一、指导思想： 为加速推进幼儿园素质教育的发展，提升全体教师尤其是青年教师在实施素质教育方面的能力，本县将教师培养视为一项关键的战略任务。我们致力于让教师们掌握最前沿的教育理论动态，拓展其教育基础理论的知识边界，并深化他们在人文与科学领域的理解。通过学习最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的基本规律，教师们的专业技能得以增强，从而形成具有园本特*的课程体系和个人教学专长。
二、培养目标和任务： 依据《幼儿园指导纲要》，从素质教育的目标出发，我们将更新教育观念，强化对新理论、新知识的学习。通过多元化的培训途径，促进教师快速成长和发展。经过一年的系统培训，目标是使每位教师在*觉悟、职业道德、业务水平以及实际教学能力上达到合格标准，并在此基础上，培育出一支拥有较高理论素养和实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象： 面向全县范围内的幼教工作人员，我们在*立场上坚持高标准严要求，在专业发展上给予充分的信任和支持，同时在生活上提供热情关怀，创造良好条件，助力他们实现职业生涯的跨越*进步。
四、具体工作措施： (一) 强化全体教师的思想建设，特别重视师德修养。组织教师深入学习《规程》、《纲要》等重要文件及先进教育理念，普及心理健康教育，用积极向上的思想激励教师树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱教育事业、关爱幼儿、乐于奉献的精神。 (二) 实施“以老带新”计划，提升青年教师的专业素质。鉴于专业知识、教学技巧及艺术对于成为一名优秀教师的重要*，我们将重点关注青年教师的成长，确保他们能够获得必要的支持与指导。 (三) 加强科研培训，提高教师的科研能力。鼓励教师参与各类教育研究项目，结合个人教学实践开展研究，并定期分享研究成果或撰写相关论文。 (四) 严格管理教学常规环节，如备课、授课、听课及评课等，为教师提供详尽的指导和支持。 (五) 对非教学人员进行岗位培训，包括保健医生、保育员及厨房员工等，围绕服务质量和态度展开针对*培训，旨在全面提升团队的整体素质。
月份工作安排（主要培训内容）：
2月：规划新学期幼儿教师培训方案
3月：举办优质课评选活动；教授教育活动策划、备课技巧等；启动青年教师指导项目
4月：针对幼教校长和园长的专业发展培训
5月：幼儿教师舞蹈技能培训
6月：幼儿教师业务能力提升培训
7月：组织教师设计活动竞赛及学术论文评比
8月：参加市级暑期科研培训
9月：开展后勤人员专项培训；邀请专家讲座或外出考察学习
10月：举办幼儿教师技艺大赛
11月：由骨干教师领衔的教学观摩活动
12月：举行教师间的经验交流会
PPT创作
个人校本研修计划2
二、个人研修目标与要求：
在新的教育理念指导下，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，从改革课堂教学入手。解决教学改革和实践中的实际问题，结合理论与实践，转变教师教学方式和学生学习方式。
通过校本课程学习，成为一名精通教学业务、了解学生个*，能够实施人文关怀和科学教育的创新型教师。
积极参与学校组织的课题研究，提高教育科研意识和能力，努力成为反思型、研究型和学者型教师，为学生树立榜样。
提升师德修养，树立强烈的事业心、崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，做到勤洁廉正。
树立终身学习理念，持续提高自己的文化素养、理论水平和实践能力。
结合教学实践，做好个人校本研修工作，为整个学校的校本研修做出贡献。
三、学习内容：
听评课：按照学校安排，认真听课和评课。本学期至少听取20节本校教师的课堂。
英语新课程标准：以“分层教学”为主要研修内容，积极与同事交流，力求在提升自己教学能力的同时，提高学生成绩。
阅读相关书籍和报刊：订阅并细读有关英语教学的报纸和期刊，研究“英语新课程标准”，并撰写教学随笔。
研究教材和教学方法：深入研究教材，精心编写教学设计。
四、活动与实施：
加强学习，提高意识：认真参加学校组织的业务和*理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提升常规意识。
充分利用随堂听课机会，广泛听取反馈并改进，逐步形成自己的教学特*，提高课堂教学质量。
学习和理解教材，探索教学方法。及时研究和解决课堂教学中的新问题，积累课改经验。
利用网络学习和交流：借助网络学习现代信息科技，不断丰富知识结构和思路水平，每学期制作不少于2节课件。深化反思教研活动，包括课堂教学反思和课前、课后反思，不少于16节。
树立现代学生观：以发展的眼光看待每个学生，发掘学生潜能，发扬学生主体精神，促进其发展，做到因材施教。
教师的专业发展是提升学校教育质量和教育内涵的重要保障。校本研修为教师的专业化发展提供了平台，我们要遵守学校安排，积极参与教研活动，携手同行，共同学习和提升。
个人校本研修计划3
研修要求： 1、政史教研组的每位教师需根据自己所教年级的实际情况，按照校本研修专题，认真学习并逐步实施校本研修计划。 2、研修内容应分解到9、10、11、12四个月中。总学时为30学时，其中校本研修15学时（自主学习8学时、同伴互助5学时、专业引领2学时），听课5学时，评课讨论10学时。 3、依据本校的研修主题和计划，开展有效的研修活动。每人每月围绕研修主题撰写一篇文章（教学设计、教学案例或论文均可）。每周组织一次集中听课，每两周安排一次集中评课和研讨；做好过程*记录，听课后反思并在会议中交流，明确教学设计，重点关注学习方式的转变，如自主学习、合作学习和探究学习。 4、每月教研组需推选出一篇优秀文章（附课后教学反思和教研组长点评）或教学课件、试题等，并于每月30日前以电子稿形式上传至县教研室。
参考资料： 初中《思想品德课程标准》、《义务教育课程标准实验教师用书思想品德》教学参考书、《校本研修参考资料》、《优秀教案》等栏目、学科刊物《思想*课教学》。
