生物这门课程是研究生命现象和生物活动规律的一门学科，这是我们初中开始学习的科目，初中的学生想要学好生物其实不会很难。下面是百分网小编为大家整理的初中生物知识要点总结，希望对大家有用!
人体内物质的运输
第一节：物质运输的载体
1.血液的组成和功能：血浆和血细胞课本43页图3.31
(1)血浆：占血液的55%，淡黄*，有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成，功能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。
(2)血细胞：红细胞、白细胞、血小板
形态结构
相对数量
主要功能
红细胞
双面凹的圆饼状、成熟的无细胞核
很多
运输氧气
白细胞
比红细胞大、圆球状、有细胞核
少
吞噬细菌、防御疾病
血小板
最小、形状不规则、无细胞核
最少
止血和加速凝血
(3)富含血红蛋白：一种含铁的蛋白质;血红蛋白的特点是在氧含量高的地方容易与氧结合;
在氧含量低的地方容易与氧分离。
(4)贫血：血液里红细胞的数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低。
发炎:白细胞数量超过(410)×109/l
2.输血和血型：
1.总血量：成年人的血量占体重的7﹪8﹪，失血30%(12001500毫升)危及生命。
2.abo血型系统：a型、b型、ab型、o型
3.输血原则以输同型血为原则;ab型万能受血者，o型万能供血者，献血200300毫升,不会影响健康。
第二节：物质运输的器官
1、血管分为三种类型：动脉、静脉、毛细血管。
概念
分布
管壁
管腔
血流速度
瓣膜
动脉
将血液从心脏运往全身，连接心脏的心室
大多数分布在身体较深的部位
管壁厚，**大
管腔小
最快
无
毛细血管
连通最小的动脉和最小的静脉，进行物质交换。
数量多，分布广；
最薄，只有一层上皮细胞
最小，红细胞单行通过
最慢
无
静脉
将全身的血液运回心脏，连接心脏的心房
有的分布较深，有的分布较浅；
管壁薄，**小
管腔大
较慢
静脉瓣
2、心脏：
(1)血液循环的动力器官;胸腔中部偏左下方，左右两肺之间，大小如本人的拳头。
(2)结构：四腔、八管、两瓣膜。课本52页图3.310
四腔：左心房、左心室;(心壁最厚)右心房，右心室。
八管：①心室都连动脉：左心室连主动脉，右心室连肺动脉;②心房都连静脉：左心房连肺静脉;
右心房连上、下腔静脉。
两瓣膜：心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣;心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣;
四肢静脉内表面有静脉瓣;瓣膜的作用：防止血液倒流。
(3)心壁厚薄：心室比心房厚，左心室比右心室厚，左心室最厚，与体循环路线长相适应。
3、心率：①心脏每分钟跳动的次数，成年人平均心率：75次/分;正常变动范围：60—100次/分。
第三节：血液循环的途径
1、血液循环分为体循环和肺循环;
2、体循环：(左心室→主动脉→各级动脉全身各处的毛细血管网各级静脉→上下腔静脉→右心房)
3、肺循环：(右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房)
4、体循环和肺循环没有先后之分，是同时进行的。
5、血液循环的共同点：静脉→心房→心室→动脉。
6、体循环的意义是：为组织细胞提供氧气和养料同时带走组织细胞产生的二氧化碳及其它代谢废物
7.血压：流动的血液对血管壁产生的侧压力。通常指体循环的动脉血压，在上肢肱动脉处测得。收缩压1218.7千帕、舒张压812千帕，高血压：超过18.7/12千帕、低血压：低于12/6.7千帕
8.脉搏：腕部桡动脉、扁鹊切脉诊断，脉搏次数与心跳次数一致。
四.关注心血管健康
1.影响心血管健康的因素：遗传、先天*因素、酗酒(过量饮酒)、吸烟
2.健康的四大基石：戒烟限酒、合理膳食、心理平衡、适当运动。
3、心血管疾病的急救：勿搬动，脚稍高，急救*、医生到。
第四章：人体废物的排出
1.肾脏：①位置：腹腔背面、腰部③脊柱两侧、形似菜豆、包含100万个肾单位
②结构：肾脏分为肾皮质、肾髓质、肾盂三部分课本66页图3.41
肾小体肾小球：毛细血管球，两端连接入球小动脉和出球小动脉
③肾单位肾小囊
肾小管——分布在皮质和髓质
2.尿液的形成：血液→肾小球(滤过作用)→肾小囊(原尿150l)→肾小管(重吸收作用)→尿液(11.5l)
①肾小球的滤过作用：形成原尿的过程(除血细胞、大分子蛋白质不能滤过)
②肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖、大部分的水、部分无机盐等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程。
3.尿液的排出肾脏——形成尿液的场所
①泌尿系统输尿管——输送尿液
膀胱——贮存尿液课本69页图3.44
尿道——排出尿液
②意义：调节人体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞正常的生理功能
4、几种液体间的区别：如右图所示
①血液与血浆的区别：血浆中不含血细胞
②血液与原尿的区别：原尿中不含血细胞和大分子蛋白质；
③血浆与原尿的区别：原尿中不含大分子蛋白质
④原尿与尿液的区别：尿液中不含葡萄糖；
1、生物圈中已知的绿*植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。
3.苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织);假根固定植物(不能吸收水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
4.蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。(如：满江红、贯众)
5、菜豆种子结构：种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，两片子叶)
6、玉米种子(果实)：果皮和种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，一片子叶)、胚乳
7、裸子植物：种子裸露无果皮包被，(例子：银杏、兰等)
8、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物(竹子)和双子叶植物(梅)。
9、被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程
10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
11、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
12、种子萌发的过程(先吸水、营养物质转运、胚根发育程根;胚轴发育成连接茎和根的部位;胚芽发育成茎和叶。)
13、.根尖的结构：根冠(保护)、分生区(*产生新细胞)、伸长区(幼根生长最快的部位)、成熟区(有根毛，吸收水和无机盐)。(自下而上)
14、芽还可以发育成枝条或花。
15、植株的生长需要营养物质：水、无机盐(氮、*、钾)和有机物
16、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头，花柱，子房–里有胚珠)、雄蕊(花*，花丝)最重要的是雌蕊和雄蕊
17传粉：花粉从花*落到雌蕊柱头上的过程。
传粉的方式：昆虫传粉(虫媒花)、风传粉(风媒花)、人工授粉
18、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。
19、果实和种子的形成：受精完成后：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房发育为果实;子房壁发育为果皮;胚珠发育为种子;受精卵发育为胚。
20、区分果实与种子
果实：苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米
种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁
21、水在植物体内的作用：a重要组成成分b保持姿态、硬挺c有利于光合作用d帮助无机盐的运输
22、水在生物圈中分布是不均匀，也影响了植物的分布
23、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
24、导管：自下而上输送水分和无机盐;
筛管：自上而下输送叶片光合作用产生的有机物
25、木本植物茎横切从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层(有形成层植物能长得很粗);木质部(有导管)。
26、蒸腾作用的意义：a可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤b是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力c可促使溶解在水中的无机盐在体内运输d可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
27、观察叶片的结构：表皮(上、下、气孔)—保护组织、叶肉(叶绿体)—营养组织、叶脉—输导组织，徒手切片法
28、气孔：气孔一天的变化(水、风的影响);失水的“门户”，气体交换的“窗口”;由一对半月形的细胞——保卫细胞组成;从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。
29、保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
30、节水农业：畦灌、喷灌和滴灌的用水比例大约为10：5：3
31、绿叶在光下制造有机物的实验a暗处理、将叶片内的淀粉运走消耗b叶片遮光、对照实验c酒精隔水加热、溶解叶绿素d加碘染*、碘遇淀粉变蓝
绿*植物与生物圈的水循环
1、植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2、导管(属于输导组织)导管是运输水分和无机盐的通道。
导管：从下往上输送水分和无机盐。
筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物。
3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现。
4、叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成。
表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开;当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
5、蒸腾作用的意义：
①拉动水分与无机盐在植物体内的动输;
②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度
③提高大气湿度，增加降水。
6、绿*植物在水循环中起作用：
①植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
②植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
绿*植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿叶在光下制造有机物实验步骤：
暗处理、遮光处理、酒精脱*、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜*。
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜
(目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。)
②对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射
(目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。)
③脱*：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热
(目的：脱*，溶解叶片中叶绿素便于观察。)
④染*：用清水漂洗叶片，再用碘液染*。
(现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝*，不见光部分不变*)
2、绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：
①淀粉是光合作用的产物。
②光是绿*植物制造有机物不可缺少的条件。
③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
3、光合作用概念：
绿*植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
4、光合作用实质：
绿*植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
5、绿*植物对有机物的利用：
①用来构建植物体;
②为植物的生命活动提供能量
6、绿*植物制造的有机物意义：
①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要;
②绿*植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
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