教学计划
一、班级学生情况分析
（略）
二、教材分析
1. 数与运算: 本册教材将引导学生学习倍数和因数、素数和合数等概念，并认识分数的意义。
2. 几何初步知识: 学生将学习以下几何知识：
平行线和垂线: 认识平行线和垂线的概念，并学习使用直尺和三角尺绘制平行线、垂线、长方形和正方形。
三角形、平行四边形和梯形: 掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。
多边形面积的计算: 学习计算常见多边形的面积。
实际测量: 进行实际测量活动，将所学几何知识应用于实际问题。
3. 量与计量: 本册教材将涉及土地面积单位的认识。
4. 教学思维专项训练: 教材将包含专门的训练内容，旨在提升学生的数学思维能力。
三、教学目标
一、知识和技能
1. 理解倍数和因数、素数和合数等概念。
2. 理解分数的意义。
3. 认识垂线和平行线，并能使用工具绘制相关图形。
4. 掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。
5. 认识土地面积单位。
二、数学思考
1. 能够结合具体情境，对数学信息进行合理的解释。
2. 在探索图形特征、变换以及设计图形的过程中，发展空间观念。
3. 根据解决问题的需要，收集信息、进行归纳、类比与猜测。
4. 在解决问题过程中，进行有条理的思考，并对结论的合理*进行说明。
三、解决问题
1. 能够从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2. 能够探索解决问题的有效方法，并尝试寻找其他方法。
3. 在解决问题的活动中，学习与他人合作。
4. 能够清晰地表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
5. 在解决问题后，能够回顾和分析整个过程。
四、情感与态度
1. 对数学充满好奇，并积极参与数学活动。
2. 在遇到困难时，能够积极克服，并从中获得成功的体验。
3. 体验数学探索的挑战*，感受数学思考的条理*以及结论的正确*。
4. 对不懂的问题或不同的观点，敢于提出疑问，并愿意进行讨论。
5. 养成良好的学习习惯，发现错误及时改正。
四、教学措施
一、夯实基础
1. 深入讲解数学基础知识，确保学生理解概念的本质。
2. 注重基本训练，但也要兼顾创造*思维的培养和后继学习的衔接。
二、激发兴趣，培养创新意识
1. 利用教材中的探索*和开放*问题，为学生提供自主探索的空间。
2. 关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，并给予适时的引导。
三、强化应用意识，提升实践能力
1. 引导学生将数学知识应用于实际问题，体现数学的价值。
2. 加强小课题研究和实习作业等实践活动，提高学生的动手*作能力。
四、把握教学要求，促进学生全面发展
1. 精准把握教材，突出重点难点，并根据学生的年龄特点开展教学活动。
2. 注重学生的体验和感悟，避免死记硬背。
五、改进教学评估方法
1. 关注学生学习过程，采用多样化的评价方式。
2. 试题类型应灵活多样，避免单一和枯燥。
3. 评价要以鼓励为主，激发学生的学习热情。
五、教学进度
(略)
第2篇：小学数学教研工作计划
二、主要工作： 1、全面推进新课程改革，突出拓展和探究型课程，引领全校教学改革，提升全体教职工的课程改革意识。 2、加强常规教学工作，优化教学目标、过程和评价，实质*提高教学质量。 3、强化质量意识，认真开展阶段*检测和教学质量分析，逐步规范学生作业和教师批改工作，探索新课程改革下的评价机制。 4、开展中青年教师的教学评比活动，推动拓展和探究型课程的有效实施。 5、重视学生学习方法的研究，促进教学的有效发展。
三、具体工作： 1、深化学习第二期课程改革的理论与实施。 组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，确保每位教师对本学科的教学大纲和新课程标准有全面的理解。 (1)加强学习和宣传《新课程标准解读》。 (2)研习《小学生学习习惯16条》。 (3)探讨《评课方法与技巧》。 2、加强业务学习，重视教研活动，持续推进第二期课程改革的课堂实践。 (1)实施“备、说、听、评、思”教研组活动模式，组织内部展示拓展和探究型公开课。 (2)开展“六个一”活动，以“走进拓展课、探究课”为主题。
第3篇：小学数学教研工作计划
一、本学期教学的指导思想
重新设计笔算教学内容，体现数学教学改革的理念，注重培养学生的数学感知能力。
将量与计量的教学紧密联系于日常生活实践，重视学生的体验和感受。
在空间与图形的教学中，强调实际*作和自主探索，促进估测能力和技能的发展。
提供丰富的实际学习素材，体现知识形成的过程。
逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度和价值观的培养。
二、情况分析
（一）班级情况分析
经过两年的数学学习，学生在数学基础知识和技能方面已达到一定水平，对学习数学表现出一定兴趣，乐于参与动手*作和合作学习。然而，部分学困生在面对深度思考较难的问题时表现出畏缩情绪。
（二）教材分析
本学期的教材内容包括：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的认识、时、分、秒、可能*、数学广角和数学实践活动等。
三、本学期教学的主要目的要求
熟练掌握笔算和三位数加减法，能进行估算和验算。
能口算一位数乘整十、整百数，掌握一位数乘二、三位数的笔算及估算技能，能熟练计算有余数的除法。
初步认识简单分数（分母小于10），能读写分数并了解其各部分名称，初步掌握同分母分数的加减法。
初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，在方格纸上能够绘制这些图形，理解周长的概念并能计算长方形和正方形的周长，能估测物体的长度并进行测量。
认识长度单位千米，初步理解1千米等于1000米；认识质量单位吨，初步理解1吨等于1000千克；认识时间单位秒，初步理解分和秒的关系，能进行简单的时间计算。
初步体验事件的确定*和不确定*，能列举出简单实验所有可能的结果，理解事件发生的可能*大小，并能描述简单事件的发生概率。
能够找出简单排列和组合问题的解决方法，培养对数学在生活中应用的意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。
