一、指导思想： 贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质。通过适应时代和学生需求的教学，巩固并扩展学生的语文基础知识，进一步提升他们正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法，并养成良好的语文学习习惯。
二、基本情况分析： 本年级学生的基本素养普遍较普通高中生稍低，学习态度、方法、思维意识和认知水平均需加强。阅读、口语表达及写作能力参差不齐。同时，由于家庭和社会的多样*因素，学生在思想观念上呈现多样*，学习习惯亟需规范，学习兴趣有待激发。
四、措施与方法： 1、坚持教学常规，确保教学有效进行。 2、更新教学理念，采用新的教学方法。 3、研究新的教学大纲，把握教育形势和发展趋势。 4、加强教师之间的交流、学习和研究。 5、运用现代教育技术，提升课堂教学效率，增强学习效果。 6、鼓励学生参与学习过程，增加学生的主动*和参与度。 7、适时开展各类语文活动，提高整体语文素养。
五、时间安排和教学内容 （略）
第2篇：有关语文工作计划
本着教学相长、互动共进的原则，结合我校实际情况，我们现推出师徒结对计划。该计划通过资深教师对新教师的传授、帮助、指导、提升等方式，建立新教师成长平台，旨在促进新教师教育教学水平的快速提高。希望新教师能够在一年内站稳讲台、准确定位；在两年内站好讲台、精进业务；在三年内独当一面、为学校争光。
一、通过师徒结对，新老教师可以共同提升教学技能和教育综合能力，克服教学中的低效行为和瓶颈现象，探索专业发展的新途径，采取新的对策。在自我反思与行动研究中不断提高教学有效*，并在积累教学案例和故事的过程中提升专业水平。
二、师徒结对对象：
师傅：招小芬，何惠谊；徒弟：刁玉婵，吴玉平
同级结对：吴艳媚，何少芳，黄小花，马玉兰，陆秀玲，谢带群，谢伟平，谢凤金，谢小俐，邓伟光
三、学校教学处将根据实际情况，为每位年轻教师指定一位指导老师，并提出以下指导要求：每学期期末，根据被指导教师的校内汇报课表现对结对双方进行考核评价，并给予适当奖励。
四、指导老师应主动关注被指导老师的*思想，并以自身良好的师德修养影响和引导被指导老师，使其尽快适应岗位，热爱教育教学工作，掌握教学技术，提高教育教学水平。
五、学期初，指导老师需与被指导老师共同研究课标，分析教材和学情，制定切实可行的教学计划，并定期参与备课环节，确定学期末汇报课的大致安排。
六、在师徒结对中，指导老师每两周听被指导老师授课一次；在同级结对中，每月听课不少于一次。指导老师需做好听课记录，课后及时评课，对教学中的问题提出中肯的意见，并协助被指导老师寻找解决方法，不断提高教学水平。
七、被指导老师应虚心向指导老师学习，每周听取指导老师的课不少于两节。对于指导老师的评课意见，要认真听取并结合意见写出课后反思。
八、被指导老师需认真向指导老师学习，对授课中的困惑及时请教，同时在说课、评课方面积极听取指导老师的意见，争取更大提高。
九、被指导老师应努力学习业务知识，积极阅读教育教学杂志和文章，认真备课，邀请指导老师听课、评课，比较差距，寻找适合自己的教学途径，形成个人的教学风格。
第3篇：有关语文工作计划
一、指导思想
以全面推进素质教育为目标，以课程改革为契机，立足校本，注重实效，积极促进教师的专业化发展。执行教学教研工作计划，课堂教学应以精讲、互动和高效为指导，教研工作要以校本为核心，致力于提升语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，进行创新、更新观念、与时俱进，并切实落实。围绕学校本学期的工作目标，提高教学质量，强化教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与*，推动素质教育，全面提升学生的语文综合素养。
二、教研目标：
提升语文教学质量，在不增加学生负担的前提下，相比上学期有所提高。
开展以如何利用课堂资源提高教学有效*为主题的研究活动，提升教师的课堂教学水平。
按时完成学校规定的各项常规工作，保证质量。
本学期，语文组全体老师将围绕“有效教学”主题进行研讨课教学，进一步提升教科研能力和课堂教学水平。
三、具体工作：
业务学习：
加强理论学习。
教学常规：
备课：认真备课，杜绝不备课现象。
上课：讲普通话，语言精炼规范，体态语言丰富得体，板书设计新颖。
作业：作业量适中，课堂作业在课内完成并及时批改。
辅导：制定帮扶计划，做好学困生的帮扶记录。
考核：每学期进行两次考试，分析考试质量并提出改进措施。
活动组织：
一人一课；
学习《语文课程标准》；
二、四年级书写竞赛；
中、高年级征文比赛。
