幼儿乘车安全教育活动
【设计意图】
幼儿阶段是安全教育的关键时期，而乘车安全与幼儿的生活息息相关。一些家长对幼儿乘车安全存在误区，幼儿自身也缺乏安全乘车意识。为此，设计本次活动，旨在增强幼儿的乘车安全意识，提升自我保护能力。
【活动目标】
1. 了解并掌握上车、乘车及下车时的安全知识。
2. 树立安全意识，学会保护自己。
3. 积极参与活动，大胆表达想法。
【活动准备】
教学PPT、安全乘车的视频、玩具汽车
【活动过程】
一、 导入
1. 出示玩具汽车，引导幼儿说出汽车的用途和乘坐方式。
二、 观看动画，学习安全乘车知识
1. 播放动画片，引导幼儿观察动画片中人物的行为，并判断对错。
2. 结合PPT图片，逐步讲解安全乘车的方法，例如：不要将头伸出窗外、不要在车内玩耍打闹、乘坐时要系好安全带、上下车要排队等。
三、 巩固学习内容
1. 播放乘车安全视频，再次强调安全乘车的重要*。
【活动延伸】
鼓励幼儿将学习到的乘车安全知识分享给家长。
《第2篇：幼儿园中班安全教案》
活动目标：
鼓励幼儿通过探索学习来认识安全标志，并教育他们避免玩火、电等危险物品，同时遵守交通规则。
引导幼儿通过尝试来了解按安全标志行动的重要*，培养他们的自我保护意识和能力。
通过幼儿动手制作安全标志，发展他们的想象力、创造力以及动手能力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
考验幼儿的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
多媒体课件，内容包括交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等小故事，配有相关的安全标志。
让幼儿事先收集安全标志。
每位幼儿配备一套七种安全标志：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
准备画纸、水彩笔、剪*等工具和材料。
活动过程： 一、找安全标志：
激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，并通过交通安全小故事鼓励幼儿探索如何根据标志安全过马路。
二、议安全标志：
幼儿从布袋中找出安全标志，并解释它们的含义。
讨论安全标志的用途：生活中为什么有这么多安全标志？它们的作用是什么？如果没有这些标志会发生什么？
游戏：找标志竞赛。教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的标志卡片。
三、设计安全标志：
思考班级或幼儿园哪些地方需要安全标志。请幼儿动手设计和制作标志，说明标志的用途及位置。
请幼儿介绍自己设计的安全标志及其功能，用简练的语言讲解给大家听。
《第3篇：幼儿园中班安全教案》
小小“电老虎”，安全记心头
活动目标：
1. 通过故事和游戏，初步认识电源插座和“有电危险”的标志，了解电插座存在的潜在危险。
2. 培养幼儿的安全意识，知道不随意触摸电源插座，避免发生触电事故。
活动准备：
1. “有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2. 指偶：灰太狼、小老鼠
3. 幼儿*作用图片人手一套（图片内容应包含安全用电和不安全用电的行为）；笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
一、 趣味导入，揭示主题
1. 教师*作指偶，以灰太狼和小老鼠偷东西的故事导入，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，今天灰太狼和小老鼠偷偷地溜进了羊村，你们猜他们偷了什么宝贝？
（根据幼儿的回答，教师出示电插线板）
2. 引导幼儿观察电插线板，并进行简单提问。
教师：这就是灰太狼和小老鼠偷的宝贝——电插线板。它里面藏着什么呢？我们小朋友可以随便碰吗？
教师：在我们教室里，哪里有电插线板呢？你们家里哪里也有电插线板呢？
二、 认识标志，感知危险
1. 出示“有电危险”的标志图片，引导幼儿观察和认识。
教师：喜羊羊看到灰太狼和小老鼠偷走了电插线板，非常着急，他担心小朋友们会遇到危险，所以特意送来了一张图片，我们一起来看看图片上有什么？
2. 引导幼儿回忆生活中在哪些地方见过“有电危险”的标志，并进行简单描述。
教师：小朋友们，你们在哪些地方见过这样的标志呢？它是什么样子的？
三、 图片判断，巩固认知
1. 为每位幼儿分发一套*作图片，引导幼儿观察图片内容，并进行判断。图片内容应包含安全用电和不安全用电的行为，例如：将手指伸进插座孔、用湿布擦拭电器、在电线附近玩耍等。
教师：喜羊羊还给我们每个小朋友带来了一些图片，他想考考大家，图片上的小朋友哪些行为是对的，哪些行为是不对的。
2. 引导幼儿分享自己的判断，并说明理由。
教师：请小朋友们来说一说，你觉得哪张图片上的小朋友做得对？为什么？
3. 出示笑脸和哭脸图片，引导幼儿将判断正确的图片放在笑脸旁边，判断错误的图片放在哭脸旁边。
四、 安全教育，提升意识
教师：我们应该怎样做才能安全用电，不让自己受伤呢？
2. 强调电插线板和插座存在的危险*，以及需要请爸爸妈妈帮忙插拔插头的安全意识。
教师：电插线板和插座里住着可怕的“电老虎”，我们不能随便触碰，也不能把手指和小玩具塞进插座孔里，要用电的时候要请爸爸妈妈帮忙插拔插头，这样才能确保安全。
五、 活动延伸
2. 可以利用绘本、动画等形式，向幼儿讲解更多安全用电的知识，例如：不要用湿手触摸电器、不要拉扯电线等，帮助幼儿从小树立安全用电的意识。
《第4篇：幼儿园中班安全教案》
雨具总动员：一场趣味与安全并存的探索之旅
为了帮助孩子们更好地认识雨具，了解雨具的功能，并学会安全地使用雨具，我们设计了“雨具总动员”主题活动。本活动以幼儿的生活经验为基础，通过猜谜、参观、课件演示、游戏等环节，将知识*和趣味*融为一体，引导幼儿主动探索，积极参与，在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。
一、 谜语导入，激发兴趣
活动伊始，为了吸引孩子们的注意力，激发他们的参与热情，我们以一个简单的谜语作为开场白：
教师: 小朋友们，今天老师给大家带来了一则有趣的谜语，请你们猜一猜是什么东西？“一朵花真有趣，晴天不开雨天开。”
幼儿: 雨伞！
通过猜谜语的方式，不仅可以调动幼儿的已有经验，还可以自然而然地引出活动的主题——雨具，为接下来的活动环节做好铺垫。
二、 参观“雨具展”，认识名称
为了让孩子们更加直观地认识各种各样的雨具，我们特意在活动室布置了一个“雨具展”，并将孩子们从家中带来的雨伞、雨衣、雨鞋等物品陈列其中。
教师: 小朋友们，快来看看，我们的活动室里多了好多宝贝，你们认识它们吗？现在，请大家自由地参观我们的“雨具展”，可以仔细观察，也可以轻轻触摸，把你认识的雨具告诉好朋友，看看谁认识的雨具最多。
（幼儿自由参观“雨具展”，教师巡回观察，并进行个别指导。）
教师: 小朋友们，参观的时间结束了，请大家回到自己的座位上。
（幼儿回到座位上，教师进行提问。）
教师: 刚才小朋友们参观了我们的“雨具展”，你们都看到了哪些雨具呢？它们分别是什么时候用的呢？
（幼儿自由回答，教师针对幼儿的回答进行补充和讲解。）
三、 课件演示，拓展认知
在孩子们对雨具有了初步的感*认识之后，为了进一步丰富孩子们的认知，我们还准备了精美的课件，向孩子们展示更多种类的雨具。
教师: 老师也带来了一些雨具的图片，让我们一起来看看吧！
（教师播放课件，并引导幼儿观察图片。）
教师: 小朋友们，你们认识这些雨具吗？它们分别叫什么名字呢？
（幼儿根据图片内容进行回答，教师进行补充和讲解。）
教师: 小朋友们真棒！这些雨具都是我们雨天的“好帮手”，它们都有一个共同的名字叫做“雨具”。雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨；撑开的雨伞也能挡住落下的雨；雨鞋可以保护我们的小脚不被雨淋湿……
四、 实*演练，安全使用
认识雨具只是第一步，学会安全地使用雨具更为重要。为了让孩子们掌握雨具的安全使用方法，我们设计了实*演练环节。
教师: 小朋友们，我们已经认识了这么多的雨具，那你们知道如何安全地使用它们吗？现在，请几位小朋友来给大家演示一下吧！
（请个别幼儿示范如何安全地打开、合拢雨伞，以及如何正确地穿着雨衣和雨鞋。）
教师: 小朋友们，在使用雨具的时候，我们要注意些什么呢？
（引导幼儿说出使用雨具时需要注意的安全事项，例如：打开雨伞的时候要注意周围，不要碰到别人；下雨天走路要小心，不要在湿滑的路面上奔跑等。）
通过实*演练，可以让幼儿在实践中学习如何安全地使用雨具，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
五、 游戏互动，巩固知识
为了帮助幼儿巩固对雨具的认识，我们将游戏环节融入其中，设计了一个“捉迷藏”游戏。
1. 认识场景
教师: 小朋友们，请看一看，这里是谁的家？
（教师分别指向雨衣、雨伞、雨鞋、雨披的图片。）
2. 听指令玩游戏
教师: 现在，我们要玩一个“捉迷藏”的游戏。请小朋友们根据老师的指令，找到相应的雨具图片，并躲到它的“家”里去。
（教师发出指令，例如：“请小朋友们到雨衣的家里藏起来。”幼儿根据指令找到相应的图片，并做出躲藏的动作。游戏反复进行。）
六、 活动延伸，自由探索
活动结束后，为了满足幼儿进一步探索雨具的愿望，我们还设置了自由探索环节。
教师: 小朋友们，今天的活动真有趣！现在，请大家自由选择喜欢的雨具，试一试吧！
（幼儿自由选择雨具，并进行试穿和体验。）
七、 教学反思
本次“雨具总动员”主题活动，我们注重幼儿的参与*和体验*，通过多种教学手段，将知识*和趣味*融为一体，有效地激发了幼儿的学习兴趣，取得了较好的教学效果。
在活动中，我们发现幼儿对雨具充满了好奇心，他们乐于观察、乐于探索、乐于表达。在参观“雨具展”环节，孩子们积极地与同伴交流自己对雨具的认识，并尝试使用雨具；在游戏互动环节，孩子们更是玩得不亦乐乎，在欢声笑语中巩固了对雨具的认识。
当然，在活动中也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿讨论雨具的安全使用方法时，教师的语言可以更加简洁明了，并结合生活实例进行讲解，以便幼儿更好地理解和掌握。
总之，在今后的教学活动中，我们将不断反思和改进，努力为幼儿创设更加丰富多彩的活动环境，引导幼儿在玩中学、学中乐，促进幼儿全面发展。
《第5篇：幼儿园中班《排排队》教案》
一、活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、*作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验*作中的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；*作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：
（一）拍球，引出高矮
师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？
师：为什么××拍到了，而××没有拍到？
师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）了解比高矮的条件
师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？
师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？
师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？
师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）与同伴比高矮
师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？
师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？
师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？
（四）给娃娃排队
师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）
师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？
师：原来排队时要从矮到高来排。
师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）
（五）延伸活动：
师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
教学反思：
活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。
《第6篇：幼儿园中班排排队教案范文》
活动目标：
⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。
⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。
活动准备：
⒈多媒体课件
⒉魔术箱，小动物卡片1—7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。
活动过程：
⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。
“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。”
观察每种动物的数量，提出问题：
①“小动物有几只？”
②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”
③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。”
引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手*作，正确感知。
⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。
“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”
穿插教师解说，幼儿参与*作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。
⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。
“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让
不错的幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。
⒋活动延伸：
以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1—7个数字的学习。
《第7篇：幼儿园大班《排队》教案》
活动目标：
1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：学具：
1、幼儿人手一份双面*作板和积塑（大、中、小各十个）。
2、记号笔人手一支。
3、同样长度即时贴两条。
教具：
1、示范用*作板两份。
2、小橘子、大苹果各一个。
活动过程：
1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。
师：看，这里有什么？（花片）
2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。（1）教师讲解*作要领。
师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。
出示*作卡正面提问：
*猜猜，第一条线上排什么？
*第二、第三条线上呢？
师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。
（2）幼儿*作，用花片在纸板上排队。
（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？”
（因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。）
（4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。
（1）观察纸板另一面，提问：
*看看纸板上的三条线怎么样？（一样长）
*如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样）
（2）交代探索要求，幼儿*作，寻求*。
师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？
（3）幼儿讲述*作结果。
（不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1）出示橘子和苹果提问：
*如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？
（橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。）
*让它们排一样长的`队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？
小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。
（2）师幼游戏“走钢丝”。
*老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。
师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？”
*讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢？
*小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。
师：让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧！
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《第8篇：幼儿园中班班安全教案》
设计意图：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。为了让幼儿了解与自己生活相关的交通安全常识，懂得遵守交通规则的重要*，培养他们自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力，我们设计了《注意交通安全》这一活动，作为中班幼儿安全教育第一课。
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要*，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、课件准备：
场景一：XX小学放学后，学生们过马路时的情景。部分同学排着整齐的队伍过街；部分同学翻越公路旁的栏杆和铁链；部分同学冲着来往的车辆横穿公路；部分同学看书或玩着游戏机过马路；部分同学在马路上追逐、打闹、、、、、、
场景二：车祸情景：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑*逐渐变成鲜红*。
三、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
4、活动涉及的相关课件。
四、活动过程：
(一)、将幼儿分成8个队，排成十字型，面对多媒体坐下。
（二）播放课件，导入课题
1、场景一播放
师：这是XX小学放学时的情况，请小朋友们认真的看，哥哥姐姐们都在做什么，你想对他们说些什么呢？
生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！
生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？师：是的，相信他们一定会听你的话。
生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路要走走斑马线！
生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！
2、场景二播放：
学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的孩子开始窃窃私语。
师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
3、课件上出现板书注意交通安全
（三）、游戏活动。
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
2、幼儿到位
3、参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
4、教师提问
师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”
师：你的建议挺不错！
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生：我觉得是他们不懂规矩。
生：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
四、认识交通标志、车道
1、认识红绿灯
教师拿出信号灯标志，教幼儿认识红绿灯
“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”。
2、认识斑马线
师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？
学生表演过马路的情景。
3、认识激动成和非机动车道
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）
生：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干！（写上：汽车道）
五、游戏
师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
生：能！（学生到达各自的道路）
师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
小结：
师：孩子们，现在你们想说什么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
（交换游戏）
六、总结
《第9篇：排排队幼儿园健康教案》
活动目标：
⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。
⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。
活动准备：
⒈多媒体课件
⒉魔术箱，小动物卡片1?7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。
活动过程：
⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。
“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。”
观察每种动物的数量，提出问题：
①“小动物有几只？”
②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”
③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。”
引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手*作，正确感知。
⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。
“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”穿插教师解说，幼儿参与*作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。
⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。
“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。
⒋活动延伸：
以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1?7个数字的学习。
