初三化学教学计划
一、学生基本情况分析
初三化学是新开设课程，学生学习热情较高，但学习习惯尚未养成，两级分化严重。需因材施教，帮助学生在原有基础上不断进步。
二、教学任务
本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。
三、具体措施
（一）建立新的教学理念
1. 转变观念，学习新理念：
深入理解新课改理念，树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观。
2. 建立全新师生关系：
将学生视为伙伴，相互交流沟通，共同学习进步。
3. 不断学习新知识：
学习专业知识、科学热点知识、电脑技术等，成为学习型教师。
（二）提高教学质量
1. 上好课：
课前准备：
认真解读化学新课标，钻研教材，掌握知识逻辑，补充相关资料。
了解学生基础水平、兴趣、学习习惯，预判学习困难并采取措施。
制定教学方案，安排课堂活动。
课堂教学：
组织课堂教学，关注全体学生，及时反馈信息。
调动学生注意力，激发学习兴趣，营造良好课堂氛围。
面向全体学生提问，引发学习兴趣。
注重培养学生解决问题的能力，包括观察能力、实验能力、创新能力和思维能力。
重视德育教育和环保教育。
2. 作业与辅导：
作业布置：
作业设计要启发*、典型*、针对*和代表*，难度适宜，份量适当。
作业指导：
指导学生先复习后做作业，养成*思考、按时完成作业的习惯。
作业批改：
认真检查、批改作业，及时反馈，鼓励学生，并给予指导。
每次作业都署批改日期，并要求学生在改错本上订正。
妥善保存单元检测卷，作为阶段复习资料。
3. 教研工作：
及时进行业务学习，积极参加集体备课。
加强对计算机技术应用的学习，丰富教学手段和方法，提高教课水平和课堂效果。
积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取发表教学论文。
每周发布一个精品教学案例。
制定学困生转化计划，学期末对转化结果进行反思。
总之，在新学期中，我会努力运用新的教学理念、原则、策略和方法，引导教育学生，创造*地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，切实提高教学质量，取得新的成绩。
20xx年8月29日
有关九年级化学上册的教学计划范文2
一、学生情况简析
在进入化学课堂前，学生已对一些化学制品和现象有所了解，如列举常见化学制品和化学想象。作为初三学生，他们的心理和知识背景已具备初步学习化学的条件。他们对化学问题充满好奇心，渴望获取化学知识。因此，第一节化学课将是新奇而激动人心的。然而，学生对化学学科及其与人类进步和社会发展的关联*了解甚少，需要教师引导培养。
二、教材总体分析
教科书采用多角度、多层次、多形式的呈现方式展现基础化学知识和技能，有利于：
激发学生学习兴趣
培养学生探究欲望
实施因材施教
构建学生科学物质观
重点内容包括：
认识常见物质（空气、水、碳及其氧化物、金属、溶液、*、碱、盐）
掌握基本化学概念（分子、原子、元素）
了解物质微粒（分子、原子、离子）
培养基本的化学实验技能（设计和完成简单实验）
三、教学目的要求
使学生掌握化学基本概念和原理、常见元素和化合物知识、化学实验和计算技能，了解化学应用。
激发学生学习化学兴趣，培养能力和创新精神，初步运用化学知识解决简单问题。
让学生理解和掌握知识目标、能力目标、思想教育目标。
四、教学教法设想
初中化学教学应遵循学生的年龄特点和认知规律，重点在于：
打牢基础（知识、技能、能力）
激发学习兴趣
培养科学态度
掌握科学学习方法
教学方法应采用启发式，寓思想教育于教学之中，实现化学教学目标。
在教学过程中，知识、技能和能力三者关系密不可分。知识和技能是形成能力的基础，而能力是掌握知识和技能的必要条件，也是提升学习水平的关键因素。教师应结合学科特点和学生实际，有计划地组织和指导学生学习活动，采用多种方法激发学生的主动*和积极*。
化学教学计划3
化学作为一门实验为基础的学科，实验教学对于激发学生的学习兴趣、帮助其形成概念、获取知识与技能，培养观察与实验能力至关重要。同时，实验教学有助于培养学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。为此，我们特制定了本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想： 我们以“课标”为导向，积极融入新课程改革，将其理念贯彻于教学实践中。重视实验教学，旨在提升学生的动手*作能力，使他们能够通过探究式学习方法，在实验中深入理解知识内涵，推动实验教学走向新的高度。
二、教学措施：
认真备课：
制定实验教学的任务、目的、要求和内容规定。
熟悉教材中实验的分布体系，掌握并丰富实验教学内容。
确立教学方法，坚持准确、示范、讲解与*作协调一致的原则。
分析和研究学生的年龄特征、心理特点及认知水平，针对不同年级和阶段制定实验教学策略。
对演示实验进行详尽准备，包括掌握实验原理、熟悉实验仪器、选择实验方法、设计实验程序和进行试验效果的试做。
编写详细的教案和学生实验计划，准备实验环境和器材，指导学生充分准备。
仔细组织教学：
强化课堂纪律，确保课堂秩序井然。
清晰引导新课题，让学生明确实验的目的、要求、原理和步骤，引导他们关注实验观察的重点。
在指导学生观察时，讲解与演示相配合，突出重点、难点和关键，语言简明精确，*作熟练规范。
灵活调控课堂氛围，保持教与学的*互动，确保课堂充满积极的学习氛围。
组织和开展课外科技活动：
作为实验教学的延伸，促进学生动手动脑，发挥其特长，扩展他们的学术视野，丰富课外生活。
以上措施旨在通过精心设计的实验教学计划，全面提升学生的化学学习体验与能力，为其科学学习之路奠定坚实基础。
