为了做好全面复习工作，需制定周密的计划，以便在最短时间内更好地掌握知识，提高能力。因此，复习前应制定本学期的期末复习计划。
一、指导思想
1. 根据新课标“以人为本”的理念，注重学生的全面发展，提升其综合素质，确保掌握初中数学的基础知识。应系统复习基础知识，整合知识体系，查缺补漏，使学生全面掌握基本知识，提高知识运用能力。
2. 依据“依人把本”的原则，复习应紧密围绕学生的现状和教材内容。复习必须完整整合教材，形成系统的知识体系，由浅入深、循序渐进，帮助学生不断积累和深化知识。应分析学生心理，利用心理激励效应，促使学生积极投入复习，并采用有效的复习方法，提升学习成绩和智力水平。
3. 根据“分层对待，梯次递进”的原则，对不同程度的学生设定相应目标，确保每位学生都有明确的复习目标，从而逐步实现各自的目标，促进整体提升。
4. 遵循“重基础，提能力”的原则，重视基础知识的掌握，提高能力。复习不仅是知识的整合与储备，更是知识与能力转化的过程。基础知识是复习的根本，应围绕基础进行，确保学生不仅牢固掌握基础知识，还能实现能力的提升。在复习设计和实施中，始终关注提高学生的数学能力，以此为核心，确保复习的高效*。
二、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》依据教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写，内容涵盖有理数、整式的加减、一元一次方程及初步图形认识。体系结构设计上强调各内容之间的联系与综合，形成有机整体。在“实验与综合应用”领域，内容以“课题学习”和“数学活动”等形式分散编排于各章。
体例安排具有以下特点：
1. 每章开头配有反映主要内容的章前图和引言，供学生预习或教师导入新课使用。
2. 正文中设置“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，以问题、留白或填空形式为学生提供思维发展和合作交流的空间。
3. 每章设有“小结”，包括知识结构图以及对本章内容的回顾与思考。
三、学情分析
本班学生整体学习素质较好，学习积极*高。优秀生占20%，学困生5名，大部分中等生态度认真。学生的学习兴趣随内容变化而有所不同。多数女生在计算方面稍强，而部分男生在空间形象感上相对较强，因此在有理数和整式的学习中，女生表现较好，而在方程和图形认识中，男生更愿意参与。然而，一些学生的基础知识掌握不够扎实，需要进一步的温习与训练。在复习中，有些学生对复习的心理态度较轻视，第一轮学习时，有效数字、科学计数法和正负数计算掌握不牢，整式的同类项合并也存在困难。在一元一次方程的学习中，一些学生在应用题的解题上难以找到等量关系，导致无法列出方程；而在图形认识方面，余角和补角的计算也有所欠缺。
二年级数学备考计划2
一、复习内容：
长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识、表内乘法、观察物体和数学广角。
二、学生对所学知识情况
学生对本学期所学基础知识掌握较好，但是有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面基本已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题能力有明显进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加深、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极*，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
3、有针对*地辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
4、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习重点、难点
复习重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：
复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。
五、复习内容及时间安排
1、长度单位——1课时
通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，
2、角的初步认识——1课时
熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
3、观察物体——1课时
继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和观察立体图形。
4.数学广角——1课时
进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
5、100以内的加减法——2课时
进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法。
6、表内乘法（一）（二）——2课时
进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘
7、应用题——1课时
进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，购物问题和乘车问题
8、综合复习、查漏补缺——5课时
六、复习的具体措施
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获，可以让学生说一说这一学期里学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解学生的学习情况，为有针对*地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。让学生边玩边熟练地计算加、减法。
3、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
4、关注后进生的学习，进行耐心的辅导。
二年级数学备考计划[篇2]
一、班级基本情况分析
通过一个学期的学习，大部分学生对本学期的学习任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学习的一个重点内容。
总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰*强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法（第二单元、第四单元以及第六单元）。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
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年级数学期末复习计划3
为了使学生对本学期所学数学知识有更牢固的掌握，并提升运用数学知识解决实际问题的能力，现制定以下复习计划：
一、复习目标
1. 数与量：
深入理解计数单位“百”和“千”，掌握相邻计数单位间的十进制关系。
熟练掌握万以内数位顺序，能准确读、写万以内的数。
理解万以内数的组成，能比较大小，并认识近似数。
理解质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
2. 数的运算：
能口算百以内的两位数加减法，以及整百、整千数加减法。
掌握几百几十的加减计算方法，并能结合实际进行估算。
加深对除法含义的理解，清楚除法算式中各部分的名称，以及乘法和除法的关系。
能熟练运用乘法口诀求商。
知道小括号的作用，并能在解决问题中正确使用。
3. 图形与几何：
感知平移、旋转现象。
4. 统计与概率：
了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
能用简单方法收集整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表。
能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行简单分析。
5. 解决问题：
能运用所学数学知识解决简单的实际问题。
6. 学习习惯：
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、复习内容
复习内容共分为七部分：表内除法、万以内数的认识、万以内的加减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。
三、学生情况分析
四、复习重点、难点
本次复习的重点是：表内除法、万以内数的认识和加减法，以及运用所学知识解决简单的实际问题。
五、具体复习安排
1. 表内除法：
通过具体情境复习除法的含义，使学生更清晰地理解在何种情况下使用除法解决问题。
借助乘法表对表内除法进行整理，引导学生发现规律，更好地掌握表内除法。
练习形式多样化，确保学生能正确、迅速地进行计算。
2. 万以内数的认识和加减法：
引导学生回顾万以内数的知识点，并进行针对*复习。
通过直观的教具或图表帮助学生理解数位、读写数以及数的大小比较。
结合具体例子讲解近似数的概念，让学生学会区分准确数和近似数。
在复习加减法时，引导学生 verbalize 算法，并强调计算过程中需要注意的问题。
针对学生容易出现的错误，及时分析原因，并进行纠正。
训练学生运用估算的方法解决实际问题。
3. 克和千克及图形的变换：
通过实际*作和比较，帮助学生建立对克和千克的量感，并熟练掌握它们之间的换算关系。
采用小组活动的方式，让学生列举生活中的平移和旋转现象，加深对图形变换的理解。
4. 解决问题和统计：
引导学生仔细阅读题目，理解题意，并选择合适的策略解决问题。
在复习统计时，注重让学生经历完整的统计过程，包括收集数据、整理数据、绘制图表以及分析数据。
引导学生根据统计图表，提出问题并尝试解答，培养数据分析能力。
六、复习阶段提优补差的措施
1. 在复习过程中查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
2. 采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，进行 peer learning。
3. 将数学知识与生活实际相结合，帮助学生理解和运用数学。
4. 注重引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
5. 认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，并对问题学生进行个别辅导。
6. 复习时精讲精练，将课堂时间更多地留给学生练习和思考。
7. 重点关注学习困难的学生，帮助他们缩小与其他学生的差距。
