校本培训工作计划
指导思想： 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，不断提升教师队伍的综合素质，促进教师专业化成长，提高学校办学效益与品位，最终提升教育教学质量。
培训目标： 通过开展校本培训，使全体教师在以下三个方面能力得到显著提升：
1. 自学能力：
掌握有效阅读方法，提升读书能力。
利用网络资源，进行信息重组、分析、综合。
2. 自我评价能力：
清晰、准确地认识和评价自身教育教学实践活动。
进行有针对*的学习，实现有效发展。
3. 实施新课程教育教学的能力：
深入理解新课程理念。
掌握新课程教学规律和要求。
适应基础教育课程改革需要。
培训内容：
*思想与职业道德水平提升
新课程理念解读与实施
教育教学方法研究与实践
教育科研能力提升
信息技术与教育教学整合
其他与教师专业发展相关的培训
培训形式：
专家讲座
案例分析
观摩教学
微格教学
同伴互助
课题研究
网络学习
培训保障措施：
加强组织领导，健全培训机制
制定科学的培训计划，确保培训质量
营造良好的学习氛围，鼓励教师积极参与
提供必要的经费和物质保障
注重培训效果评估，不断改进培训工作
预期成果：
全体教师*思想与职业道德水平显著提升。
教师实施新课程的教育教学能力明显增强。
教师教育科研能力得到有效提升。
建设学习型备课组，促进教师专业化成长。
学校办学效益与品位显著提高，教育教学质量稳步提升。
个人校本研修计划2
二、个人研修目标与要求：
在新的教育理念指导下，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，从改革课堂教学入手。解决教学改革和实践中的实际问题，结合理论与实践，转变教师教学方式和学生学习方式。
通过校本课程学习，成为一名精通教学业务、了解学生个*，能够实施人文关怀和科学教育的创新型教师。
积极参与学校组织的课题研究，提高教育科研意识和能力，努力成为反思型、研究型和学者型教师，为学生树立榜样。
提升师德修养，树立强烈的事业心、崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，做到勤洁廉正。
树立终身学习理念，持续提高自己的文化素养、理论水平和实践能力。
结合教学实践，做好个人校本研修工作，为整个学校的校本研修做出贡献。
三、学习内容：
听评课：按照学校安排，认真听课和评课。本学期至少听取20节本校教师的课堂。
英语新课程标准：以“分层教学”为主要研修内容，积极与同事交流，力求在提升自己教学能力的同时，提高学生成绩。
阅读相关书籍和报刊：订阅并细读有关英语教学的报纸和期刊，研究“英语新课程标准”，并撰写教学随笔。
研究教材和教学方法：深入研究教材，精心编写教学设计。
四、活动与实施：
加强学习，提高意识：认真参加学校组织的业务和*理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提升常规意识。
充分利用随堂听课机会，广泛听取反馈并改进，逐步形成自己的教学特*，提高课堂教学质量。
学习和理解教材，探索教学方法。及时研究和解决课堂教学中的新问题，积累课改经验。
利用网络学习和交流：借助网络学习现代信息科技，不断丰富知识结构和思路水平，每学期制作不少于2节课件。深化反思教研活动，包括课堂教学反思和课前、课后反思，不少于16节。
树立现代学生观：以发展的眼光看待每个学生，发掘学生潜能，发扬学生主体精神，促进其发展，做到因材施教。
教师的专业发展是提升学校教育质量和教育内涵的重要保障。校本研修为教师的专业化发展提供了平台，我们要遵守学校安排，积极参与教研活动，携手同行，共同学习和提升。
个人校本研修计划3
研修要求： 1、政史教研组的每位教师需根据自己所教年级的实际情况，按照校本研修专题，认真学习并逐步实施校本研修计划。 2、研修内容应分解到9、10、11、12四个月中。总学时为30学时，其中校本研修15学时（自主学习8学时、同伴互助5学时、专业引领2学时），听课5学时，评课讨论10学时。 3、依据本校的研修主题和计划，开展有效的研修活动。每人每月围绕研修主题撰写一篇文章（教学设计、教学案例或论文均可）。每周组织一次集中听课，每两周安排一次集中评课和研讨；做好过程*记录，听课后反思并在会议中交流，明确教学设计，重点关注学习方式的转变，如自主学习、合作学习和探究学习。 4、每月教研组需推选出一篇优秀文章（附课后教学反思和教研组长点评）或教学课件、试题等，并于每月30日前以电子稿形式上传至县教研室。
参考资料： 初中《思想品德课程标准》、《义务教育课程标准实验教师用书思想品德》教学参考书、《校本研修参考资料》、《优秀教案》等栏目、学科刊物《思想*课教学》。
