一、我村发展现代农业存在的突出问题
农业基础设施薄弱，难以支持现代农业的发展。我村的农业生产仍受制于低水平的物质技术装备和缓慢的产业化进程，导致生产仍停留在小规模、低水平、传统粗放经营的怪圈中。农业机械化水平低，机播、机电灌溉率不高。虽然兴泰公路全线通车，但村级公路尚未完善，这导致交通不便，影响了投资创业和农副产品的市场竞争力。
农民素质低、适应*差，难以应对现代农业发展的需求。我村农民平均受教育年限仅为7.9年，不足初中文化水平。农村劳动力非农化流动中，存在农民人力资本的“逆向选择”现象，导致从事农业生产的留守农民素质较低，难以承担现代农业发展的重任。
落后的思想观念仍是农户进入市场的主要障碍。我村农民仍然固守计划经济体制下的习惯，保守的思想观念阻碍了农户寻求项目和资金投入，并存在“等、靠、要”思想，使得农民对脱贫致富的心理预期不高，经营模式停留在初级水平。
经济发展中的“短视心理”削弱了集体实力，误导了对户营经济的支持。部分村干部和群众存在重短期利益、重个人利益的倾向，导致对集体经济发展期望不大，村集体经济发展缓慢。
二、多管齐下全面推进现代农业发展
以创新农业发展理念为前提，推动农业现代化。树立用现代工业推动农业发展、按比较原则参与市场分工和合作、抓农业引导农民走向市场的理念，培育竞争力强的名牌产品和支柱产业，引导农民进入市场，从产品生产者转变为商品生产者。
以提升农业装备水平为基础，改善农业设施装备。推进农田水利建设，实施沃土工程，提高耕地质量，改善农民生存环境，带动现代农业发展。同时，着力推进公路交通改善项目，进行土地整改，修建乡村公路和桥梁，为农村经济发展提供基础设施支持。
因地制宜，发展特*农业，实现农业现代化。利用村庄的产业特*，如俞垛镇的注水养殖业，加强规模化生产销售，成立农村经济合作社，降低市场风险，提高产品市场竞争力。同时，加强招商引资，推动新项目落地，实现农业产业的多元化发展。
全面推进现代农业发展，对于加快我村新农村建设步伐、缩小乡村致富差距至关重要。通过以上措施的实施，相信我村农村经济将迈上新的台阶，迈向小康生活。
农业农村经济调研报告2
国土农村调研报告3
**处于三连圩中心地带，共辖15个自然村，有700多户、2600多人，占用土地1000余亩，以农业生产为主，人均耕地相对不足，随着经济社会快速发展，人们生活水平稳步提高，对住房条件提出了新的要求。如何改善村民居住条件、如何在建设新型农村和节约用地之间寻求平衡，是摆在该村两委心头的一件大事。镇国土所了解到这个情况后，积极主动和村两委研究探讨，将此列为重要课题，结合实际情况，认真研究政策，合理拟定管理措施，经过几年的实施，**的村镇建设和合理利用土地工作皆取得了初步成效。
一、严守国土法律法规，把好建房用地政策关。为规范管理村民建房，方村镇国土所积极和该村联系配合，严把建房条件审核关。首先严格按照村庄规划控制各类建设用地，规定凡在该村的各类建设用地，都必须实行预报登记，必须经由村委会和村民代表会讨论通过，对符合政策规定的方可上报批准；二是经合法批准的各类建设用地，在建设标准和建筑风格上要求统一，努力体现整洁的美感；三是确定专人专项负责村民建房管理，主动与村委会联系配合，积极做好村民建房日常服务工作，同时对各类建设跟踪巡查，对乱占、滥用等违法现象，一经发现，及时制止，及时上报处理。
二、完善基础设施建设，方便群众生产生活。在严把政策关，规范村民建房的同时，为改善群众生产生活条件，在资金不充足的情况下，该村在道路修筑、农网架设、渠闸改造、改水绿化等基础设施建设工作上都做了合理规划，科学布局，并投入了大量的人力、物力和财力。基本形成了“田成方、树成行、路相通、渠相连”的标准，初显新农村景象。
三、结合整治搞建设，突出土地显效益。上世纪九十年代初，村民建房建设随意*很大，村进田退，有些富裕农户购（建）了新房，将原有旧房闲置不用，造成空闲地逐年增多、土地资源浪费等现象。为改变这种现状，村两委及时提出“控制小村，兼并空心村，逐步建设中心村”的工作思路。在县国土局及镇国土所的指导配合下，拟定了迁并下元、周坝等五个自然村，以腾宅造田；冻结下坝、梅屋等七个不足40户的自然村的建房审批；建设北上、菖蒲、黑鱼坝三个中心村的计划。为配合规划的实施，还建设了宽4米的水泥路连接，沿路布局规划村民建房和配套基础设施，户均用地0.2亩，并且统一放线，统一标准、统一楼层。经过近10年的发展建设，三个中心村已有500多户近2000人入住，5个“空心村”整治时机基本成熟，目前下元村建设用地整理试点项目已申报实施，仅老宅基还田就可达90余亩。
四、积极开展土地复垦，实现耕地占补平衡。根据**实际，村两委采纳了国土所的建议，将旧村庄整治和土地复垦工作紧密衔接，年申报了下元点土地整理项目338亩，通过抢晴天、占雨天，加班加点，目前工程已基本完工。原有的荒凉面貌已不复存在，放眼看去是规划合理，设施配套，旱涝保收，环境优美，适应现代农业要求的标准良田，并建立了3亩地的育秧工棚，今年的粮食丰收在望。
五、认真做好拆迁安置，确保群众合法权益。为保障农民权益，确保各项建设不侵害农民利益，镇国土所配合和帮助村两委做了大量工作：一是在圩堤达标和项目实施工作中，该村对动迁户的拆迁采取了一系列优惠政策，并做好宣传，激励农户主动拆除旧房、危房，对在规定时间内拆房完工的，该村及时补偿各项资金，并在政策允许内给予一定的奖励；二是在安置工作中，严格按照村庄规划合理安排用地，并本着方便群众生活生产的原则，不断加大对新区进行基础设施建设的力度，使新区农民真正过上现代、简洁、和谐的城里人生活。
农村高中调研报告4
我国基础教育经过新*建国后几十年的发展，取得了长足的进步，特别是改革开放以来，随着社会经济的发展，高中阶段的新课程改革正由东向西、由发达地区向欠发达地区逐步全面覆盖。
我国国情决定了城市聚集了大多数的优势资源，教育领域也不例外，大城市中软硬件设施一流的中学，特别是超级中学所占的比例远高于中小城市及区县。但*社会经济的现状决定了教育必须均衡发展，除了城市的一定数量的完全中学外，在广大的农村地区，还分布着为数不少的农村完全中学，这些学校在校学生的数量庞大，代表着农村学生的主流，这些学校担负着为社会培养高素质建设人才的重任。我校就属于这样一所农村重点高中。由于多方面原因，社会对其关注度不高，造成了情况不明了，为后续提出有针对*的解决方案形成了严重的阻碍。
我们这个课题组的成员均来自于集市级重点中学和农村学校于一体的重庆市农村重点高中，我们的学生来自农村及周边小城镇，这样的高中在我国广大农村地区具有很强的代表*，研究这些高中学生的现状对于我们提高教学质量，为社会培养合格的现代公民具有重要的指导意义。
对于这批学生，我们主要从如下几方面来收集了调查资料：
一、学生家庭状况
1．家庭孩子的数量（独生子女、非独生子女）
在采集的高二年级959人调查样本中，独生子女人数为675人，占调查样本总数的70.3%；非独生子女人数为284人，占调查样本总数的29.6%。
2．学生与父母是否同住（留守子女、非留守子女）
在采集的调查样本中，留守子女人数为547人，占调查样本总数的57%；非留守子女人数为402人，占调查样本总数的43%。
3．学生父母的婚姻状况（双亲、单亲、孤儿）
在采集的调查样本中，双亲学生人数为724人，占调查样本总数的75.5%；单亲学生人数为235人，占调查样本总数的24.5%；孤儿学生人数为13人，占调查样本总数的1.3%。
4．学生家庭经济状况
按重庆市贫困家庭标准（贫困学生、非贫困学生）
在采集的调查样本中，贫困学生人数为317人，占调查样本总数的33.1%；非贫困学生人数为642人，占调查样本总数的66.9%。
5．学生的户籍情况（根据学生户籍地调查）
在采集的调查样本中，农村户口学生人数为612人，占调查样本总数的63.8%；城镇户口学生人数为347人，占调查样本总数的36.2%。
二、学生学习状况
我们对学生在学习方面进行了如下的调查：
1．学生的学习基础状况
（1）学生或多或少存在偏科的现象，各科均衡的学生人数很少，即便这部分学生，整体水平也不高，出类拔萃的就更少。学生在主要学科语数外三科方面偏科现象十分突出。在959人的调查样本中，60%的学生没有养成阅读的习惯，理解文章内容困难，不会收集和整理信息，不善于组织语言表达自己的思想和观点。65%以上的学生英语基础差，英语单词、语法、阅读等积累太少，在高中英语的学习中显得十分吃力，学习起来力不从心。
（2）学生学习的自觉*差。有些留守学生在学习上自觉*差，自由懒散，课堂上表现为爱动、易分心、爱玩手机，学习上处于被动的接受，基础知识掌握不牢。高中学习阶段，课堂容量大，知识内涵更加丰富和深刻，老师在课堂上讲述的内容需要学生在课前预习和在课后整理提升。但学生在这方面显得非常欠缺，根据调查，大约只有5%的学生有预习的习惯，只有10%的学生有课后及时整理提升的习惯。学生缺乏良好的学习习惯，学生的行为习惯的养成是一个长期的过程，很多学生出生后，家长特别是父母因为这样或那样的原因长期不在孩子身边，管养孩子的担子由孩子的祖父母辈承担，由于祖父辈精力、见识、传统观念等诸多因素的影响，学生良好的行为习惯成为他们成长过程中十分欠缺的东西。隔代管养，更容易娇惯孩子，有些不良习惯在初露苗头时没有及时纠正，为后期的坏习惯埋下了伏笔，等意识到时已经为时晚矣，也对学生健康成长非常不利。在日常生活中，家长没有正确诱导孩子养成自觉学习的习惯，很多学生在学习中是“被动学习”的，把学习理解为“上课听讲”、下课完成老师布置的作业。其实，学习是一个很庞大的系统工程，学生除了在课堂上的学习外，更多的是在课后的学习，学习课本外的东西，不断充实自己的“内涵”。据调查，农村高中学生中，能自觉学习，充实自己内涵的非常少，约占5%左右，这个低比例严重制约学生整体水平的提升。更多的学生课外喜欢阅读流行小说（言情、穿越、玄幻等），但缺少“思考”，读完后基本没有什么“收获”，这是非常值得深思的。
《农村高中调研报告》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
农村经济收入调研报告5
加快农村经济发展，增加农民收入，全面建设小康社会是当前各地工作的一个热点和难点问题，尤其是随着市场经济的逐步深入，全国农业生产在保持较快发展速度的同时，农民收入增长趋缓，城乡差距加大，因此如何增加农民收入，是当前尤为迫切的任务。今年2月，根据xxx电大的教学要求，我们对xxx的部分乡镇就此问题进行了调研。通过和乡（镇）主管领导交谈、询问，采取深入到农户家中、田间地头调查、走访、查看等方式，对农民收入增长趋缓的原因进行了全面、详细的调查了解，对农村经济转型期的特点和变化有了比较深刻的认识。
一、农民收入增长趋缓的原因
xxx市2017年农民人均纯收入2372元，至2002年2856元，年均增长4.8%，远低于同期的国民经济年均增长19.7%速度，农民收入增长趋缓的原因经详细调查分析，是二十年农村经济改革发展变化所导致的必然结果。
（一）、农产品供求关系发生了根本的变化。从经济角度分析，供给的扩张增加和需求的缺乏**导致农业的相对衰退。市场中任何一个产品的数量和价格总是由供给方和需求双方决定的，在供给和需求两条线相交处达到均衡。但供给和需求两条线，并非一成不变。近几年因农业生产管理水平的提高，农业科学技术的应用和推广，使得农业生产连年丰收，农产品供给增长，而农产品的需求增长又远远低于因农业科技进步导致的农产品供给的增长，结果必然出现产品价格下降，导致农民收入趋于下降。
（二）、xxx市农村产业结构形成收入增长趋缓
（三）、市场经济条件下，对农产品品质、特*产品、绿*环保产品要求越来越高，市场竞争也愈加激烈。
随着我国加入世界贸易组织，市场进一步开放，国外农产品的进口以及科技进步，交通运输的发达，市场竞争将更加激烈，如：小麦、水稻、棉花、瓜果蔬菜等都存在这个问题。造成了原有的高产优势不能凸现，增产不能增收。
以上是目前农村经济中农民增收缓慢的一些主要原因，直接造成农民收入增长不快。这几年一些有进取心、有头脑、有知识的农民，通过各种方式引进一些农作物新品种及新畜种，但成功的少失败的多。
二、农村经济转型出现的新变化
由于农业是较脆弱的基础*产业，随着经济的发展，必然使农业相对衰退，在国民经济中的比重越来越低。例如：xxx市第一产业占国内生产总值比重由2017年的50.3%下降到2017年的38.4%，下降了11.9个百分点，2017年xxx市农业人口占全部人口的79.4%。但我国农村却集中了8亿的农村人口和绝大部分的劳动力，一方面是经济总量增长相对缓慢，另一方面是庞大的人口压力，因此，解决农民增收问题是当前农村工作的重点，任务非常艰巨，关系到小康社会能否实现。认真研究转型期经济发展变化的特点，对我们充分把握未来
农村经济的发展方向，与时俱进，适应农村经济的新变化，引导农村经济向健康文明有*特*现代化农业发展有着十分重要的意义。
农民收入增长相对缓慢的问题在经济转型期出现新变化，呈现出新的特点：
（1）农产品供求关系和供需矛盾发生了重大变化。主要农产品供给基本实现由长期短缺，到总量基本平衡，年年有余的转变。多数农产品出现阶段*、结构*、区域*供大于求；对农产品的品质、以及绿*环保的要求提高。
（2）农村产业结构和就业结构发生了积极的变化，非农产业占农村经济的比重将不断提高；农业人口和农业劳动力已在转移。
（3）农村改革进一步深化，家庭承包经营制度不断巩固，新一轮土地承包完成，粮棉等流通体制和经营方式创新取得积极的进展。
（4）农业生产发展开始走内涵挖潜的发展道路，要求有新品种、新技术、高投入、高素质劳动力的农业生产方式。
（5）农业生产社会服务功能的要求增强。
三、增加农民收入措施
《农村经济收入调研报告》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
农业农村 调研报告6
按照单位要求，就全县农业农村工作进行了调研，通过走访乡镇、村主要领导和部分农业龙头企业、种植大户，结合全县农业农村工作的实际情况，形成了农业农村工作调研报告，现将有关情况总结如下：
一、农村农村基本情况
全县辖8镇10乡1个城区街道办事处，共有农业人口19.98万人，占全县总人口的80.2%，其中，贫困人口4.9万人，移民23769口人；全县共有林地面积190万亩，造林面积130万亩，森林覆盖率达到65.6%，居全省第四位、全市第二位；县内水资源总量3.241亿立方米，人均1300立方米；预计到2017年底，全县农林牧渔业总产值达到28亿元，农民人均纯收入7529元，同比分别增长7%和13%。
二、2017年主要工作
（一）农业循环经济区初具规模。农业循环经济区以汤道河镇为中心，辐射、XX3个乡，截至目前，XX等项目均已投产，XX交易市场现已开工建设，XX专业市场已投入使用。
（二）农业产业化经营迈出坚实步伐。2017年，全县实施农业产业化项目16个，完成投资13.5亿元。其中，能源利用、优质蜂蜜深加工、XX等项目均已投产营运；XX等项目均已开工建设，基本形成了一个产业一个龙头的生产格局，农业产业化经营率达到了65%，农业产业化经营水平不断提高。
（三）农业产业基地规模不断扩大。林果基地，严格落实1000万元经济林奖补政策，全县共栽植果树635万株，其中板栗350万株、山楂125万株、苹果93万株、核桃60万株、梨2万株、采摘园5万株，建设100亩以上家庭果场30个、10亩以上家庭果园200个，建设采摘园15个、605亩、14万株。设施菌菜基地，大力实施1000万元设施菌菜贷款贴息政策，全县新民展设施菌菜大棚4000多亩，规模发展到8000亩，位居全市第二位。基他特*基地，新增蜂群3000箱，全县达到了1.2万箱；生猪栏40万头、年产水产品2万吨、中*材2万亩。
（四）农业基础设施条件不断改善。城区水源建设及峪耳崖供水工程现已投入使用，XX项目现正在进行土地平整等前期工作，XX防洪综合治理工程正在进行土地征占工作，总投资7500万元的高效节水灌溉项目和总投资1000万元的环省蔬菜项目正在做发展规划，城区供水管网改造工程、XX综合治理工程、高效节水灌溉工程均已完成，新增节水灌溉面积1.1万亩；全力推动农村面貌改造提升行动，累计投入3500多万元，新建4个垃
圾压缩转运站、500多个垃圾池，14个示范村均已完成四清四化任务。
（五）农业农村保持整体稳定。大力实施扶贫开发攻坚战略，7000名贫困人口实现脱贫；认真落实好移民后期扶持政策和返迁移民劝返工作，保持移民整体稳定；全力抓好“三防”工作，全年未发生重特大火灾、水灾和疫情事故，农业农村保持整体稳定。
虽然全县农业农村工作取得了一定的成绩。一是农业产业化程度不高。主要表现在：农产品基地规模小，科技含量低，大部分是以种养初级原材料为主，且以散户种植为主，规模化程度不高；全县共有农业龙头企业XX家，省级农业龙头企业仅X家，农业龙头企业少，农产品加工能力弱，示范带动能力不大；市场体系建设尚不健全，没有形成完整的、稳定的有形和无形市场体系，农产品品牌少，只有两个著名商标，农产品市场竞争能力薄弱，市场价格极不稳定。二是改革开放力度不大。农村土地经营权流转程度不深，目前全县农村土地流转面积仅为4.5万亩，占全县农村耕地面积的23%；全县X大集团投资农业仅有3家，京企、央企等投资农业的还是空白，改革开放还需进一步加强。三是基础设施建设滞后。农业基础设施尤其是水利、电力配套设施建设滞后，全县水浇地面积6万亩，占全县耕地面积的41.6%，林果产业基地有效灌溉面积22万亩，占全县经济林产业的25%，而且水电配套设施多数随着农业项目建设而建设，企业和种养大户发展受到限制，农业生产抵御自然灾害的能力较低。四是农业融资十分困难。由于农业企业存在投资大、效益低、周期长、风险高等实际情况，多数企业家不愿投资农业，单靠农户自身的资本积累，很难筹建农业龙头企业，即使勉强投资建设，也只够前期建设，缺少流动资金，很难筹措资金保证正常运转，最终因资金投入不足，严重制约着产业的民展。
二、下步工作思路及建议
（一）总体思路
以发展现代农业为统领，以园区建设为载体，以项目建设为抓手，以发展高效、生态、富民产业为目标，优化特*种植业，规范规模养殖业，提升加工物流业，发展休闲观光农业，形成“一主三特”产业格局和“三次产业相互渗透、相互促进、互动发展”的现代农业产业体系，力争到2020年全面建成小康社会。
《农业农村调研报告》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
农村中小学调研报告7
今年暑假，我在当地农村进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。
一、调查的目的、意义以及调查方法
随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长29人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情况
1．教学问题
在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要*。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：
（1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。
（2）教师待遇低，师资队伍不稳定，总体素质不高。
（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。
（4）教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2．教师问题
调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意（51.8%）和比较不满意（7.8%），感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：（一）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。（二）尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。（三）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个*越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄*”。
另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：（一）农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而调入城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。（二）随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。
3．学生问题
学生自主学习的现状与思考
在调查学生的学习态度或学习主动*方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了47.67%。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，46.1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。
通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生是留守儿童，一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。
《农村中小学调研报告》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
农村清洁乡村调研报告8
为了改善全区乡村群众生活生产条件，创造良好人居环境，自治区*决定从2017年4月到2017年12月在全区开展“美丽广西，清洁乡村”活动。到目前为止，该活动已经进行了四个多月，我们的乡村是否向“天长蓝、树长绿、水长清、地长净”的目标更进一步了呢？为了更好的了解“美丽广西，清洁乡村”活动的进展情况与所取得的成果，也为了更好地此次活动的精神，本人利用暑假时间，从2017年7月20日至9月6日，通过对大冲村部分村民进行访谈和实地观察等方式和方法，详细地了解了此活动在大冲村所取得的进展和存在的问题。
一:大冲村基本情况
大冲村位于浦铁二级公路旁，距镇*3.5公里，交通便利，民风淳朴。有村民48户，共229人，党小组一个，党员4名。全村共有耕地300多亩，林地600亩，人均耕地1.31亩，经济作物以花生、玉米、木薯为主，粮食作物以水稻为主。全村有三分之一的村民外出务工、经商。2012年全村人均年收入6000元，外出务工经商带来的收入占全村总收入的65%以上，许多村民住上了楼房，开上了小车，过上了舒适的生活。
今年5月份以来，大冲村积极响应区、市、县开展“美丽广西，清洁乡村”活动的号召，人人参与，人人动手。
二:活动的进展和成果
1、活动进展
自5月12日“美丽广西，清洁乡村”活动在大冲村开展以来，各项基本工作稳步推进。本人经过与村民的交谈和实地考察的方式得知，此次“美丽广西，清洁乡村”活动由镇*牵头，已经制定好了完整的活动实施方案。此次活动共分为四个阶段进行:第一阶段是宣传发动阶段；第二阶段是整体推进阶段；第三阶段是攻坚克难阶段；第四阶段是验收通过阶段。在实施活动第一阶段时，村委召集了每户的村民代表召开了三次会议，向村民详细的讲解了此次活动开展的原因和对大家的益处，在村民大会上还通
过了《大冲村环境卫生公约》。
5月16日，“美丽广西，清洁乡村”活动在大冲村正式进入实际动工建设阶段，在这一天，全村不管男女老少，在村委的带领下，把村公路两边的杂草和村里的卫生死都清理了干净，并且重新种上了树和花。在随后的几天里，村里又张贴好了“美丽广西，清洁乡村”的宣传栏和详细的活动实施计划。
从6月1号开始，活动进入了第二阶段:整体推进阶段。根据原先制定的《大冲村规划图》，村里对一些老旧的建筑物和对村里环境有严重影响的猪圈、牛栏进行了拆除，并且重新集中进行异地重建，最大化的利用资源减少对环境的影响。为了改变村民以前爱乱扔垃圾，不注意爱护环境的习惯。村里还利用了废弃的猪圈改建成了一个垃圾池，并且在全村范围内摆放了八个垃圾箱，力求全村的垃圾都能够进行集中处理。村民还从村里选出了一位保洁员，每天负责清扫村里的道路和处理垃圾箱中的垃圾，这样才可以真正长期的保护好村里的环境，让每个人都享受到干净安全舒适的生活。
2、活动取得的成果
大冲村还没有开展“美丽广西，清洁乡村”活动以前，村里杂草重生，卫生死角很多，风一来，白*垃圾还满天飞。而很多村民也没有养成良好的卫生习惯，所以屋内的脏衣服、农具等乱摆乱放，不讲卫生，整洁度不高，房外垃圾乱扔，空气污浊，造成了整体上的不美观。现在经过整治，塑料袋随风四处飘扬，牲畜粪便随处可见，臭气扑鼻的现象基本已经见不到。虽然村民良好的生活习惯不可能一下子养成，但是经过*的引导和宣传，现在不少的村民已经逐渐摒弃了以前的一些不良习惯，并开始自觉的维护环境卫生。村民们都纷纷表示:“看到地上这么干净，我都舍不得去弄脏它”。
在以前，村里的房子都是想怎么建就怎么建，根本就没有整体规划，保护环境的意识。导致村里的猪圈等随搭随建，致使污水横流，严重影响到了村民们的生活和健康。但现在经过规划以后，猪圈和那些老旧的建筑都进行了拆除，大大减少了污水对环境的污染，使村庄的面貌焕然一新。经过开展“美丽广西，清洁乡村”活动，大冲村离社会主义新农村建设的目标又更进了一步。
三、存在的问题和成因分析
调查显示，大冲村开展“美丽广西，清洁乡村”活动仍然存在一些问题，其中比较突出的有:
1、受历史条件和环境因素的影响，村民所建的房屋没有统一的标准，村民想怎么建就怎么建。现在为了全村的整体环境，需要拆除一些房屋，虽然*已经制定好了《大冲村规划图》，并且出资重建。但个别村民文化素质不高，为了一己私利，不同意他人改造自己的房屋，导致活动的进展受阻，活动计划是一拖再拖，而且致使村庄的改造整体上达不到预先的效果。整体的美感达不到原来的目标，保护环境卫生的效果自然也不理想。总之，以前的村庄建设没有规划，现在的规划建设又有阻力，要想通过改造村庄达到活动的目标还有很长的一段路要走。
《农村清洁乡村调研报告》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
农村中小学生调研报告9
一、调查目的
农村与城市中小学比较，其学生素质，师资水平，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差距。农村中小学应立足于农村校本实际，充分挖掘现有教育资源，优化农村中小学学生学习的方式，积极探讨农村中小学生在校学习、生活状况，为农村中小学生全面发展奠定基础，为学校决策提供参考，为农村中小学教育积累第一手资料。为了提高农村高中办学水平和教育、教学质量，加强学校管理，本次调查以农安县12所农村中小学生为样本进行。此次调查在2011年12月中旬进行，共对12所学校170个班6800位学生进行了问卷调查，发出6800份，收回6790份;总听课1200节，课前测试16000份;期中期末检测2次，批阅试卷29000份;进行五项综合素质评价1次，填写评价表23498份;组织组织各校质量分析报告1次;组织家长会24次。
二、调查对象分析、内容、方法
1、对象分析：农安县青山中学、龙王中学、杨树林中学、前岗中学、开安中学、高家店中学50个初三和初二班学习状况等比分析;青山小学、杨树林小学、前岗小学、开安小学、龙王小学、高家店小学110个三至六年班质量状况等比分析(其中10个一年班)。
2、内容：问卷内容包括：课前预习、课堂探究、课外作业、按时复习、质量检测、学校管理、班主任工作、师生交流、学生交往、学习态度、学习方式和方法、学习心理特点等项目。
3、方法：采用不记名查、考、评、听等多种形式相结合。
三、调查结果分析
1、课前预习
课前有学习计划者占70%,这些数据说明大部分学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。也有两成多的同学没有学习计划，在学习上盲目进行。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者68%是没有完全执行或不执行的;有复习计划者也有63%是偶尔制订的，更何况要落实到行动中去。由于没有学习计划，只有11%的学生有课前预习的习惯。很少预习或从不预习的学生就占了50%。
2、课堂探究
在课堂上，总体来看，学生的学习态度是还不够认真的，认真观察、积极思考的学生只占35%;在理解的基础上能有重点地记笔记的占44%;而有35%的学生会经常开小差;4%的学生不记笔记;同时，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的仅占15%;只会照抄板书的占39%;有自己的想法但不讲出来，与没有自己的想法，但能认真听取老师和其他同学的观点的占82%。
3、课外作业
部分学生认真对待作业，41%的学生能*按时完成作业;不重视错题矫正，只有32%的学生能及时订正错误，74%的学生没有自备的错题集。但在作业过程中，也有一些不良现象需引起我们的注意：33%的学生有抄作业的行为;22%的学生有时不能甚至经常不按时完成作业;24%的学生虽有错题集却不能认真使用。
4、按时复习
学生不大重视复习，课前长期坚持复习旧知的仅占5%;课后马上复习的也仅占6%;考试前，75%的学生会进行复习。这说明学生对复习常抱有急功近利的思想。
5、质量检测
学生重视考试不够，只有63%的学生注意寻找适合自己的考试方法，65%的学生重视考后总结。但常常不重视积累经验，吸取教训，32%的学生考后也知道分析得失，明确问题，但未想办法加以改正;25%的学生只关心成绩，能订正错误，但不分析存在问题。
6、学校管理
有18%的学生不喜欢所在的学校，学生对学校管理感到满意的占有37%，还有12%的学生对现在的学校管理不满意。学生对学校的在班级方面的管理平均满意度占有25%，还有15%的学生不满意现在的班级管理。
7、班主任工作
学生对班主任平时的训导认真听只占44%，不爱听的学生就有13%;班主任工作的主要之一与学生谈心，情况不容乐观，班主任从来没有找学生谈心的就占有20%，经常谈心也仅占8%。在班级的学习风气上，认为所在班级的学习氛围浓厚仅占38%，觉得不浓厚占有15%。
8、师生交流
学生很希望老师能多与自己交流，但老师没有和学生交流就占有55%以上，师生交流让学生感到压力占14%，老师对学生的关注程度仅占有14%，不关注学生的占有21%。
9、学生交往
学生之间的人际交往情况较好，很难交到朋友的学生仅占有5%，但在异*交往方面存在认识上的不足，觉得初中这个年龄阶段适合谈恋爱的就占有12%。不能处理好与异*同学的交往学生就占有17%，不知道结果如何的占有21%，表明学生在异*交往方面存在迷茫，而且在与异*朋友交往中受到压力的就占有42%。在对待男女同学交往的行为上，认为男女同学追逐打闹的是刺激好玩的就占有10%，认为是无聊行为的占有56%，21%的同学在面对收到的情书的表现紧张和不知所措。
《农村中小学生调研报告》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
