①对于我来说，家的概念随着年龄的变化而不断变化。
②童年时，家是一声声呼唤。
③那时的我似乎比今天的孩子拥有更多的自由。放学后不会先在父母前露面，而是与住的相邻的同学玩得天昏地暗，直到炊烟散去，听见父母“喂，回家了，吃饭了”的呼唤才回家，这样的声音伴着我慢慢长大，日复一日，至今仍在我的耳旁回响。
④一转眼，童年过去了，当胡须慢慢从嘴角长出，家又成了一个想逃脱的地方。
⑤书看多了，世界也变大了，一张床小了，父母的叮咛也显得多余了，盼望着什么时候我能拥有自己的天空。后来穿上了绿*的*装，来到了部队，家又变成了一封封信笺，每次收到信后，是最想家的时候。
⑥走上工作岗位之后，开始“受伤”，开始在人海中翻腾，开始知道，有些疼痛无法对人说，甚至知心的朋友。于是，重新开始想家。当受了“重伤”时，幻想着飞到远方的家中，在推开家门的一瞬，让自己泪流满面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那种熟悉的味道，那窗前一成不变的风景……
⑦远离母亲，在外省生存，工作这余便有无数个周末无处打发，手中的电话本很厚，从头翻到尾，却没有一个号码是为我此时准备的。这个时候，家又变成了自己要和另外一个人建立的那一个新的小家。
⑧从相识、相恋到相拥，一个平凡的日子里，我拥有了一个平凡的家。此时，家的概念又变了，它是深夜回家时那盏为你点起的灯，是傍晚你看看书我看看电视偶尔交谈几句的那种宁静，是一桌胃口不好时也吃得下的饭菜，是得意忘形时可以呼朋唤友可以张口说粗话的地方。
⑨不久前，我成了父亲，我和一个新的生命在家中相逢，一种奇妙的感受充斥我的心，小生命开始让我“玩物丧志”，想挣脱却又那么愿意沉溺其中，一种用幸福来缚住你力量。
⑩家的概念在不停地变换着，生命在这种变换中匆匆地走着，众多的概念中，家有时也意味着悲伤，比如当年父亲的辞世，便让我知道，世界对你的伤害加在一起有时也不如家中的变故给你的伤害大。然而在家中，你也会感受到一种坚强，比如父亲过世后，柔弱的母亲开始变得坚强，她带着我们哥儿俩，一步一步地从变故中走出，之后，家又重新“站立”了起来，又变得详和，变得不再*云密布。在这个过程中，家又像是一种生命力顽强的植物，野火烧不尽，春风吹又生。
⑾生命起步虽久，前路却还遥远。家的概念还会变换，然而我已经知道，家是奔波的意义，只是这家有时是自己的，有时是芸芸众生的。
9.文章的线索是什么?(3分)
10.作者在不同的年龄阶段，是怎样理解“家”的?(4分)
11.作者为什么要说“家在途中”呢?(请用原文回答)(4分)
12.揣摩选文中的划线句子，体会其表达效果。(4分)
⑴后来穿上了绿*的*装，来到了部队，家又变成了一封封信笺
⑵小生命开始让我“玩物丧志”。
13.在最后一段中，为什么说“这家有时是自己的。有时是芸芸众生的?”。(5分)
14……白岩松说“家在途中”，请问你有没有和他类似的经历或感受呢?请把它写下来。(5分)
参考*：
9.(3分)家的概念
10.(4分)童年时，家是一声声呼唤;穿上了绿*的*装，家又变成了一封封信笺;走上工作岗位之后，家是疗伤的地方;成家后，家是温馨，是一种力量，一种用幸福来缚住你力量。
11.(4分)“对于我来说，家的概念随着年龄的变化而不断变化。”或者“家的概念在不停地变换着，生命在这种变换中匆匆地走着”
12.(4分)
⑴运用比喻的修辞手法，把家比喻成一封封信笺，生动形象地写出了远离父母的孩子对家的想念。
⑵“玩物丧志”在这里是贬义褒用，写出了孩子的出生带给“我”的甜蜜与幸福。
(各占2分。意思对即可)
13.能够围绕对“家”的内涵的理解和对“小家”与“大家”的付出来谈，言之成理即可。(5分)
*示例：“家是奔波的意义，只是这家有时是自己的，有时是芸芸众生的”这里指的是为“大家”和“小家”而奔波。“小家”是指我们的家乡，我们的家庭。那里有我们的父老乡亲，也有我们最爱的亲人;而“大家”是指我们的国家，我们荣辱与共的国家。“小家”的荣辱是与“大家”的发展紧紧相连的。这句话体现了白岩松强烈的家国意识。
14.(5分)(略)
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家在途中阅读*2
家在途中
白岩松
①对于我来说，家的概念随着年龄的变化而不断变化。
②童年时，家是一声声呼唤。
③那时的我似乎比今天的孩子拥有更多的自由。放学后不会先在父母前露面，而是与住的相邻的同学玩得天昏地暗，直到炊烟散去，听见父母[喂，回家了，吃饭了"的呼唤才回家，这样的声音伴着我慢慢长大，日复一日，至今仍在我的耳旁回响。
④一转眼，童年过去了，当胡须慢慢从嘴角长出，家又成了一个想逃脱的地方。
⑤书看多了，世界也变大了，一张床小了，父母的叮咛也显得多余了，盼望着什么时候我能拥有自己的天空。后来穿上了绿*的*装，来到了部队，家又变成了一封封信笺，每次收到信后，是最想家的时候。
⑥走上工作岗位之后，开始[受伤"，开始在人海中翻腾，开始知道，有些疼痛无法对人说，甚至知心的朋友。于是，重新开始想家。当受了[重伤"时，幻想着飞到远方的家中，在推开家门的一瞬，让自己泪流满面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那种熟悉的味道，那窗前一成不变的风景
⑦远离母亲，在外省生存，工作这余便有无数个周末无处打发，手中的电话本很厚，从头翻到尾，却没有一个号码是为我此时准备的。这个时候，家又变成了自己要和另外一个人建立的那一个新的小家。
⑧从相识、相恋到相拥，一个平凡的日子里，我拥有了一个平凡的家。此时，家的概念又变了，它是深夜回家时那盏为你点起的灯，是傍晚你看看书我看看电视偶尔交谈几句的那种宁静，是一桌胃口不好时也吃得下的饭菜，是得意忘形时可以呼朋唤友可以张口说粗话的地方。
⑨不久前，我成了父亲，我和一个新的生命在家中相逢，一种奇妙的感受充斥我的心，小生命开始让我[玩物丧志"，想挣脱却又那么愿意沉溺其中，一种用幸福来缚住你力量。
⑩ 家的概念在不停地变换着，生命在这种变换中匆匆地走着，众多的概念中，家有时也意味着悲伤，比如当年父亲的辞世，便让我知道，世界对你的伤害加在一起有时也不如家中的变故给你的伤害大。然而在家中，你也会感受到一种坚强，比如父亲过世后，柔弱的母亲开始变得坚强，她带着我们哥儿俩，一步一步地从变故中走出，之后，家又重新[站立"了起来，又变得详和，变得不再*云密布。在这个过程中，家又像是一种生命力顽强的植物，野火烧不尽，春风吹又生。
⑾生命起步虽久，前路却还遥远。家的概念还会变换，然而我已经知道，家是奔波的意义，只是这家有时是自己的，有时是芸芸众生的。
1。 文章的线索是什么?(3分)
2．作者在不同的年龄阶段，是怎样理解[家"的?(4分)
3。 作者为什么要说[家在途中"呢?(请用原文回答) (4分)
4。 揣摩选文中的划线句子，体会其表达效果。(4分)
⑴后来穿上了绿*的*装，来到了部队，家又变成了一封封信笺
⑵小生命开始让我[玩物丧志"。
5。在最后一段中，为什么说[这家有时是自己的。有时是芸芸众生的?"。(5分)
6。。白岩松说[家在途中"，请问你有没有和他类似的经历或感受呢?请把它写下来。(5分)
参考*:
1。(3分)家的概念
2．(4分)童年时，家是一声声呼唤；穿上了绿*的*装，家又变成了一封封信笺；走上工作岗位之后，家是疗伤的地方；成家后，家是温馨，是一种力量，一种用幸福来缚住你力量。
3。(4分)[对于我来说，家的概念随着年龄的变化而不断变化。"或者[家的概念在不停地变换着，生命在这种变换中匆匆地走着"
4。(4分)
⑴运用比喻的修辞手法，把家比喻成一封封信笺，生动形象地写出了远离父母的孩子对家的想念。
⑵[玩物丧志"在这里是贬义褒用，写出了孩子的出生带给[我"的甜蜜与幸福。
(各占2分。意思对即可)
5。能够围绕对[家"的内涵的 理解和对[小家"与[大家"的付出来谈，言之成理即可。(5分)
*示例:[家是奔波的意义，只是这家有时是自己的，有时是芸芸众生的"这里指的是为[大家"和[小家"而奔波。[小家"是指我们的家乡，我们的家庭。那里有我们的父老乡亲，也有我们最爱的亲人；而[大家"是指我们的国家，我们荣辱与共的国家。[小家"的荣辱是与[大家"的发展紧紧相连的。这句话体现了白岩松强烈的家国意识。
6。(5分)(略)
途中寒食的阅读*3
途中寒食
宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
14.对这首诗歌的赏析不恰当的两项是（）（）（5分）
a.这是一首五言律诗，是作于唐代诗人宋之问被贬泷洲途中，作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。
b.寒食，亦称为"禁烟节"、"冷节"，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们把它们合在一起，只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠等风俗。
c.诗的首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。
d.“北极”和“南溟”，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，暗示距离遥远。
e.结句是诗人途中所见所感，借助春*的变化和生机盎然，反衬诗人的悲情。
15.这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。（5分）
【*】
14、d,e题干“对这首诗的赏析，不恰当的两项是”答题关键词“不恰当”，选项中，d项，“北极”和“南溟”，是虚写，不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”，只是借此说明被贬之遥远。e项，“结句是诗人途中的所见所感”错，尾联是诗人的想象，是虚写。
15、①放逐之悲：诗人被贬遥远南方，难免有悲情。②浓浓的乡愁：途中思念故园，内心无限悲伤。③伤春之痛：暮春将去，时光易逝。
题干要求分析“这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情”，答题关键词“感情”分析诗歌的情感，要从重点意象和情感关键词入手。本题抓住关键点“寒食”“暮春”“可怜”“作逐臣”“肠断处”分析情感。
《辰州途中》中考语文阅读*4
小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛*与浅绿相间的丘阜，山势既较平和，河水也温和多了。两岸人家越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。
但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。
大约九点钟时，小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目的情形中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出滩的可能。其中一只货船，大致还是昨天才坏事的，只见许多水手在石滩上搭了棚子住下，且摊晒了许多被水浸湿的货物。正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里。只见一个水手*着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为激流带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸追喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。
小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风，我担心到这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马战士那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面都大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我虽立即答应了不拘多少钱统由我出，船上三个水手，还是一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。见小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上的短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。
待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪，他说七十七。那样子，简直是一个托尔斯泰!眉毛那么长，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同画相上的托尔斯泰相去不远。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他们弄船人看来，一个又老又狡猾的东西罢了。
小船上尽长滩后，到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠*迎人。许多等待修理的小船，一字排开斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有*仗声音，有唢呐声音，且有锣声;原来村中人正接媳妇。锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，无不停止了工作，向锣声起处望去。——多美丽的一幅画图，一首诗!但除了一个从城市中因事挤出的人觉得惊讶，难道还有谁看到这些光景矍然神往?
(原出自沈从文《湘行散记》，转引自叶圣陶《文章例话》，标题为叶圣陶所加。略有删改。)
阅读题：
1、在作者看来，在第二个长滩上碰到的老纤手是一个怎样的人?请结合选文作具体阐述。(6分)
2、文中划线部分在语言风格上有什么特*?请简要说明。(7分)
3、结合全文，怎样理解文中第五段“但这个人在他们弄船人看来，一个又老又狡猾的东西罢了”这句话?(4分)
4、本文是一篇旅行记，在文章结尾，作者描写了一幅小小水村如诗如画的生活景象。从全文看，这样安排有何好处?作者的描写有何特*?(6分)
参考*：
1、⑴体格健壮，生命力旺盛。(1分)他年近八十“却如古罗马战士那么健壮”;在干冷的天气里光着脚谈生意;“见小船已开出后”，“赶忙从大石上一跃而下”(2分)。(三个例子任意举出两个即可)
⑵对于生存努力而执着。(1分)他冒着寒冷同掌舵水手讨价还价，希望多挣钱;在讨价还价无望的情况下，放弃自己的要求，自动拉纤;数钱时神气活现(2分)。(三个例子任意答对两个即可)
(注意：是回答作者眼中的老纤手形象，如答“又老又狡猾”，不给分。)
2、划线部分记叙的是一个水手的意外死亡(1分)，这本是一件非常悲惨的事情、一个惊心动魄的场面(1分)，但作者的叙述语言却冷静客观，不渲染，不夸饰(1分)，与所叙内容的悲剧*彩和带给读者的心理震撼形成强烈的反差(2分)。这一方面与下文“这件事从船上人看来，可太平常了”相呼应(1分)，另一方面，将水手的生活状态更如实地展现在读者面前，给读者留下了体悟和思索的空间(1分)。
3、这句话既写出了弄船人因生活境遇之悲惨，已经对生活的苦难习以为常，并不觉得年近八十的老人这样卖命地拉活有什么不合常理，甚至连自身的意外死亡也被视作平常之事。(2分)也写出了作者对他们的悲苦生活状态的深切同情(1分)和对他们漠视生命意义的委婉批判。(1分)
4、⑴作者在文中主要记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于生存的故事，重点表现了他们生活的苦难、沉重(1分)，结尾转而对一个典型的水村风物进行描绘，重点写出水村生活美丽的一面(1分)，这样写不仅使文章点面结合，摇曳多姿(或：显得手法灵活)，(1分)也更全面地反映了辰州途中的生活面貌(1分)。
⑵作者的描写主要从声音这一角度切入，着重写了自己所听到的各种声音(1分)，并结合眼前所见，虚实相生，生动地写出了水村生活的恬静的一面(1分)。
宋之问《途中寒食》阅读练习及*5
阅读下面这首诗歌，完成1415题。
途中寒食
[唐]宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。
14．对这首诗歌的赏析不恰当的两项是(5分)
a．这是一首五言律诗，是唐代诗人宋之问被贬到泷洲后，次年春秘密逃还洛阳探望友人所作的诗。作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。
b．寒食，亦称为\[禁烟节\[、\[冷节\[，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们把它们合在一起，只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、等风俗。
c．诗的首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。
d．[北极"和[南溟"，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，暗示距离遥远。
e．结句是诗人途中所见所感，借助春*的变化和生机盎然，反衬诗人的悲情。
15．这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情?请简要分析。(6分)
*:
14、(5分)(对一个得3分)D项，[北极"和[南溟"，是虚写，不能视为[皇上的位置"和[逐臣将去之地"，只是借此说明被贬之遥远。e项，[结句是诗人途中的所见所感"错，尾联是诗人的想象，是虚写。
15、(6分)(每点2分)①放逐之悲:诗人被贬遥远南方，难免有悲情。②浓浓的乡愁:途中思念故园，内心无限悲伤。③伤春之痛:暮春将去，时光易逝。
陈师道<寄外舅郭大夫>阅读练习及*
元好问<外家南寺>阅读练习及*
白居易<别元九后咏所怀>阅读练习及*
高启<初夏江村>阅读练习及*
<史记·五帝本纪·虞舜者传>阅读练习及*[附译文
<三国志·魏书·桓阶传>阅读练习及*[附译文]
<明史·徐贞明传>阅读练习及*[附译文]
<明史·方震孺传>阅读练习及*[附译文]
<三国志·魏书·牵招传>阅读练习及*[附译文]
<新唐书·李绛传>阅读练习及*[附译文]
杜甫<九日五首·其一>阅读练习及*
李贽<独坐>阅读练习及*
周去非<斗鸡>阅读练习及*[附译文]
郁离子<说虎>阅读练习及*[附译文]
司马光<寒食许昌道中寄幕府诸君>阅读练习及*
