第一篇：品德与社会四年级上册教学计划
教学目标
知识目标：
1. 感受生命的美丽，理解生命对世界的重要*，提倡善待和关爱生灵。
2. 意识到生命的珍贵，学会保护自己的身体和呵护生命。
情感目标：
1. 培养战胜困难的信心，尊重和敬佩那些无私拯救他人生命的人。
2. 培养基本的自护自救能力。
3. 引导学生合理消费，熟悉本地购物场所，掌握购物基本常识，成为聪明的消费者。
4. 培养社会责任感，理解团结合作的重要*。
教材分析：
1. 《珍爱生命》：唤起学生对生命的热爱和珍惜。
2. 《安全的生活》：指导学生过安全的生活。
3. 《花钱的学问》：引导学生正确的消费理财观念。
4. 《关心你、爱护他》：培养社会责任感和公德意识，弘扬人文精神。
教学进度：
第一单元：68课时
第二单元：8课时
第三单元：810课时
第四单元：810课时
总复习
教学措施：
1. *阅读，自主学习，理解主题文字的核心内容。
2. 利用插图，分析和比较各种事例，加深主题理解。
3. 小组合作探究学习，鼓励学生提出问题并共同解决。
4. 收集和整理资料。
5. 模仿和演示。
6. 进行换位思考。
第二篇：四年级上册《品德与社会》教学计划
一、学情分析
四年级是学生知识、能力、情感和价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭和社会有初步的认识和行为习惯，需要进一步了解社会和品德的形成。
二、教材分析：
本教材包括四个单元：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》和《做聪明的购物者》。以学生社会生活的扩展为主线，关注每个学生的成长，培养丰富的内心世界和主体人格，体现育人为本的现代价值取向。
三、教学目标：
1. 通过体验、辨析和感悟，自我评价和修正，促进良好品质的形成和社会*的发展。
2. 理解守规则、乐观向上、自尊自爱及购物的重要*。
3. 掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。
四、教学措施：
1. 全面掌握教学目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2. 结合学生的生活经验进行教学活动。
3. 注重情感投入，灵活使用教学方式，引导学生自主学习。
4. 拓展教学空间，利用校本资源满足学生需求。
第2篇：小学四年级上册品德与社会教学计划
家乡之情：一段与祖国共鸣的旅程
在这段学习的旅程中，我对家乡的认识和情感有了新的深化，同时也培养了更积极和自觉的合作态度。这不仅增进了我对家乡的情感，也让我体验到祖国的博大与多样。
首先，通过俯瞰家乡的活动，我更深入地了解了家乡的地理位置和特点。在这个过程中，我学会了如何使用地图，理解不同的地理特征和气候对人们生活习惯的影响。特别是，我学习了八个方向的使用方法，使我能更准确地描述地理位置。
其次，在合作绘画的活动中，我们不仅巩固了对方向的认识，还提高了合作能力。通过共同创作，我们学会了如何在团队中协调合作，这对我的个人成长和团队精神的培养有着深远的影响。
在地理知识方面，我不仅了解了家乡的多样*，还初步理解了如何阅读地形图。这使我能够更好地理解地理环境和气候对人们生活和风俗习惯的影响，这些知识在日常生活中具有实际意义。
同时，我在学习中渗透了《中华*共和国环境保护法》和《中华*共和国民族区域自治法》等法律法规，增强了对法制的理解和尊重。
在课程的不同主题中，我发现了家乡丰富的历史和文化。展览室里，我们了解到家乡人生活的变化和学校的发展，这些都是家乡故事的一部分。而从家庭寻宝活动中，我们发现了家族的历史和传统，这些宝贵的记忆让我更加珍视家乡的文化遗产。
通过这段学习，我不仅提高了对家乡的认识和情感，还培养了地图阅读和合作技能。这些将对我未来的学习和生活产生深远的影响，使我成为一个更有责任感和社会意识的人。
第3篇：四年级品德与社会上册全册教学设计
活动目标：
1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
教学活动过程：
一、调查访问、了解邻居
教师活动：
今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动：
1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。
三、设置情境、指导行为
教师活动：
设置情境：
A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
学生活动：
如果我是录象中的主人公，我会这样做……
四、分享快乐、帮助邻居
教师活动：讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？
学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
五、课外拓展活动
第四课大家的事情大家做
一、教学目标
认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：愿意为他人和社会提供服务
三、教学过程
（一）、音乐引入：
提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?
板书课题：大家的事情大家做
(二)、学文明理：（小组讨论）
1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?
2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?
3、分组指派代表说出自己建议。
4、电脑出示课文插图，
5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？
（关心集体爱的奉献）
6、教师小结：
（三）、教学延伸：“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？
2、电脑出示课文87页插图。
3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?
4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告
(四)、深化导行：“小记者在行动”
1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2、让我们的小记者去观察访问一下。
（分角*表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。）
3、巩固练习。“我们身边的志愿者”
4、学生交流讨论，指名学生回答。
5、教师深化教育。（板书：大家的事情大家做）
（五）总结
1、学了这篇课文，你学会了什么?
2、齐读课题“大家的事情大家做”
（六）、布置作业
在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。同时希望其他同学都来学习他们，成为关心集体的好学生。
