一、在学校领导的指导和支持下，团结全体教师，密切关注临界生，集中力量强化偏科学生的薄弱学科，确保各科成绩同步提升。
二、通过“入团”“一帮一”等措施激发学生的学习积极*，特别是要做好临界生的思想动员，帮助其摆脱消极情绪，积极投入紧张的复习和备考。
三、关心优秀生和毕业生，帮助优秀生取得更大进展，确保超额完成学校目标；同时安抚毕业生，帮助其稳定情绪，为班级的*发展创造条件。争取将部分毕业生转化为临界生，从而改变临界生下滑的趋势，保障任务的顺利完成。
四、召开三批学生的家长会，动员一切资源和力量，鼓励家长聘请家教，营造积极拼搏的备考氛围。
五、组织四月调考及六月中考动员大会，举办百日誓师大会和五十日复习备考大会，为全体学生鼓劲加油。
六、做好学生的综合素质评定工作，确保家长和学生满意，全面展示学生的能力。
八、组织学生进行中考体育锻炼，保持最佳状态迎接中考，以增强信心和勇气，打好考试的第一仗。
在此过程中，全力为老师和学生营造良好的学习和备考氛围，推动每个人全身心投入复习，为学校完成任务，为启蒙镇交上一份满意的答卷。
年班主任学期工作计划2
本班共有54名学生，其中男生28人，女生26人。从智力水平来看，30%的学生非常聪明，思维敏捷，对新知识的接受能力强，学习速度快，并能学以致用，完成作业效率高。50%的学生处于中等水平，由于学习态度不端正、学习兴趣不高、骄傲自大、懒散等问题，一直停留在中等水平。剩余20%的学生在学习上存在困难，他们存在做作业速度慢或不认真完成、遇到难题不爱动脑筋，依赖老师或家长、丢三落四等问题，学习习惯和行为习惯都需要进一步培养。
班干部的号召力不错，但部分班干部没有起到以身作则的表率作用，还需要进一步培养。
为了培养学生的良好习惯，我们可以采取以下措施：
1. 让墙壁会说话 ：在教室墙壁上张贴一些富有哲理或激励*的语句，让学生在潜移默化中受到教育。
2. 做个爱阅读的班主任 ：以身作则，热爱阅读，并用自己的热情感染学生，一起享受阅读的乐趣。
3. 做个“粗心”的班主任 ：对学生的一些小问题，不要急于求成，而是以宽容的心态，给予学生成长的空间。例如，对那些习惯不好的孩子，不急于求成，而是观察他们细微的变化，并为他们的进步感到高兴。同时，对学生无意识的错误，可以适当的“视而不见”，避免过度批评，保护学生的自尊心。
4. 做个“粗心”的班主任 ：在一些班务上，可以故意“粗心”，等学生提醒，以此培养学生的责任感。
为了确保学生的安全，我们可以采取以下措施：
1. 利用班会和每节课的前5分钟 ，与学生共同分析可能导致危险的事情，以及当天发生的有关安全的世界新闻。
2. 安排专人负责监督课下十分钟的休息时间和下午的活动时间 ，确保学生的安全。
下学期小学六年级班主任工作计划3
为了让新学期的新班级充满活力与创新，特制定了本学年的班主任计划如下：
一、常规教育
将品德教育置于首位，本着“先学做人，再学做学问”的理念，开展各种活动并适时对学生进行有针对*的教育。具体措施如下：
合理利用升旗仪式、重大节日： 在本学期的妇女节、五四节、母亲节等节日，组织有意义的主题班队活动，使学生了解做人的道理，培养爱国主义情感。同时，通过各种活动和劳动，培养学生合作、创造和生活的能力。
充分发挥各项活动中的教育阵地： 强调学生的荣誉感，培养学生的团队意识，使学生在活动中学会互助、欣赏和赞美，认识团结协作的重要*。
充分发挥刊版的教育作用： 通过“光荣榜”和“分组PK”等方式规范学生的行为习惯。
二、班级管理
班级集体既是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。为此，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
确立共同的奋斗目标，形成良好的班风： 在了解和研究学生基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定有效措施，鼓励全班学生为奋斗目标而努力。培养班集体的自尊、自信、自爱、自律的班风，树立“把知识转化为智慧，将文明积淀*格”的思想。
注重个体的健康发展，挖掘学生的潜力： 将班级工作细化，让每个学生积极参与班级管理，展示自我，逐渐培养孩子们的自信心和领导能力。充分利用班级板报进行德育阵地的加强管理。
做好个别学生的教育工作： 在组织集体活动的同时，重点关注特殊学生，如学习差、*格孤僻或顽皮捣蛋。对这些学生的教育工作应以理解和关爱为前提，因材施教，培养他们的自尊心和自信心。
三、其他方面
营造良好的学习环境： 指导学生注意个人卫生，提倡整洁、勤劳的生活习惯。通过花草美化环境，培养学生对环境的爱护意识。
定期召开安全主题班会： 将安全教育深入每个同学的心中，增强孩子们的自我保护意识，创造一个安全的学习环境。
在新学年中，我们将致力于用心交流，以欣赏的眼光寻找学生身上的每一个闪光点。相信只要我们关爱、尊重、宽容学生，就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对本学期班级工作的初步计划，将在实践中不断完善，争取更好地发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。
