教学目标：
1．初步认识电压，知道电压的作用。
2．知道电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
3．会连接电压表，会读电压表。
教学重点：
1．电压的单位。
2．电压的测量。
教学器材：
干电池4节，不同规格的小灯泡两个，开关一个，导线若干。
教学过程：
一、复习提问
1．什么叫电路？它由哪几部分组成？
2．把一节干电池、小灯泡、开关组成如图所示电路。合上开关，灯泡发光。电路中有电流。电流是怎样形成的？取下电池后，灯泡不亮，电路中没有电流？为什么？电源的作用是什么？
二、导入新课
本节相我们开始学习第六章欧姆定律的第一节电压
第六章欧姆定律
第一节电压
1．认识电压
电与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生。例如：一节干电池的电压是1.5伏特；家底电路的电压是220伏特；高压输电线路的电压可达10000伏特、50000伏特甚至更高……
2．电压的作用——想想做做
p4想想做做用一节电池和两节电池时，小灯泡发光一样吗？有什么启示？
要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。电源的作用就是给用电器两端提供电压
3．电压的单位
电压通常用字母u表示，电压的单位是伏特，简称伏，符号是v。
常用单位有千伏(kv)、毫伏(mv)。
换算：1kv=1000v1v=1000mv
4．让学生看课本上的几种常见的电压值，要求记住的电压值有：
一节干电池的电压为1.5v
一节蓄电池的电压为2v
家庭电路的电压为220v
对人体安全的电压不高于36v
5．怎样连接电压表
⑴认识电压表及其符号
⑵学生阅读p6电压表使用说明书，思考如何正确使用电压表。
⑶电压表的使用方法
①电压表要并联在被测电路的两端。
②要使电流从电压表“+”接线柱流进，“”接线柱流出。
③要使被测电压不超过电压表的量程。
如果预先不知道被测电压的大小，应先用较大量程试触，然后再选择合适的量程或电压表进行测量。
⑷电压表的读数方法
6．想想议议p6想想议议。
7．想想做做
电池串联后的正负极，串联电池的总电压与各电池电压的关系。
8．电流表和电压表的使用异同点
仪表元件符号使用规则量程最小刻度读数接法接线柱量程能否直接连到电源两极上电流表串联“+”进“”出不超过量程不能00.6a0.02a先看量程再读数03a0.1a电压表并联“+”进“”出不超过量程能03v0.1v015v0.5v
三、练习
1．要使用电器能工作，电路中为什么必须接入电源？
2．高压输电的电压为22万伏，合多少千伏？多少毫伏？
3．一个小电动机工作时，要求电源电压为6v，如果用干电池作电源，需要几节串联？如果用蓄电池作电源需要几个？
四、总结、扩展
这节课我们认识了电压及电压的单位，知道了怎样用电压表测量电压。知道电源是提供电压的装置。
在日常生活中，我们常用到干电池，它给我们的生活带来了很多方便。但是干电池中含有的*、镉、铅等重金属离子对土壤、水源容易造成污染，因此，我们不能随意丢弃废旧电池。在使用中，也不要把新旧电池混合使用。
初中物理《测量电压》的教学工作反思2
兴趣是最好的老师，是进行探究的最直接动力。可以从学生的生活经验、经历中，或从社会关注的物理教材有关问题中选择探究*学习内容，引发学生的好奇心，并引导发现问题，造成悬念，激发学生的内在动力。那么如何创设问题情境呢？可以通过某个生动的小故事、新奇的实验演示，或用教材中的等，都能激发学生的好奇心、求知欲，从而激发学生的探究兴趣。
在学习《测量电压》一课时，我考虑到学生对“电压”这一物理概念有所了解，但对电压的作用不够明确，在学习新课之前，我有刺激发学生兴趣，让学生带着疑问阅读教材走进文本。通过阅读教材，学生们了解了电压的作用，接着出示电压表和电流表让学生进行区分，并分析讨论他们使用时的异同点，最后让学生动手*作巩固电压表和电流表的使用，取得了较好的效果。
通过上述个方法，激发了学生的兴趣，简化了课堂教学内容，降低了问题的难度，调动了学生的积极*、主动*，加速了学生完成认知的挂、过程，达到了培养学生能力，促进学生全面发展的目的。
初中物理《测量电压》的教学反思3
兴趣是最好的老师，是进行探究的最直接动力。可以从学生的生活经验、经历中，或从社会关注的物理教材有关问题中选择探究*学习内容，引发学生的好奇心，并引导发现问题，造成悬念，激发学生的内在动力。那么如何创设问题情境呢？可以通过某个生动的小故事、新奇的实验演示，或用教材中的“？”等，都能激发学生的好奇心、求知欲，从而激发学生的探究兴趣。
在学习《测量电压》一课时，我考虑到学生对“电压”这一物理概念有所了解，但对电压的作用不够明确，在学习新课之前，我有刺激发学生兴趣，让学生带着疑问阅读教材走进文本。通过阅读教材，学生们了解了电压的作用，接着出示电压表和电流表让学生进行区分，并分析讨论他们使用时的异同点，最后让学生动手*作巩固电压表和电流表的使用，取得了较好的效果。此文转自淘.教。案网
通过上述个方法，激发了学生的兴趣，简化了课堂教学内容，降低了问题的难度，调动了学生的积极*、主动*，加速了学生完成认知的挂、过程，达到了培养学生[此文转于网]能力，促进学生全面发展的目的。
