进入四年级后，学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学课的兴趣和参与度显著提高。因此，四年级的科学教学面临着重要的任务。那么，如何实施四年级的科学教学计划呢？
一、学情分析 学生经过一年的科学学习，对科学有了基本的认识，掌握了初步的科学学习方法，尤其是观察方法。求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，这一年对培养学生科学素养至关重要。班级中部分学生好动、思维活跃、积极*高，为科学教学奠定了良好基础。然而，也有一些学生基础较薄，学习习惯有待改进，家庭条件和环境的不足对科学教学带来了挑战。
三、教学目标 (一)科学探究
学会从生活中发现研究问题，了解用不同探究方法解决不同问题，并对问题进行比较和评价。
组织课堂和课外的有意义的科学探究活动。
学习用比较方法进行科学探究，进行系统的科学观察训练。
(二)情感态度价值观
鼓励学生保持好奇心、提问和想象力。
让每个学生在科学学习过程中体现个人价值，体验成功的喜悦，建立学习信心，激发对科学的兴趣。
学习倾听他人见解，尊重他人的发言权；能用各种方法记录和表达事实。
(三)科学知识
了解生命体的共同特征，建立基本的生物概念。
研究“溶解”主题，运用对比思想观察物质的混合和溶解现象，进行溶解观察实验，扩展对溶解现象的认识。
认识天气的基本要素，引导学生用多种方法研究天气现象。
探究磁铁的方向特*、磁铁的两极及其相互作用规律（同极相斥、异极相吸）。
研究声音的产生和传播，区分声音的大小和高低，分辨乐音和噪音。
四、教学措施
了解学生对科学问题的初步想法，特别是在概念理解过程中出现的观点。
指导学生反复进行控制变量的实验。
引导学生在观察和实验过程中做好记录。
引导学生用准确的语言描述观察到的事实和现象。
引导学生整理和加工观察及实验结果，形成正确的解释。
引导学生从日常学习和生活习惯入手，培养良好的观察、思考和记录习惯。
第2篇：小学四年级教学计划
语文作业是课堂教学的延续环节，旨在巩固知识，提高学生的语文素养。然而，长期以来，语文作业的布置形式单一，通常只是反复书写生字词，导致学生对作业产生厌倦情绪。因此，设计一些富有特*的作业形式是非常必要的。以下是我对作业设计的一些建议，供大家参考：
一、字词分解 学习生字词时，不必仅仅通过反复书写来记忆。可以鼓励学生发挥想象力，将生字分解，或者将词语编成儿歌、顺口溜或小故事。这种方法不仅能增强对生字的记忆，还能帮助学生更好地理解字词的含义。
二、分类收集词语 语文作业不一定要局限于当天所学内容，可以让学生收集和分类不同的词语，例如描写春天的词语、表示愉快心情的词语等。通过每日收集一种词汇，长期坚持下来，学生的词汇量会显著增加，这样在写作文时也会更加得心应手。
三、图画表达诗意 在学习一首古诗后，可以让学生用图画来表达他们对诗意的理解，而不是单纯地背诵。这样的方式不仅加深了学生对古诗内容的理解，还锻炼了他们的动手能力，提高了他们的智力和美感。
总的来说，作为教师，应当认真对待教学，注重创新，设计出能够激发学生兴趣的作业形式，从而培养他们的主动学习能力。
第3篇：小学四年级教学计划
一、学生情况分析
（一）生理发育的特点
四年级学生一般为911岁，身体发育处于童年时期，男生的身体指标在910岁间开始迅速增长，女生则在89岁间。四年级是身体发育最快的阶段。
四年级学生在安静时脉搏均值相对于三年级有所减少；女生的血压指标在10岁时迅速增长；肺活量递增，男女生差异不大，男生稍高。
四年级学生的身体素质有所提高，男女生在各项测试中均表现出差异不大的递增趋势，尤其在速度、力量、柔韧*和耐力方面，是关键的发展期。
（二）心理发展的特点
四年级学生表现出较为明显的感知觉和情绪*，对新颖的身体活动内容容易感兴趣，但常忽略主要目的。他们兴趣广泛，虽然在感知动作上较为笼统，但易于混淆相似的动作，时间和空间感相对较差。
四年级学生的注意力不够稳定，难以持久集中，尽管有所发展，但还不够成熟。他们能较好地集中注意力，建议每次练习时间控制在20分钟以内。
二、教学目的
初步认识身体，掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习健康常识，培养积极的锻炼态度。
初步学习田径、体*、小球类、传统民族体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高基本活动能力。
培养学习各项基本技术的兴趣和积极*，以及勇敢、顽强、团结合作等优良品质。
三、体育课教学常规
（一）教师方面
认真备课，撰写详细的教案，不得无故缺课或未备教案。
贯彻教学大纲，熟悉教材目标和任务，重点掌握难点，科学安排教学方法和组织措施。
提前准备场地、器材和教具，若因故不能上课需经领导同意并安排妥当。
强调“三基教学”同时注重学生能力培养，致力于全面发展学生的体育素质。
根据学生心理生理特点科学安排教学密度和运动量，注重体质的增强。
保持仪表整洁，态度严肃自然，注意精神文明建设，课前按时换装等待上课。
负责学生体育成绩考核与评定，定期分析和改进教学工作，提高教学质量。
严格遵守组织纪律和安全保护措施，防范伤害事故发生并及时报告处理。
（二）学生方面
明确学习目的，积极参与体育课程，认真学习体育基本知识和技能，养成定期锻炼的习惯。
穿着轻便整齐的运动服装，按时到达指定地点，准备好体育课所需器材。
严格遵守课堂纪律，不缺课不迟到不早退，服从领导和教师指挥，执行课堂规定。
严格按教师要求使用体育器材，课后归还并保护设备。
爱护体育设施，不损坏器材和设备，保持体育场地整洁。
积极学习和掌握必要的体育知识和锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
四、教学进度
引导课：体育常识与游戏互动。
第二至第十六周：依次进行队列队形、基本体*和各类游戏活动。
