，()。
三.阅读短文，回答问题。
(一)
《钓鱼的启示》课内阅读
尽过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地*纵(zngzhng)着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“*”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银*的月光下轻轻翕(xīyǔ)动着。
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、我会选择文段中括号内正确的读音。(2分)
2、联系上下文解释词语：(2分)
小心翼翼：
筋疲力尽：
3、我会写出下列的近义词。(4分)
沮丧()严格()抉择()告诫()
4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼”在文中指的是()(3)
a、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等
b、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼
c、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……
d、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼
5、缩句。(4分)
(1)当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
(2)我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
6、当“我”钓到大鲈鱼的时候，“我”想什么?(2分)
7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：(2分)
(二)守信的爷爷
“外面是谁?快进来喝口水。”温和(héhuó)的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜!
窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金*的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么?”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊!”我们高兴得直拍手。
我们无拘无束地交谈嬉笑老爷爷高兴得几根长眉翘起来一动一动的他说我看(kānkàn)这园林已经五十年年了从来没有像今天这样快乐过艾美说：“老爷爷，您真好!以后我们每个星期六都来看您!”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：
可爱的美美、笑笑、罗罗，好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。
夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间?可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。
祝你们进步!
思念你们的爷爷
10月8日
霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似(shìsì)的滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似(shìsì)乎懂得什么叫悔，什么叫憾。
1.联系上下文，给带点的字选择正确的读音。(4分)
2.在文中找出下面词语的近义词和反义词。(2分)
近义词：真诚()反义词：坚定()
3.在文中第4自然段横线上加上标点。(4分)
4.文章最后说“我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他们在后悔什么，遗憾什么?(3分)
5、读了文章，你有什么感受?请说说你的感受：(3分)
三、作文(30)
同学们，生活中自己熟悉的人一定很多：自己的家人、一起玩耍的小伙伴、校园里的老师同学、邻居叔叔阿姨这些人自己都非常熟悉，来写一写，最好通过一两件事来表现他们的*格。题目自拟。
