一、学情分析： 经过上一年的学习，五年级的学生已经对综合实践课程有了初步的认识。尤其是五（3）班的学生们，他们表现出良好的学习纪律*，并且擅长团队合作，对于综合实践课程抱有浓厚的兴趣。然而，学生们的研究能力主要集中在通过网络搜索资料方面，对于动手实验和探索的方法兴趣不足。此外，由于语文和数学等科目的课业负担较重，学生们的课外时间大部分被大量的家庭作业占据，这使得他们在参与实践活动时感到压力山大，甚至有些同学对此产生了厌烦的情绪。因此，迫切需要解决的问题是与语文及数学教师进行更多的沟通与协调，力求减轻学生的学业负担，从而为他们腾出更多的时间来进行自由的实践锻炼。同时，逐步引导学生掌握探究问题的技巧，增强他们发现问题的能力，鼓励从日常生活中寻找自己感兴趣的课题，并尝试与同伴开展小组合作学习，在实际*作中不断挖掘和发展他们的实践与创新能力。
二、教材分析： 作为国家基础教育改革中的一个创新举措，综合实践活动课程旨在通过实际行动促进学生探究精神与创新能力的成长，让学生学会科学的研究方法，提高跨学科知识运用的能力，加强学校教育与社会需求之间的联系，并培养学生的社会责任感。该课程内容广泛多样，教材设计紧密围绕小学生所学的知识技能展开，与学生的生活环境密切相关，易于激发他们的兴趣。
三、活动目标：
保障学生能够根据自己的兴趣自主选择并积极参与活动，以此来促进其创新思维和实践技能的发展。
活动面向学生的全面生活体验，提供开放的空间支持个*化的成长。通过将学生引入真实的社会情境之中，加深其对生活的理解，为其个*化发展创造条件。
鼓励学生养成热爱探索、勤于动手以及勇于实践的习惯。重视学生在实践中获得的感受与体会，促使学生超越传统意义上的被动接受式学习，亲身经历整个实践过程，享受其中的乐趣，实现学习方式上的转变。
教授学生基本的计算机网络*作技能，教会他们如何有效地利用互联网收集、整理和处理信息，增强信息技术的应用意识与能力。
四、活动评价 综合实践活动的评估体系应当全面反映学生在活动中展现出来的个人特质。除了关注学生掌握了哪些具体的知识点或技术之外，更应该注重观察他们在情感态度、价值观等方面的变化，以及合作交流能力和社会适应能力的增长。评价标准涵盖行为表现、情绪反应、参与程度、协作情况等多个维度。要鼓励学生对自己的表现进行自我反思式的评价，充分调动起每个人对自己进步的关注度，及时给予正面反馈和支持，帮助他们体验到成功的喜悦。
五、提高教学质量的具体措施
教师需深入研究教材内容，精心策划每项活动的流程安排，确保每一环节都了然于胸。
积极营造有利于创意生成的教学环境，鼓励学生在活动中发挥创造力，收获成果。
利用多媒体教学手段增加课堂趣味*，吸引学生的注意力。
熟练组织小组活动，确保每位参与者都有机会展示才华，同时也能够在相互协助*同成长。
PPT创作
第2篇：三级综合实践教学计划
三年级综合实践教学计划
一、活动目标 通过综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的基础知识。使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及综合运用知识和创新的能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法，以及实验实证的基本方法。通过亲身参与综合实践活动，获得积极体验和丰富经验，培养合作、分享、积极进取等良好的品质，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感。
1、研究*学习：增进对自然的理解，培养关爱自然、保护环境的意识。 （1）走近自然，增加对自然的了解，认识人与自然的联系。 （2）关注自然环境，自主探索解决自然问题，培养环保意识。 （3）参与环保活动，提升环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：积极参与社区服务，增进对社会的认识和实践能力，形成社会责任感和义务感。 （1）了解社会，理解个体与社会的
第3篇：五年级下学期综合实践教学计划
XX—XX学年度第二学期
一、指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个*品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。
四、具体工作：
1、设情境列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文*的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、对本学期的期望
通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手*作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。
